"Школа волшебников". Стыд.

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Продолжаются  уроки в  нашей "Школе волшебников". Тема  сегодняшнего урока  - "Стыд". 

Тема  оказалась достаточно сложной  для понимания  детей, но все  по порядку...

Школа волшебников. Урок 5 - "Удивление"

 Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

В  пятницу прошел очередной урок  в "Школе волшебников" (старшая группа). Тема  урока - "Удивление".

Вспомнив то, что мы  узнали  на  прошлом уроке (дети все  помнят, с  радостью рассказывают, вспоминают), я рассказала  сказку  о гномах Томе и Тиме в  которой нашим  героям пришлось испытать удивление от встречи с  огромными белыми грибами. Затем  дети показали  как  выглядит удивление (мимикой - тренинг эмоций), вспомнили что удивляло их.

Постепенно я  подвела детей  к  пониманию того, что удивляться  можно даже  запахам! И тут появился  наш волшебный  сундучок  в  котором стоял  Ларец!  Да  непростой, а  с ТАЙНОЙ....

Школа волшебников. Урок 3 "Страх". Часть 2

Здравствуйте,  уважаемые  родители, гости блога!

Продолжаю рассказывать о том, как  проходят наши  уроки в школе  волшебников. Сегодня  был третий урок, посвященный  эмоции страха. Вспомнив историю гномов  Тома  и Тима  о том,  что их напугало в  лесу, мы попытались  придумать свою "страшную" историю. Каждый  ребенок выбрал из множества  фигурок те, которые  захотел и  придумал свою историю, в  которой  есть место  чувству  страха. 

Первая подгруппа ....  

Вторая подгруппа детей...

А мы сегодня рисовали...камнями!

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Сегодня  я  сделала  для  себя  маленькое открытие.  Оказывается,  рисовать можно не  только  красками, карандашами, но и камнями! 

Предложив  детям старшей  и подготовительной группы поднос  с разноцветными камешками  (грунт для  аквариума),  дала  только  одну  инструкцию: создай  свой  мир, нарисуй  его при помощи  камней, а  потом  ты  познакомишь  нас   с  ним (работа  с  двумя  детьми).

Камни  не  оставляют детей  равнодушными, а  тем  более  если они получают в  распоряжении  дополнительно и  стеклянные  камни.

Школа волшебников. Урок 2 "Страх. Часть 1"

Здравствуйте, уважаемые  родители, гости блога! 

А  у нас  продолжаются  уроки в  "Школе волшебников". Сегодня мы  с детьми старшей и подготовительной группы слушали, показывали, рассуждали на тему "Страх". Встречи по содержанию немного отличаются.

Итак, как  это было...

Развитие эмоциональной сферы детей или школа волшебников объявляется открытой!

Здравствуйте, уважаемые  родители!

Хочу  поделиться  с Вами важной информацией -  в старшей  группе "Василек"открыта"Школа волшебников". Да, да, именно волшебников!  Ведь, окончив  школу, дети научатся  управлять своим настроением, смогут понимать людей  без слов. Планируется  9-12  встреч. Сегодня дети  познакомились  с  первым  чувством - чувством радости. 

Как это было.... 

"Книга обо мне" - в добрый путь!

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели блога! 

Вот уже  третий год в  нашем  ДОУ  реализуется  проект "Книга  обо мне" . В  течение  всего учебного года  дети подготовительной  к  школе  группы  создают  свою  книгу - книгу  о себе. Цель данного проекта  заключается  в том, чтобы  подготовить детей  к школе  в  сфере  самосознания - сформировать у детей  знания   себе, о своих особенностях, помочь  увидеть в  себе все  свои  достоинства. Такая  книга - это своеобразное  портфолио  ребенка в  котором  собраны  самые важные знания о себе как  о личности. О том,  как  в  прошлых годах был  реализован проект  можно  прочитать здесь, здесь, здесь.

Сегодня  состоялась первая  встреча и ее темой  стала "Я и  мое  имя". Самое  родное  слово для  каждого человека, слово  которое  согревает  душу - это собственное ИМЯ.  

В  процессе  работы мы узнали  историю возникновения  имен некоторых детей...

Игры в песок в ДОУ (фотофрагмент одного дня педагога-психолога)

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Представляю небольшой  фрагмент одного дня педагога-психолога. Время  до обеда  было посвящено диагностике готовности к  обучению в школе. После дневного сна дети старшей, младшей и средней  групп пришли  в  гости к  песку - любимому  материалу.

Как это было...

"Сад моих талантов". Артметоды в работе с детьми

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

В  настоящее  время  одним  их направлений моей работы  является  сопровождение одного ребенка, имеющего трудности в  общении. Сейчас, спустя  почти год работы, я  вижу  колоссальные изменения - ребенок  стал общаться  со сверстниками и взрослыми - стал  просто разговаривать и это счастье  для  меня  как  для  специалиста.  Я  применяла  разные  методы работы, но наиболее действенные оказались именно артметоды. Работу  с  ребенком  сейчас  я организую преимущественно    в паре  с другим (очень  общительным ребенком). Исходя  из предпочтений  именно этого ребенка,  ведущим  материалом в работе  является  пластилин. Каждая  новая  встреча - это работа, направленная  на повышение  самооценки, уверенности  в  себе, снижение тревожности   и зажимов, развитие  мотивации общения со сверстниками и взрослыми. На  последней  встрече  родилась техника, которую мне  в  большинстве  своем  подсказали дети и я назвала ее "Сад моих талантов".

Материалы: пластилин, бусины, мелкие  камешки, крупы, проволока, упаковка от конфет. 

Краткий ход встречи.

1) ритуал приветствия - дети передают Сердце доброты  и проговаривают то, что нравится в другом. Сердце  вообще  очень  полюбилось и детям,  и  взрослым (я использовала его  на  родительском  собрании при знакомстве с  родителями).

2) Подводка детей  к  тому, что в  каждом  из нас есть много того, что можно назвать талантом. Для наглядности  и  "заякорения" детям было предложено посадить свой сад - сад талантов.  При помощи проволоки  и бусин сделаны  цветочки (на  каждый  цветочек проговорен талант ребенка). Работая  в  паре, дети помогают друг другу, например, если один затрудняется  что-то сказать, то другой  помогает. Землей  послужил пластилин...

Развиваем мелкую моторику: небольшой фотофрагмент

Здравствуйте, уважаемые родители, 

читатели и гости блога!

        В моем  кабинете  появился  новый  конструктор - он замечательный, у  детей  дома  такого нет точно, что делает его  наиболее  привлекательным. Спасибо Наталье Чистоклетовой за то, что поделилась и ссылкой, и играми с  ним.  Сегодня  было проведено несколько индивидуальных занятий  с  детьми старшей группы на  которых часть работы  выполнялась с  его использованием. Вот фрагмент одного из них. Цель работы: развитие  мелкой моторики,   зрительно-моторной  координации. 

Ход работы.

1) На  белом  листе бумаги - цифра 2, которую надо выложить  конструктором (не  стала  переделывать фото - как  получилось в  кабинете), затем  прокладываем  к  цифре 2  дорожку, соблюдая закономерность (логическая  цепочка), а  потом  пальчики   бегут по этой  дорожке - ОТЛИЧНОЕ  ПОЛУЧИЛОСЬ УПРАЖНЕНИЕ!  У  конструктора дырочки как  раз  по размеру  пальчиков!    

Тактильное мемори

Здравствуйте, читатели и гости блога, 

уважаемые  родители! 

"Ум  ребенка находится  на  кончиках его пальцев"  - эту  фразу я  уверена, что слышали  очень многие. Учитывая этот факт, я  создаю много пособий, которые  бы развивали так  называемый  мануальный  интеллект. Недавно  в распоряжении детей  МБДОУ ДС №151 г. Челябинска  появилось еще одно пособие  с  рабочим  названием "Тактильные мешочки". Вот они - десять бархатных мешочков, наполненных фасолью, горохом, мелким  грунтом, макаронами (спиральки), гречкой. Каждый  мешочек  в  двух экземплярах -  для  игры   в  мемори или  просто "Найди пару".  Мешочки получились удивительно приятными на  ощупь!

Адаптируемся к детскому саду: опыт работы

Здравствуйте, уважаемые родители детей 

 МБДОУ ДС №151 г. Челябинска, 

 гости и читатели блога!

        В  нашем  ДОУ  полным ходом  идет работа  по адаптации детей  младшей группы (3-4 года, но есть и дети помладше). В  целом,  все  дети хорошо адаптировались и большая  заслуга  в  этом  педагога  - Ведериковой  Екатерины  Вадимовны - воспитателя  высшей  квалификационной  категории которая заменяет детям маму целый день (с  7.00 до 19.00)! Ох, как это непросто! Представляете, без помощника  воспитателя!

       Я  провожу  с  детьми адаптационные игры  на  прогулке и  мероприятия  в  группе. Вот фрагменты  одного из них (по программе Роньжиной). 

        Наши  встречи мы  начинаем  в  кругу и передаем  сердце дружбы (на  верхнем  фото)...     Леша  сегодня  захотел  посидеть в сторонке и построить нам  рожицы, но и  он не  остался без частички  теплоты, исходящего от этого сердца...  

Поделись улыбкою своей. Всемирный день Улыбки в нашем ДОУ

Здравствуйте, читатели  и гости блога, 

наши  уважаемые  родители!

        Сегодня  утром  от Татьяны из  блога   "Это интересно" я  узнала о том, что в существует такое движение в  англоязычной среде под названием " "Возьми улыбку".  Татьяна  предложила  поучаствовать в  акции. Мне  эта  идея  показалась интересной и я с  радостью присоединилась.  Ведь сегодня  Всемирный день улыбки!  День улыбки  удался  на  славу! Миша  из подготовительной группы (новый  мальчик)  сделал каждому  новому  другу  смайлик...  

Фотофрагменты рабочего времени педагога-психолога (понедельник, вторник)...

Здравствуйте, читатели  и гости блога, родители наших деток (я  очень рада, что и родители  стали заходить в блог и даже оставлять свои комментарии)!

         Мне как родителю, было бы  очень интересно узнать о том, чем  с  моим  ребенком  занимается  психолог, да  и любой  педагог в детском саду. Ведь интересно? Поэтому  мне хочется  продолжить цикл  фоторепортажей рабочего времени  педагога-психолога (моего то есть).  Представлю только некоторые  из них т.к. делать фото  удается не всегда. 

"Сердце доброты" - моя новая техника работы (артметоды)

Здравствуйте, читатели  и гости блога, коллеги! 

       Одним из направлений  работы  педагога-психолога в ДОУ  является  работа  по запросу  родителей, педагогов. Таким запросом за  последний  месяц у меня был такой: снятие  напряжения в общении между  двумя  детьми старшего дошкольного возраста, формирование  коммуникативных навыков.   Хочу  поделиться  техникой, которая  родилась именно для решения данной задачи. Эту технику  я  назвала "Сердце доброты", а  родилась она  благодаря  новому  атрибуту, который  появился  в  моем  распоряжении - сердцу (светильник  на  батарейках). Этот светильник  светится (к  сожалению, на  фото этого не  видно) и переливается  разными цветами: красным, желтым, зеленым, белым...

Артметоды в работе педагога-психолога

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

Недавно в  интервью, данном  Ольге с  сайта "Клуб любителей английского языка", меня спросили: как найти "ключик"  к каждому ребенку. Как это непросто....Но у меня есть один секрет - это выбор методов, которые  подходят почти каждому и ребенку, и взрослому, я  говорю об артметодах.  Хочу  поделиться одной техникой, которая  часто помогает мне  в  работе  с  самыми сложными детьми. 

"Город дружбы". Психологическое сопровождение по теме недели «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели  и гости блога!

Вторая  неделя  сентября  в  нашем  ДОУ была «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета».  В  качестве  одного из направлений  психологического сопровождения было создание  детьми  подготовительной  группы "Ромашка" города Дружбы.  Работа  реализовалась  в несколько дней. На  первой встрече  мы  говорили о том, что такое  город,  страна, выявили отличия  между этими понятиями ( многие дети  путают  понятия  "город" - "страна"). Ребята рассказывали  о том, какие  города  они знают, в  каких бывали.... Затем  дети  высказали свое  мнение  о том, что такое  дом и сделали  рисунок своего дома.

Вторая встреча  была посвящена  созданию города Дружбы. Для этого дети вырезали  свои  дома и мы  приступили  к  созданию коллажа  по теме. 

Каждый  дом был  представлен  мною и дети решали  где  он будет расположен (использовался  большой лист обоев). Так  путем  обсуждения, договора  все  дома  были  расположены  на  одной  карте  города.   

Затем  дети стали  договариваться  о том, что еще  необходимо этому  городу и  дорисовывать недостающие  фрагменты. Так  появились дороги, деревья, дорожные знаки, телевизионная  вышка  и  многое  другое....

          Завершением работы  стало коллективное рассматривание  созданного города.

Мемори. Антонимы: пример игры

Здравствуйте, читатели и гости  блога!

Вот и  начался этот интереснейший марафон - марафон  игр, детских развивающих игр, который  организовала  Наталья  Чистоклетова - человек, о котором  я  могу  говорить долго  и  только восторженные речи. Если  Вы  еще  не  знакомы  с проектом, который  организовала Наталья - зайдите  в  блог и прочитайте (баннер  на  правой  панели  моего блога) . Скажу лишь,  что результатом  этого  проекта  станут 10 журналов с  играми, который  может получить  каждый  участник. Тема  первого номера - мемори - известная  игра  на развитие  памяти.

В  моей  коллекции игр есть некоторые  варианты этой  известной игры, но сегодня  я  расскажу  о новом  варианте  игры  мемори - с антонимами. Знание антонимов является  одной  из составляющих речевого развития, речевого мышления, которое  диагностируется при изучении готовности  к  обучению в школе и  для  меня  на  сегодняшний день  является  актуальной задачей.  Прошлый  опыт показал, что знание антонимов - слабое  место современных детей.  Часто дети  путают  близкие слова, заменяют их на похожие  (например, широкий - маленький (вместо узкого)  и т.д.).

В  качестве  карточек  я  использовала  готовую дидактическую игру " Одинаковое - разное".   

Итак, начнем. Кратко представлю алгоритм  работы. 

Тема недели "День знаний". Опыт работы педагога-психолога

Здравствуйте, читатели и гости блога!

Дошкольное  образование меняется, к деятельности всех специалистов  и  педагогов  ДОУ предъявляются  новые  требования, которые требуют пересмотра  деятельности в  том  числе  и  деятельности педагога-психолога.  Как нужно по-новому  организовать свою деятельность в  соответствие  с новыми  требованиями? Вот  главный  вопрос  многих педагогов-психологов. Сопровождение тематического планирования - одно  из важных составляющих деятельности педагога-психолога ДОУ. В  данной статье  я  представлю мой  личный  опыт работы  с детьми  по  теме недели "День  знаний". 

Поиграем в "Осьминожек?"

Здравствуйте, читатели и гости моего блога! 

 И вновь игра  от Натальи Чистоклетовой! Именно в блоге  Натальи я  увидела  эту игру.

Игра  - великолепная! Дети от нее  в  восторге! Подходит для детей  от  3 до 7 лет и старше! 

В  комплект  входит набор карточек на  которых изображены осьминожки трех цветов, которые  отличаются  друг  от друга. Есть  парные картинки.  Данная игра на развитие:  внимания, памяти, мышления, речи. Вот некоторые  фотофрагменты нашей работы....