"Сердце доброты" - моя новая техника работы (артметоды)

Здравствуйте, читатели  и гости блога, коллеги! 

       Одним из направлений  работы  педагога-психолога в ДОУ  является  работа  по запросу  родителей, педагогов. Таким запросом за  последний  месяц у меня был такой: снятие  напряжения в общении между  двумя  детьми старшего дошкольного возраста, формирование  коммуникативных навыков.   Хочу  поделиться  техникой, которая  родилась именно для решения данной задачи. Эту технику  я  назвала "Сердце доброты", а  родилась она  благодаря  новому  атрибуту, который  появился  в  моем  распоряжении - сердцу (светильник  на  батарейках). Этот светильник  светится (к  сожалению, на  фото этого не  видно) и переливается  разными цветами: красным, желтым, зеленым, белым...

Новые атрибуты для моей работы с детьми

Здравствуйте, уважаемые родители детей МБДОУ ДС №151 г. Челябинска!       Благодаря поддержке родителей моя работа с детьми становится  все более интересной.  Хочу  показать маленький  фрагмент работы по формированию коммуникативных навыков  посредством режиссерской игры.        В  моем  кабинете для работы  с детьми появился  мебельный гарнитур и ВОЛШЕБНЫЙ ФОНАРЬ.  

Готовимся к школе: настольные дидактические игры (краткий обзор магазинных игр)

Здравствуйте  уважаемые  родители детей 

 МБДОУ ДС №151 г. Челябинска, 

читатели  и гости блога! 

           Подготовка к школе это важный этап в жизни семьи. Каждый  родитель сам  решает как  готовить ребенка  к школе: кто-то водит в  развивающий центр, кто-то доверяет  педагогам в ДОУ, а  кто-то сам  занимается  с ребенком.  Настольные  дидактические игры  могут помочь в этом процессе. На полках магазина  можно встретить множество развивающих игр, пособий: как  сделать правильный  выбор?  В этой статье я  предложу  несколько игр, которые  я  часто использую в работе  с детьми, это те  игры, которые  проверены временем - они нравятся детям  и несут развивающий эффект в  плане  интеллектуальной готовности к школе.   

     1. Дидактическая  игра " Аналогии". 

       Одной  из составляющих готовности к  обучению в школе является  сформированное логическое мышление. Поясню: имеется  в  виду то, что ребенок может  действовать аналогичным образом. Например, выучили  правило по русскому  языку и  ребенок может применить его при  написании слов.

      Для развития  логического мышления  я  и применяю эту игру. Данная  игра  развивает связную речь.

"Кот-рыболов" - игра-мечта!

Здравствуйте, уважаемые родители детей 
средней группы  МБДОУ ДС № 151 г. Челябинска, читатели  и гости блога!

        Есть игры, которые становятся любимыми с  первого раза и игра "Кот-рыболов" - одна  из них. Это простая,  на  первый  взгляд, игра несет в  себе  столько развивающих эффектов и в  такой  форме, что не  влюбиться  в эту игру  просто нельзя!

          Я  не  играла в  нее  только с  малышами. Игра подходит  как  для  групповой, так  и для  индивидуальной работы. Опишу  примеры  того, как  я  использовала эту игру.  

1. Для подгрупповой работы.

Цель: развитие внимания, коммуникативных навыков.

Нужно поймать рыбку цвета, соответствующего  точке на кубике. Сперва  я  была  "котом", а  дети  договаривались о том, кто какую рыбку  возьмет, кто будет бросать кубик, а  потом каждый  попробовал себя  в роли  кота  и рыбки...

         Вот  как  это было...

Артметоды в работе педагога-психолога

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

Недавно в  интервью, данном  Ольге с  сайта "Клуб любителей английского языка", меня спросили: как найти "ключик"  к каждому ребенку. Как это непросто....Но у меня есть один секрет - это выбор методов, которые  подходят почти каждому и ребенку, и взрослому, я  говорю об артметодах.  Хочу  поделиться одной техникой, которая  часто помогает мне  в  работе  с  самыми сложными детьми. 

"Смешарики". А. Асмолов. ФГОС....

Здравствуйте, уважаемые  читатели  и гости блога! 

        Система  образования  в  нашей  стране  переживает  глобальные изменения,  что  отразилось и на дошкольном образовании, как  элементе  этой  системы. Меня, безусловно, волнует именно дошкольное  образование  и место  педагога-психолога  в нем. Проект ФГОС дошкольного образования был подготовлен группой директора Федерального института развития образования (ФИРО) Александра Асмолова  - доктора  психологических наук, профессора, заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Место педагога-психолога  в этом проекте - ведущее. Вот выдержка из презентации проекта: 

"Одним из уникальных аспектов стандарта является то, что образовательная программа определяется здесь как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации, индивидуализации ребенка, а не получения знаний, как это сделано в других стандартах системы образования. Естественно, что несмотря на отсутствие таких форм контроля, которые есть на более высоких ступенях образования, и самим педагогам, и родителям хочется понять, чего удалось достичь ребенку. Согласно стандарту, верным будет скорее оценка того вектора развития, которым идет ребенок, а не какого-то конечного результата, которого необходимо добиться. Здесь в отличие от других стандартов, речь идет только о личностных результатах. В этой связи допускается мониторинг динамики развития ребенка, однако он нужен не для оценки самой по себе, а для выявления тех способов, с помощью которых педагог может дать ребенку развиться, открыть какие-то способности, преодолеть проблемы. Заниматься таким мониторингом должен именно педагог-психолог. Проводиться подобное исследование может лишь с согласия родителей или законных представителей ребенка. Все это является инновационными подходами к разработке стандарта".

А  теперь о "Смешариках"!  

Сказки от капризов (или как полезно учиться)

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

               Хочу  поделиться еще одной радостной  новостью. Я  прошла  новое  обучение! Я  очень люблю учиться, учусь  все время. В этот раз в рамках повышения  квалификация  я (и еще  3 человека из нашего ДОУ) прошли  модульный  курс   по теме "Содержание  и  методы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса: приемы  коммуникации с  современными детьми". Иногда  бывает сожаление о потраченном времени и деньгах,  но не  в этот раз! Курс вела Елена Анатольевна Селиванова  и  у  нее  есть чему  поучиться! Рекомендую этого специалиста: очень компетентна, чувствуется, что кандидат психологический наук не просто знает  теорию, но и  хорошо разбирается  в  практике. Я  очень много получила от этих курсов. Елена  Анатольевна дала новые для  меня техники работы  с  детьми, большую подборку  сказок, несколько электронных книг (практических).   И , конечно же, я поучила вот такой  сертификат (почему-то при сканировании цвет пропал).

Вот несколько  сказок из подборки, предложенной Еленой Анатольевной. Полную версию книги "50 сказок от 33  капризов" можно скачать на сайте.

. 

ДЕТСКИЕ КАПРИЗЫ И СКАЗКИ К НИМ

1. Не хочет засыпать

В эту тему вошли три сказки: «Тема и сон», «Смелый мальчик и тётушка Ночь», «Сказка про кроватку».

Подберите сказку, которая наиболее подходит вашему малышу и расскажите ему перед сном.

Перед тем как рассказывать, убедитесь, что вашему ре­бёнку подходит именно это тема. Ведь малыш может от­казываться идти в свою постель из-за страха темноты, тог­да ему нужна совсем другая сказка. А, может, он слишком редко видит вас и ему хочется больше вашего внимания, тогда постарайтесь каждый вечер выделять ребёнку хотя бы полчаса своего времени и заниматься с ним, играть или просто разговаривать. Заранее договоритесь, что после это­го он пойдёт спать. Ребёнок с нетерпением будет ожидать этого времени каждый день. И отход ко сну у него будет ассоциироваться с приятным для него событием.

Детская комната должна вызывать у малыша приятные светлые чувства. Она не должна быть местом, где ребёнок «отбывает наказание», и в которой он чувствует себя оди­ноким и не нужным.

Пусть эта комната станет сказочной для малыша, где ему каждый вечер мама или папа рассказывают волшебную добрую сказку.

Мое первое интервью...

              Здравствуйте, читатели и гости блога!

         Уже  более года  я  веду блог и он открывает  для меня  все  новые  и  новые  горизонты. На  протяжении последних 2 месяцев  я  получаю разные предложения, но  вот недавно я  почувствовала себя немного  "звездой"  - мне  предложила  дать интервью Ольга - автор  сайта "Клуб любителей  английского языка" - моя  землячка (г. Екатеринбург). Было немного волнительно, но очень приятно...
Темой  интервью стала "Как найти подход к любому ребенку" . 
          Я  очень благодарна Ольге  за внимание  к  моей  деятельности! Ольга,  спасибо!    

Играем в "Мемори" или как использовать ненужные вещи

 Здравствуйте, уважаемые  родители  детей  

МБДОУ ДС №151 г. Челябинска, читатели и гости блога!

Уверена, что у  каждого есть такие игрушки, которые  не  используются  давно, лежат  и  пылятся  на  полке. у меня  таких игр несколько - одна  из них мозаика  с  крупными деталями, но благодаря  проекту  Натальи Чистоклетовой этой  мозаике  нашлось применение! Я  очень рада, что эта  игрушка  теперь  будет использоваться  для  игры "Мемори", а  в  качестве  вещичек, которые надо  искать я  использовала  мои  любимые  (и детей  тоже!) Волшебные кристаллы

Один день из жизни педагога-психолога (понедельник)

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели   и гости блога! 

Иногда  бывает, что меня  спрашивают: "Где  ты  работаешь?", а  когда  слышат ответ, то удивляются  и говорят: "И  что ты  там делаешь, что делает  педагог-психолог в  садике?". Вот некоторые  фотоответы  на  этот  вопрос. 
Утро. 9.00-9.30.
Индивидуальная работа  с  детьми. Сегодня  темой  встречи  с  ребенком  было:  закрепление  представление  о цвете, числе, развитие мышления  и речи. 

Для  работы  я  использовала помимо других методов и  Тактильную книгу. 

Потрогай, изучи, на  что это похоже.....

"Город дружбы". Психологическое сопровождение по теме недели «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели  и гости блога!

Вторая  неделя  сентября  в  нашем  ДОУ была «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета».  В  качестве  одного из направлений  психологического сопровождения было создание  детьми  подготовительной  группы "Ромашка" города Дружбы.  Работа  реализовалась  в несколько дней. На  первой встрече  мы  говорили о том, что такое  город,  страна, выявили отличия  между этими понятиями ( многие дети  путают  понятия  "город" - "страна"). Ребята рассказывали  о том, какие  города  они знают, в  каких бывали.... Затем  дети  высказали свое  мнение  о том, что такое  дом и сделали  рисунок своего дома.

Вторая встреча  была посвящена  созданию города Дружбы. Для этого дети вырезали  свои  дома и мы  приступили  к  созданию коллажа  по теме. 

Каждый  дом был  представлен  мною и дети решали  где  он будет расположен (использовался  большой лист обоев). Так  путем  обсуждения, договора  все  дома  были  расположены  на  одной  карте  города.   

Затем  дети стали  договариваться  о том, что еще  необходимо этому  городу и  дорисовывать недостающие  фрагменты. Так  появились дороги, деревья, дорожные знаки, телевизионная  вышка  и  многое  другое....

          Завершением работы  стало коллективное рассматривание  созданного города.

У нас есть игровой парашют!!!!

Здравствуйте, читатели  и  гости блога, наши дорогие  родители! 

           Хочу  поделиться  радостной  новостью - у наших детей  появился  игровой парашют! Благодарность от всех детей  МБДОУ ДС №151, педагогов  семье  Вики Рахматуллиной, которая  сшила  его для ДОУ. Спасибо Вам!!!!! 
          Сегодня  было проведено "испытание"  этого  чудо-материала, чудо-пособия. Иначе не  назовешь, ведь  такими счастливыми  сразу  столько детей  на  прогулке  я  не  видела  давно! Радости детей  не  было границ, они все  просили  и просили поиграть!
        Как это было....

У наших дошколят - новые игры!

Здравствуйте, читатели и  гости блога!

Уважаемые  родители, благодаря Вашей  поддержке  у наших деток   в  кабинете  педагога-психолога появились  замечательные  дидактические  игры, пособия! Спасибо Вам! 

Вот они - игры, которые  я  выбирала  долго и  трепетно! 

Коллегам в помощь. Психологическое сопровождение дошкольника при подготовке к школьному обучению (интересная книга)

   Здравствуйте, читатели  и гости блога! 

Этот пост предназначен, прежде всего, коллегам, но будет интересен и  воспитателям, родителям. 

Скоро  начнется психологическая диагностика  готовности  детей к обучению в школе, а  затем  развивающая  работа  с детьми  по данному направлению. Выпускается  много пособий, программ. Я хочу  представить одну  интересную книгу Т.В. Ананьевой в  которой  представлен комплекс занятий  с детьми (мероприятий, встреч и т.п.).

Мемори. Антонимы: пример игры

Здравствуйте, читатели и гости  блога!

Вот и  начался этот интереснейший марафон - марафон  игр, детских развивающих игр, который  организовала  Наталья  Чистоклетова - человек, о котором  я  могу  говорить долго  и  только восторженные речи. Если  Вы  еще  не  знакомы  с проектом, который  организовала Наталья - зайдите  в  блог и прочитайте (баннер  на  правой  панели  моего блога) . Скажу лишь,  что результатом  этого  проекта  станут 10 журналов с  играми, который  может получить  каждый  участник. Тема  первого номера - мемори - известная  игра  на развитие  памяти.

В  моей  коллекции игр есть некоторые  варианты этой  известной игры, но сегодня  я  расскажу  о новом  варианте  игры  мемори - с антонимами. Знание антонимов является  одной  из составляющих речевого развития, речевого мышления, которое  диагностируется при изучении готовности  к  обучению в школе и  для  меня  на  сегодняшний день  является  актуальной задачей.  Прошлый  опыт показал, что знание антонимов - слабое  место современных детей.  Часто дети  путают  близкие слова, заменяют их на похожие  (например, широкий - маленький (вместо узкого)  и т.д.).

В  качестве  карточек  я  использовала  готовую дидактическую игру " Одинаковое - разное".   

Итак, начнем. Кратко представлю алгоритм  работы. 

Педагог-психолог Ирина Баташан - мое новое открытие!

Здравствуйте, читатели и гости блога! 

Сегодняшний  пост  об  удивительном  человеке, моей  коллеге  педагоге-психологе Ирине Баташан из Амурской  области. Ирина  ведет  блог на  МААМ  именно  там  я  увидела  результаты  деятельности  этого удивительного педагога. Ирина  не только  великолепный  педагог-психолог, но еще и  поэт. Вот некоторые ее  стихи.

Что такое детская душа?

Что такое детская душа?

Это – радость, счастье малыша,

Это - смех, улыбки матерей,

Это – луч надежды, что мы дарим ей!

Но бывает, плачет детская душа,

Так беззвучно, тихо, чуть дыша.

Так давай тоску прогоним прочь,

Чтобы сердцу детскому помочь!

А когда истерзана душа,

Действуй мягко, нежно, не спеша.

И тогда увидишь ты в ответ,

Как в глазах блеснет лучистый свет!

Призываю всех отцов и матерей:

«Берегите души ваших малышей!

Не жалейте ласки и тепла,

И любовь вернется к вам сполна! »

     Вот такой  это человек! Я  не буду  много писать о том,  чем занимается  Ирина, покажу  некоторые  фотофрагменты  ее работы по которым видно, что это человек  творческий  и щедрый.

Тема недели "День знаний". Опыт работы педагога-психолога

Здравствуйте, читатели и гости блога!

Дошкольное  образование меняется, к деятельности всех специалистов  и  педагогов  ДОУ предъявляются  новые  требования, которые требуют пересмотра  деятельности в  том  числе  и  деятельности педагога-психолога.  Как нужно по-новому  организовать свою деятельность в  соответствие  с новыми  требованиями? Вот  главный  вопрос  многих педагогов-психологов. Сопровождение тематического планирования - одно  из важных составляющих деятельности педагога-психолога ДОУ. В  данной статье  я  представлю мой  личный  опыт работы  с детьми  по  теме недели "День  знаний". 

Поиграем в "Осьминожек?"

Здравствуйте, читатели и гости моего блога! 

 И вновь игра  от Натальи Чистоклетовой! Именно в блоге  Натальи я  увидела  эту игру.

Игра  - великолепная! Дети от нее  в  восторге! Подходит для детей  от  3 до 7 лет и старше! 

В  комплект  входит набор карточек на  которых изображены осьминожки трех цветов, которые  отличаются  друг  от друга. Есть  парные картинки.  Данная игра на развитие:  внимания, памяти, мышления, речи. Вот некоторые  фотофрагменты нашей работы....

Ирина Семина (ЭЛЬФИКА) снова в Челябинске!!! 27–29 сентября 2013 г.

         Здравствуйте, читатели и гости  блога!

        Хочу  поделиться  полезной информацией для жителей  Челябинска.

     27–29 сентября 2013 г. состоится творческая встреча и АРТ-тренинг с настоящей современной сказочницей творческой, лёгкой, мудрой и неповторимой в ее таланте.

      Ирина Константиновна Семина (Эльфика) г. Ангарск - психолог-телесник, сказкотерапевт, писательница-сказочница, автор 16 книг, издающихся в России и за рубежом, таких как "Счастье сейчас и всегда", "Жизнь как чудо", "Я дарю Вам крылья", "Подарок судьбы" и др.

          В предвкушении встречи Вы можете познакомиться со сказками Эльфики на сайте:    http://www.elfikarussian.ru/ и здесь http://www.elfikarussian.ru/category/1

"Ее сказки просто удивительные! Они для нас, для взрослых. Они окрашены Счастьем. Причём именно Счастьем с самой большой буквы. В героях и героинях узнаешь себя, в их проблемах, поисках, исканиях, находках и открытиях видишь свою Жизнь. Но под другим углом. Углом, где все невозможное-возможно, и все, что ни делается, — все происходит к лучшему." (Полина Солнечная, редактор журнала "ЛюбимаЯ")

27 сентября с 18.00–21.00 — состоится творческая встреча для всех желающих,

по адресу: г. Челябинск, ул.Молодогвардейцев,43 (Педколледж)

Стоимость участия: 500руб.

Адаптация к детскому саду: опыт работы (прогулка)

         Здравствуйте, читатели и гости  моего блога!
         Наш детский сад (как  и любой другой) принимает новых малышей! Какой же это волнительный  период для всех:  мам  и пап, бабушек и дедушек, педагогов и  для  наших дорогих деток!  Так хочется, чтобы  этот период прошел как  можно  легче, чтобы все детки легко адаптировались к условиям детского сада...
        Свою работу  по адаптации детей младшей группы я организую в основном  на  улице  во время прогулки: в наши игры  включаются дети, которые уже адаптировались и те, которые  только начинают  этот процесс.  
        Для  адаптации детей я  использую разные игры, но есть некоторые  в  которые дети играют всегда  с большим  удовольствием! Одна из них - игра "Солнышко" с  использованием  пособия  "Цветной дождь" . Это пособие  - хит прогулок! Играть с ним  любят ВСЕ  дети от 3 до 7 лет!  Возможно, пособие  выглядит не  очень красиво (проволока), но оно такое  удобное: проволоку  можно согнуть (влезает в  мою сумочку) дождик свернуть и  брать с  собой  везде: на  прогулку, играть в  группе. Когда  пособие  было  изготовлено, то я  даже  не  представляла, что оно будет таким  востребованным: дети  плетут косы (проволоку  закрепляем  на  заборе   участка) - причем  сразу  несколько детей;  дети просто  догоняют этот дождик, детям очень нравится встать в центр дождика, а  я  провожу  им  сверху  вниз, касаясь ребенка - море  удовольствия!  
      Вот некоторые фрагменты наших игр.

Информация для родителей МБДОУ ДС № 151 г. Челябинска

           Здравствуйте, Уважаемые  родители детей, посещающих МБДОУ ДС № 151 г. Челябинска!

            Вот и начался  новый учебный год... Планируя  свою деятельность  на этот  период,  мне  очень важно учитывать Ваши  пожелания, поэтому приглашаю Вас  на консультации (вторник 16.00-18.00) на  которых Вы сможете озвучить свой запрос  к  педагогу-психологу (мне). 
          Эффективность работы возрастает, если в  ней  принимает  участие  не  только ребенок, но  и  родители. Поэтому в этом  учебном году я хочу  продолжить детско-родительские  встречи (мама (папа) + ребенок) - если  возникает  необходимость в моей  помощи - приходите.  
        Если Вы хотите  узнать как можно  играть с ребенком дома - можно посмотреть как  это делаю я, попробовать поиграть вместе. В общем - формируйте запрос  и  мы  подумаем  как  лучше  работать именно  в  Вашем  случае.  
       Я  составляю план работы  на год и мне необходимо выделить  время,  составить график и т.д. 

    Жду  Вас, наши дорогие  родители! 

Коллегам в помощь или "Сказка о капризной принцессе" (фрагмент книги)

       Здравствуйте, читатели  и гости моего бога! 
       Эта  статья, прежде всего, будет полезна  моим  коллегам - педагогам-психологам. 
        Вот и наступил новый  учебный год и каждый  педагог-психолог  просматривает свои материалы, выбирает, анализирует... 
        Новые требования  к  деятельности ДОУ (в частности, к  деятельности педагога-психолога) предполагает работу  с  родителями. 
Мне хочется  поделиться книгой, которая  мне  очень нравится тем, что  содержит  три комплекса  встреч (занятий) с детьми, родителями,  прародителями. Методы, используемые  в работе:  сказка, игра, рисунок. Книга  замечательная, содержательная - "Тропинка  к  счастливой семье" Автор Е.И. Ждакаева. Я  купила  ее  в  прошлом  году  в Зодиаке. 
 Вот фрагмент работы  с  родителями на тему "Учимся общаться  без конфликтов"....

Сказка о капризной принцессе (С. А. Черняева)

          Эта сказка о том,  что пустяки, глупости и капризы иногда приводят к совершенно ужасным последствиям, если...