среда, 19 декабря 2012 г.

Познаем себя

Одной из составляющих готовности  к  обучению в школе является  готовность в  сфере  самосознания. Данный компонент является, на  мой  взгляд,  одним  из  самых важных при  подготовке ребенка  к обучению  в школе.Часто бывает, что ребенок, имеющий достаточно высокий  уровень  развития  познавательных процессов (памяти, мышления, речи и  т. д.), приходя  в  школу, испытывает трудности, которые  проявляются  в  том, что он  не  может  показать  все  свои  способности, навыки, умения, приобретенные  в  процессе  обучения  в  детском  саду  или  в  семье. Иногда  это происходит  в  силу  того, что ребенок  не уверен  в  себе, не  может осознать того, что он   умеет , знает. 
В нашем  детском  саду, начиная  с  2011-2012 уч.года проводится  работа  с детьми подготовительной группы  итогом  которой является  создание ребенком  книги о себе ("Книга  обо мне").   на этой  недели мы с детьми написали  новую страничку. Дети продолжали  фразу: "Я умею, я  могу....". Оказывается,  в  свои  шесть лет  дети научились  уже  очень многому:  многие  умеют  читать, писать, петь, рисовать, танцевать,  заботиться  о  природе, помогать маме, играть  с  младшими  братьями и сестрами, а  некоторые  уже  научились готовить по-настоящему! В  процессе  работы  дети учились  оценивать свои  умения, навыки, достижения, что позволяет развивать рефлексию (умение  оценить  себя), способствует формированию адекватной самооценки. Была  организована  выставка работ детей  на  которой  родители  могли  увидеть то, как дети оценивают себя.


среда, 12 декабря 2012 г.

Адаптация к детскому саду: «Песочный детский сад»





         Процесс  адаптации к  условиям детского сада проходит  не  у  всех детей  ровно и легко. Некоторые дети по разным причинам испытывают определенные трудности. Таким детям необходимо несколько большее внимание и поддержка  взрослых (родителей, воспитателей детского сада, педагога-психолога дошкольного учреждения). Известно, что ведущей  деятельностью в  дошкольном  возрасте  является игра, поэтому возможности игры необходимо использовать  в  процессе  адаптации или  подготовки  к  посещению детского сада. 
          В  своей работе по  адаптации детей  к  условиям детского сада  я использую игровые методы, которые очень нравятся детям и формируют положительный образ детского сада. Особый интерес  детям  представляет игра в  песочнице «Песочный детский сад».


среда, 5 декабря 2012 г.

Город мастеров


Легенда «Откуда в Гжели синий цвет»
«Пошли как-то девушки, живущие в селе Гжель, полоскать белье на речку. А в речке небо отражается. Река синяя – и небо синее в ней. Показали девушки мастерам красоту такую. И решили мастера, что такого синего неба нигде в мире не найти. Взяли мастера частичку синего неба, да частичку голубой реки себе для работы.И стали расписывать мастера свои изделия всеми оттенками синего цвета, словно старались оставить частичку синего неба на посуде. А узоры для росписи брали у природы – травинки, былинки в поле, цветы на лугу и в саду».
       Меня  завораживают  изделия, выполненные  в  стиле гжели. Сочетание  синих, голубых, белых тонов действуют успокаивающе, но в  то же  время, созерцая  красивые  образы, мы  дарим себе мгновения  праздника, истинной красоты. Именно поэтому я  предлагаю Вам, уважаемые  родители, сделать такое  чудо вместе  с  детьми. Для  этого Вам  потребуется: глина (я  ее  покупаю в  канцтоварах - стоит около 50 рублей и весит около  1  кг), акриловые краски (роспись такими красками позволяет мочить изделия, и даже  пить из   них воду), кисточки, большое желание и терпение. Вы  можете предварительно  изучить изделия  из гжели, выучить загадки  о них, прочитать историю этого ремесла, попросить ребенка  описать  изделие (способствует развитию речи) можно выполнить эскиз будущего изделия (это разовьет у ребенка зрительно-моторную координацию, мелкую моторику). Слепив  изделие необходимо дать время  подсохнуть (у  меня  на  это уходит  около дня), а  затем покрыть его  полностью слоем  белой акриловой краски, подождать  когда  она  высохнет,  приступить  к росписи. 
       Если Вы захотите выполнить посуду, то это  будет  прекрасным  подарком младшей  сестренке, что будет  способствовать укреплению отношений  между детьми  в  семье. Можно  сделать подарок, например, на  Новый  год или на День рождения. Ребенку  будет интересно играть  посудой, сделанной  своими руками и такой, какой  больше  нет  ни  у  кого! В процессе  игры  с  детьми  младшего дошкольного возраста  или  чуть старше  можно закреплять обобщающее  понятие  "посуда",  правила этикета, развивать внимание (поиграть в  игру  "Чего не  стало?" (предложить ребенку  внимательно посмотреть, что лежит  на  столе  и  убрать одну из игрушек) и  т.д. Процесс работы  с глиной - природным  материалом имеет  и  еще  одно  важное значение: глина  "впитывает"  в  себя  весь негатив, снижает  эмоциональное напряжение  ребенка  и  взрослого, позволяет "заземлить" ребенка, имеющего трудность самоконтроля. Предлагаю Вашему  вниманию некоторые изделия, выполненные руками детей.


            

понедельник, 3 декабря 2012 г.

Поэзия о детях и взрослых

Дружите с детьми

Не жалейте время на детей,
Разглядите взрослых в них людей,
Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь с ними подружиться.
Постарайтесь их не упрекать,
Научитесь слушать, понимать.
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.
Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всем на свете говорите,
Их всегда незримо направляйте
И во всех делах им помогайте.
Научитесь детям доверять —
Каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте,
Дети — мудрецы, не забывайте.
Взрослые, надейтесь на детей
И любите их душою всей
Так, как невозможно описать.
Вам тогда детей не потерять!

Из: А. Лопатина, М. Скребцова
СЕМЕЙНЫЕ ЗАПОВЕДИ

четверг, 29 ноября 2012 г.

Игры с детьми: волшебство своими руками



Сегодня  выбор игрушек  велик. Можно приобрести самые  разные игры на любой вкус  и  кошелек. Я  считаю, что одним из вариантов разнообразить игры  ребенка  и привнести в  них развивающую направленность является изготовление игрушек  вместе  с  детьми. Сам процесс создания   игрушки позволит не только  развить фантазию ребенка, мелкую моторику,  мышление, но и  объединит семью, что  особо важно. Для  работы  с  детьми я  изготовила (что свидетельствует о том, что игрушки  могут сделать даже  мамы) макет домика, колодец, скамейку  и  ограждения.  Мне понадобилось: ветки, "жидкие гвозди", картон, маленькая пила, нож,  и ножницы. 

суббота, 24 ноября 2012 г.

Наблюдая за зимней природой, развиваем мышление, речь, воображение, эмоциональную сферу….


Зимняя  природа – удивительна! Однако,  мы  не  всегда   уделяем  ее  красоте внимание, не  всегда  обращаем  внимание ребенка  на  изменения, происходящие  в  ней.  Наблюдения за зимней природой вместе с ребенком учат малыша думать, анализировать, сравнивать, систематизировать явления, находить связь между причиной и следствием. К тому же наблюдения за живой природой воспитывают эстетически и нравственно, делают ребенка внимательным и чутким, а это для ребенка очень важно.

четверг, 22 ноября 2012 г.

С Днем психолога!

Уважаемые коллеги! Поздравляю Вас  
с  профессиональным праздником -Днем психолога!
 Желаю творческих успехов, благополучия, 
счастья  Вам  и  Вашим  близким!

воскресенье, 18 ноября 2012 г.

Игра и гигиена душевной жизни



       

Душевное здоровье - важнейшее условие здоровья телесного. Е. Аркип

Много сил тратят мамы, стараясь обеспечить детям полноценное питание, теплую и удобную одежду, неустанно следят за чистотой помещения, достаточным пребыванием на свежем воздухе. Но бывает так, что за этими повседневными и многотрудными заботами забывается еще одно важнейшее условие полноценного воспитания. Речь идет о знании и выполнении правил гигиены душевной жизни, или иначе - о психогигиене детей. К сожалению, многие родители, заботясь о своевременности прививок и необходимом количестве витаминов, не оценивают в достаточной степени влияние душевного (психического) состояния ребенка на его физическое здоровье. Для жизнеспособности человеческого организма велико значение психического фактора.

среда, 14 ноября 2012 г.

Изучаем антонимы




Одной из составляющей готовности детей к  обучению в школе является речевое развитие. Речевое развитие оценивается  по ряду  параметров в том  числе  изучается владение ребенком антонимами русского языка.  К сожалению, как  показывают исследования, именно данная составляющая речевого развития сформирована у детей недостаточно. Поэтому нами для лучшего усвоения детьми антонимов русского языка используются различные занимательные игры и упражнения. Лучше запоминаются  слова-антонимы, преподнесенные детям в увлекательной стихотворной форме. Вот некоторые из них.

понедельник, 5 ноября 2012 г.

Пойми меня



  К сожалению, родители не всегда бывают правы, не всегда ведут себя по-взрослому. Могут раскричаться из-за пустяков или обидеть ребенка неосторожным словом. Как же вести себя, если такая ситуация имела место быть?

среда, 31 октября 2012 г.

Любовь...



Любовь - что это?.. Можно любить других. Это значит не быть безразличным к их судьбе. Ко­гда люди знают, что они любимы, они становятся лучше и добрее. Чувство любви передается от человека к человеку. Оно — как волна, бегущая по морю, или как яркий свет, побеждающий тьму.
Есть множество способов выразить свою любовь. Можно делиться тем, что у тебя есть, дарить свое время, свои мысли, чувства, свое внимание. Чтобы на­учиться любить, нужно быть добрым и уметь прощать себя и других.
История для размышления
Однажды у Элиаса спросили: «Что есть ад и что есть рай?» Элиас молча взял вопрошавшего за руку и повел темными переулками во дворец. Через железные врата они вошли в большой зал с множеством людей, бедных и богатых, в лохмотьях и е драгоценных одеяниях. Посреди зала на огне стоял огромный котел с кипящим супом. Приятный запах от варева разносился по всему помещению. Вокруг котла толпились люди, стараясь получить свою порцию. В руках у них были ложки длиной в человеческий рост. С жадностью голодные люди тыкали своими ложками в котел. Каждый хотел насытиться, но никому это не удавалось. Они с трудом вытаскивали тяжелые ложки из супа, но так как те были слишком длинные, то и сильнейшие не могли отправить их в рот. Слишком ретивые обжигали руки и лицо и, охваченные жадностью, обливали су­пом плечи соседей. С руганью они набрасывались друг на друга и дрались теми же лож­ками, которыми могли бы утолить голод. Элиас указал на происходящее и сказал: «Это ад!» Потом Элиас и его спутник покинули страшное место и после долгих странствий по темным коридорам вошли в другой зал. Здесь тоже было много людей, сидящих во­круг котла. У каждого была такая же огромная ложка, но ситуация была другой. В зале слышались довольные голоса и радостный смех. Люди подходили парами. Каждый по очереди окунал ложку в котел и кормил своего партнера. Если для кого-нибудь ложка оказывалась слишком тяжелой, то сразу же другая пара помогала ему своими ложками, так что каждый оказывался сыт. Элиас улыбнулся и сказал: «Это — рай!» И тогда его спутник понял, что дело не в длине ложек, а в отношениях между людьми.
Расскажите историю вашей любви своим детям. Как вы познакомились, почему решили создать семью. Как со време­нем развивались ваши чувства друг к другу. Расскажите подобные историй о ваших родителях и других представителях семьи. Подчеркните, что настоящая любовь — это не только приятные слова, но и, прежде всего, поступки. Расска­жите ребенку, почему вы его любите и как эту любовь проявляете.
(Ждакаева Е.И. Тропинка  к счастливой семье. - СПб. : Речь, 2011. 119 с.)

вторник, 30 октября 2012 г.

Разные дети

 
 
Есть тихие дети. Дремать на плече
У ласковой мамы им сладко и днем.
Их слабые ручки не рвутся к свече, —
Они не играют с огнем.

Есть дети — как искры: им пламя сродни.
Напрасно их учат: «Ведь жжется, не тронь!»
Они своенравны (ведь искры они!)
И смело хватают огонь.

Есть странные дети: в них дерзость и страх.
Крестом потихоньку себя осеня,
Подходят, не смеют, бледнеют в слезах
И плача бегут от огня.

Мой милый! Был слишком небрежен твой суд:
«Огня побоялась — так гибни во мгле!»
Твои обвиненья мне сердце грызут
И душу пригнули к земле.

Есть странные дети: от страхов своих
Они погибают в туманные дни.
Им нету спасенья. Подумай о них
И слишком меня не вини!

Ты душу надолго пригнул мне к земле...
— Мой милый, был так беспощаден твой суд! —
Но все же я сердцем твоя — и во мгле
«За несколько светлых минут!»
 
                          Марина Цветаева

суббота, 27 октября 2012 г.

Кто родился: «правша» или «левша»? Памятки родителям и педагогам




Предпочтение одной из рук отмечается у ребенка к четырем годам, до этого возраста у ребенка при выполнении действий активны обе руки. Доминирование левой руки ярко выражено у 6,1% мальчиков и у 4,3% девочек.

суббота, 20 октября 2012 г.

"Книга обо мне"



В   настоящее время происходят  существенные  изменения  к требованиям, предъявляемым к школьникам,  усложняется  школьная  программа. Успешность  обучения  в  школе  во многом  определяется  тем, насколько  подготовленным  приходит ребенок  в  образовательное  учреждение. Для успешного усвоения школьной  программы ребенку  важно не только быть готовым  интеллектуально, но  также  иметь  адекватную самооценку, эмоциональную стабильность,  уверенность  в себе  и в  своих силах. Наличие  этих составляющих поможет показать  все  свои знания, умения, а  также легко  усвоить новые.   

четверг, 11 октября 2012 г.

Формирование позитивных качеств в семье



Проблема формирования оптимистически настроенного, счастливого человека вызывала пристальное внимание мыслителей прошлого (Платон, Кант и другие). Особую остроту эта проблема приобретает в наше время в связи с быстроменяющимися  событиями,  дисбалансом общественного развития, которые и подчеркивают важность формирования в детях определенного «стоицизма» к негативным средовым воздействиям (Л.П. Буева).

Воспитание ребенка в семье


Семья для ребенка - это место рождения и основная среда обитания. В семье у него близкие люди, которые понимают его и принимают таким, каков он есть, - здоровый или больной, добрый или не очень, покладистый или колючий и дерзкий - там он свой.

      Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире. Семья-это определенный морально-психологический климат, для ребенка это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представле­ния ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувство любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.

Психологические критерии, по которым можно судить о психологическом благополучии ребенка в семье:

суббота, 6 октября 2012 г.

Адаптация к условиям детского сада: опыт работы


            Вопрос адаптации детей  к условиям детского сада является  одним из самых важных вопросов, которые волнуют  родителей, педагогов. Ведь от того, насколько  ребенок сможет  успешно адаптироваться  к  новым  условиям, будет зависеть его психологическое и физическое здоровье.

четверг, 4 октября 2012 г.

Создай себе настроение: способы саморегуляции в конфликтной ситуации



Современный темп  жизни требует от нас стрессоустойчивости, которая необходима  на  рабочем месте, в  семье, в  целом  в  процессе  взаимодействия  с  окружающими. Профессия педагога  относится  к  такому  типу  профессий, которые в  большей  степени подвержены  влиянию стресса. Конфликтные ситуации на работе, в семье требуют мобилизации сил, раскрытия внутренних ресурсов для того, чтобы  сохранить  психологическое (да  и физическое тоже) здоровье.

пятница, 28 сентября 2012 г.

Пластилин, крупа и немного фантазии

       Мне нравится искать интересные формы  работы с детьми. Считаю, что   использование арт-методов имеет большие возможности  и может применяться как  педагогами, так и родителями дома. Одним  из таких методов является  пластилинография.

среда, 19 сентября 2012 г.

Сказка для маленьких и для больших



    О  воспитании детей  написано  немало книг, статей, защищено огромное  количество  научных трудов. Однако, существуют простые и действенные способы  понять: как можно  подходить  к  воспитанию своих детей. Считаю, что одним  из таких шедевров  является  замечательный стих о воспитании  Агнии Барто.


МЕДВЕЖОНОК НЕВЕЖА
Был сынок у маменьки —
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою —
В медведицу бурую.

пятница, 14 сентября 2012 г.

Как сохранить радость жизни



1. Настроение человека в течение дня в большей степени зависит от часа пробуждения. Исследователи Лиссабонского Университета утверждают, что ранний подъем приблизительно на 50-60% снимает риск депрессии, апатии, уныния. С первыми лучами солнца количество гормонов, которые воздействуют на центры угнетения в головном мозге, резко уменьшается.  Поэтому постепенно надо перестроить режим сна и бодрствования семьи и ребенка под «биологические» часы организма. Многие физиологи, диетологи и китайские медики подтверждают тот факт, что «время желудка» т.е. время завтра с 7 до 8 утра.
 2. Больше двигайтесь. Ученые пока не объяснили этот феномен. Но любая физическая активность здоровому человеку доставляет настоящее наслаждение, а нездоровому – помогает справиться с болезнью.
 3. Психическую и физическую активность стимулируют ароматы цитрусовых. Одновременно они уменьшают выработку «стрессового» гормона адреналина. В осенне-зимний период постоянно ешьте и предлагайте своему ребенку апельсины, мандарины, пейте чай с лимоном. Очень хорошо помогает снять осеннюю депрессию ваза на столе с этими фруктами. Любуйтесь «лекарствами», созданными матушкой-природой!
 4. Постарайтесь быть счастливыми! Понаблюдайте за собой, подумайте и решите, что конкретно приводит вас и ваших близких в хорошее настроение, что радует и стремитесь к этому.
 5. Помогайте другим людям. В нас глубоко заложен альтруизм – потребность бескорыстно помогать окружающим. Помогая другим, мы помогаем себе и своим близким. Во-первых, растет самоуважение, во-вторых, снимаются психические и физические стрессы.
 6. Отдавайте много сил своей любимой профессии. Всё, что мы любим, доставляет нам радость и приносит счастье. Но… ВСЕГДА, КАЖДЫЙ ДЕНЬ находите время пообщаться, поиграть, пошалить, повеселиться, просто подурачиться со своими детьми.
 7. Любите своих близких и своих детей. Говорите им об этом. От этого Вы будете чувствовать себя счастливыми.


Источник:  Филиппова О.В
фото: http://images.yandex.ru

четверг, 30 августа 2012 г.

Фотографии как способ развития ребенка

       
         Вот и заканчивается лето. Мы  еще  долго будем  вспоминать о том,  как отдыхали, что увидели интересного, нового, чему  удивлялись и радовались. Почти каждый оставляет  свои  воспоминания  в  виде  фотографий. Я  тоже в  период летнего  отдыха сделала коллекцию фотографий о том, что меня удивило, а  также  подобрала цикл фотографий, которые демонстрируют красоту  природы, ту, которую мы порой  просто не  замечаем и  проходим  мимо.Можно не  просто любоваться пейзажами, но также и в такой простой  на  первый  взгляд форме  проводить развивающие занятия с  ребенком.
      Рассматривая  фотографию "Ели" можно спросить ребенка:  "Какое дерево самое высокое?", "Какие деревья ты  видишь (вечнозеленые, лиственные  и  т. д.), "Как ты  думаешь  какое  время  дня на  этом  снимке?"  и  т. д.
     






 Иногда  можно найти такой  ракурс, что с   первого  взгляда и не  поймешь, что изображено на  снимке (например, фото "муравейник"). Ребенка  можно попросить угадать  что изображено, найти  муравья (развитие  внимания).


 




Рассматривая фотографию, можно  также сочинить  сказку, например о том, кто живет в норке, расположенной у  основания  столетней  березы. Или о том, кто живет  в  этом  "зеленом домике".




   Иногда  можно встретить такие  причудливые очертания веток, корней, которые помогут развить фантазию ребенка, если попросить его  придумать на  что это похоже.








 Неисчерпаемый  ресурс  для развития  фантазии  несут в  себе облака, каждое  из которых уникально и не  похоже  друг на  друга. Любоваться  облаками  можно каждый  день.
















 Гуляя  по лесу  вместе  с  ребенком старайтесь обращать внимание на  детали: на  лишайник, растущий на  ветке  или пне; паутинку, окутанную капельками росы; на  цветок, выросший среди камней  и  т. д. 


Обращение к  природе, умение увидеть  самые крохотные  детали позволят детям ( да и  взрослым  тоже)  не только стать богаче  духовно, но и  будут способствовать развитию как  познавательной сферы, так  и эмоциональной, а  совместные прогулки  на природе со своими детьми и рассматривание сделанных фотографий создадут базу доверительных отношений, сделают детей  и родителей  ближе  друг  к  другу.



среда, 22 августа 2012 г.

Рисуем на асфальте

       
        Прогулку с детьми в летний солнечный день можно разнообразить, если взять с  собой  набор цветных мелков. Рисовать на  асфальте доставляет большую радость детям разного возраста.
            Самые  маленькие дети могут обводить самые разные предметы:   песочное ведерко, формочки, опавшие с деревьев листочки или даже  собственную ладошку. Если обвести предмет мелком, то получится контур, который можно закрашивать или заштриховывать.     
  Детям постарше можно предложить обвести мелками тень на асфальте. Тень может быть от предметов, от человека или деревьев.

Для развития фантазии ребенка можно предложить дорисовать простой рисунок (например, круг, квадрат, овал) так, чтобы он превратился в какой-нибудь предмет. Например, из обычной окружности, можно сделать яблоко или солнце, просто дорисовав лучики, из овала - огурец (с этим  могут справиться даже 2-3 летние дети).

Этот удивительный песок...


Песок – удивительный материал, который  не оставляет равнодушным ни взрослых, ни ребенка. Недаром именно песок  используется  в работе психологами и психотерапевтами (в песочной терапии).
Играя  в песочнице с детьми можно создать целый  мир, полный чудес и волшебства. Например, можно построить город, как строим мы  в  нашем детском саду.
 Дети с восторгом  просеивают песок и находят в нем камешки. Сортируя  камни, можно закреплять представления о размере у  маленьких детей, одновременно развивать мелкую моторику. Я  предлагаю детям построить настоящий каменный  домик  как  у  поросенка Наф-Нафа (выложить из камней  контур песочного домика).









пятница, 25 мая 2012 г.

Ваш ребенок идет в детский сад




    В жизни практически каждой семьи на определенном этапе возникает необходимость принятия важного решения – отдавать ребенка в детский сад или искать иные возможности его развития, иные условия обучения и воспитания.
     Решение начать водить ребенка в детский сад принимается взрослыми в силу разных причин. Чаще всего – это необходимость работать обоим родителям, притом, что оставить малыша на целый день не с кем. По результатам проведенного опроса около 85 % родителей, водящих детей в садик, признают детский сад самым благоприятным вариантом решения проблемы. Другие – считают, что дети должны ходить в садик, чтобы не было трудностей в школе, поскольку 84 % «садовских» родителей уверены в том, что одна из основных функций детского сада – подготовить детей к школе. Третьи – уверены в важности того, что может дать их сыну или дочке детский сад и, прежде всего, бесценным признается опыт общения со сверстниками.
      И уже приняв решение, мамы, да, и папы тревожатся за своего малыша, волнуются, насколько хорошо будет ему в новом доме без них, не будут ли обижать его сверстники, да, и взрослые… Много разных вопросов терзает родителей, решивших разделить сложнейшие задачи воспитания и обучения своего малыша с дошкольным учреждением. Как пережить разлуку на целый день? А вдруг он все время плачет? Может, лучше было бы отдать малыша в садик, когда он станет постарше? И т. д.
      Вхождение в детсадовскую жизнь - очень трудный, эмоционально напряженный этап для всех: и родителей, и педагогов, и психологов, и, в первую очередь, для самих малышей.

суббота, 19 мая 2012 г.

Стихи для детей и не только....


Людмила Фадеева

Беседа

Взрослым очень интересно
То, что всем давно известно!
«Как зовут?»
И «Кем ты будешь?»
И «Кого ты больше любишь -
Маму, папу или братца?»
Всё не могут разобраться!

А вот завтра я поеду
На беседу
К логопеду!
Он мне скажет:
«Порычи!»
Он попросит:
«Помычи!
Пошипи и пожужжи!
И язык мне покажи!»
Хорошо пойдёт беседа
У меня и логопеда!

Р-р-р-р!

пятница, 18 мая 2012 г.

Рекомендации по повышению уровня готовности к школе


 
Не за горами долгожданный период в жизни каждого ребенка - начало новой "взрослой" жизни - обучение  в школе. Адекватное отношение к своим «пробам и ошибкам», активность в обучении ребенок  проявляет в том случае, если взрослый с первых дней сумеет стать для него помощником, наставником, а не контролёром и цензором. Критика и раздражение взрослого мешают обучению, дети начинают бояться задавать вопросы. У них может появиться «комплекс неудачника».
Создать позитивную установку в обучении можно, если будут учитываться следующие правила:

пятница, 11 мая 2012 г.

Работа с педагогами: профилактика эмоционального выгорания


Профессия педагога, воспитателя, работника дошкольного учреждения  требует ежедневного, ежечасного расходования душевных сил и энергии. Исследованиями выяснено, что представители данных профессий подвержены симптомам постепенного эмоционального утомления и опустошения - синдрому эмоционального выгорания. Исследования психологов подтверждают, что самочувствие и состояние педагога имеют предел психического здоровья, и чтобы поддерживать его в норме, они должны уметь мудро тратить свою психическую энергию и знать, как ее можно восполнить и восстановить. Существует много способов профилактики эмоционального выгорания, а  одним  из них является использование средств арттерапии. Я хочу  поделиться  опытом изготовления традиционной  народной  куклы.

понедельник, 7 мая 2012 г.

День Победы


   День Победы

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н. Томилина)

5 мая  в  канун  великого праздника Дня Победы  дети  старшей и подготовительной  групп МБДОУ №151 в сопровождении педагогов  и родителей отдали дань воинам-защитникам. Дети  возложили цветы  у памятника "Вечный огонь" на Аллее Славы. 



LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...