Пластилин, крупа и немного фантазии

       Мне нравится искать интересные формы  работы с детьми. Считаю, что   использование арт-методов имеет большие возможности  и может применяться как  педагогами, так и родителями дома. Одним  из таких методов является  пластилинография.
На своих занятиях с  детьми я  включаю данный  вид работы как  один из способов  развития мелкой  моторики (дети растирают пластилин, работают с  сыпучими материалами, нанизывают бусинки и пуговки разного размера и  т.д.), как способ повышения эмоционального фона  детей  (ни один ребенок  не  остался  равнодушным  в  процессе  выполнения  своих работ), как один  из способов  снятия  агрессивных проявлений (пластилин  как  бы  "впитывает" в  себя все отрицательные  эмоции, вселяя  радость и  покой   в душе ребенка), также  это прекрасная возможность развить у ребенка  навыки самоконтроля, сделать его  более выдержанным, терпимым  к  другим, развить навыки  поведения  в  конфликтной ситуации  (в  процессе групповой работы  дети решают  кому  достанется  последний  кусочек  пластилина, единственная  пуговка  или  бусинка  и  т. д.).

        Для  маленьких детей (3-4 лет) можно  давать готовые  шаблоны  из картона  с  изображением ряда  предметов (я  использую темы, согласующиеся  с  темой  недели  в детском саду). Детям от  4 лет можно  предлагать  самим  перевести  рисунок  с  трафарета на  картон (я  использую  раскраски, которые можно найти в интернете)   и вырезать его, затем  закрасить пластилином  и украсить  бусинками, крупой, блестками (также  я  использую крашеную манку  и обычную соль). Важно, в процессе  не  контролировать  действия  ребенка (безусловно, если они  не  наносят  вред здоровью), не  давать  образец (как  нам кажется  надо сделать, какой  цвет выбрать и  т. д.). Только  давая  полную свободу ребенку  для выбора  цвета, толщины  нанесения пластилина  и  т. д. можно развить  творческие способности  ребенка, повысить его самооценку, научить  делать свой  выбор, а  также  научить  себя  принимать ребенка  такого, какой  он  есть. Важно  дать  название работе   и указать  ее автора. Интересно, что дети очень серьезно относятся к  выбору  названия своей  работы, узнают, а  он  тоже  будет  САМ давать название  своему  произведению (именно  так  дети воспринимают свои  работы). Большинство детей, подписывая свои работы, указывают свое  полное  имя (например, Анна, Ксения  и  т.д.), что подтверждает то, что эта  деятельность  очень важна  для  ребенка, позволяет  ему  почувствовать себя  взрослым, самостоятельным, что очень важно  при подготовке детей  к  школе. Вот  наши произведения искусства.