среда, 30 декабря 2015 г.
четверг, 24 декабря 2015 г.
"Цветик-многоцветик" ИЛИ арт-методы в работе с детьми
Деятельность педагога-психолога предполагает использование
различных методов и приемов. Одним из них является арт-терапевтический метод (элементы).
Элементы арт-терапии позволяют решать ряд проблем, служат средством развития эмоционально-личностной сферы, а также являются средством всестороннего развития ребенка. Такие занятия легки, интересны, нет необходимости мотивировать детей, нет ни одного ребенка, который бы отказывался от деятельности. При своей простоте приемы арт-терапии глубоки, экологичны для ребенка.
вторник, 22 декабря 2015 г.
"Новогодняя елочка" - многофункциональная арт-техника для педагогов и родителей
Новогодняя тематика - одна из моих любимых тем, которой посвящено целых две недели в ДОО - тема недели "Новогодний калейдоскоп" . В этом году в моем кабинете открылась самая настоящая елочная мастерская. Нет ни одной одинаковой елочки!
Цели и задачи: развитие творческих способностей, воображения, мелкой моторики, самооценки, уверенности в себе, стабилизация эмоционального фона.
Оборудование: треугольный картонный шаблон, двухсторонний скотч, пряжа разных цветов, ленточки, пайетки и т.д.
воскресенье, 20 декабря 2015 г.
Зимнее очарование....
Зимняя пора - мое любимое время года. Зима проявляет себя по-разному... Если в городе снег не такой белый и пушистый, то за чертой города можно в полной мере почувствовать все зимнее очарование. Даже снегири за городом уже есть!
Зимнее небо в закатный час необыкновенно красиво....Можно увидеть столько оттенков.... \
-Как думаешь, а небо бывает розовым (фиолетовым, сиреневым и т.д.)? Когда можно его таким увидеть?
Будет здорово, если родители и дети вместе понаблюдают за изменением цвета неба... Зимой очень быстро темнеет и много времени на это не уйдет... Совместное любование поможет сблизиться, что так важно для детско-родительских отношений (да и в целом для климата в семье).
пятница, 11 декабря 2015 г.
Нестандартные приемы развития зрительно-моторной координации
Зрительно-моторная координация (ЗМК)- одна из составляющих готовности ребенка к обучению в школе и самая слабая область из всех исследуемых параметров. Уровень развития зрительно-моторной координации - согласованной работы пары "глаз-рука"- оставляет желать лучшего у большей половины дошколят. Срисовывая предлагаемый узор, дети допускают много неточностей, которые даже не замечают и при моем вопросе "Хочется ли что-то изменить, исправить?" - говорят, что все верно.... хотя их работа далека от совершенства...очень далека...
Однако, к концу ученого года при систематической работе уровень ЗМК приближается к среднему или хорошему.
Писать в прописях, рабочих тетрадях - это не всегда то, что хочется делать. И мне самой неинтересно развивать ЗМК именно так. Хочется использовать такие способы, которые помогают ребенку увидеть смысл своей работе. Ведь смысл - это хороший мотив.
Как-то я уже рассказывала об этом способе, но повторюсь еще.
Расскажу кратко этапы работы.
вторник, 8 декабря 2015 г.
Тематическое занятие "Острова" из цикла "Моя планета"
Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!
Много интересных занятий проводится мною как в детском саду, так и в центре "Кенгуру", но времени просто не хватает поделиться ими. Хочу показать одно интересное занятие, за идею я очень благодарна Оксане.
Итак, острова... Такая загадочная тематика...
Ко мне на занятия по "Моей планете" ходят дети разных возрастов 4-12 лет, а значит и сложность и направленность занятий разная.
Занятие для детей старших групп.
Мы размышляли о необитаемых островах. Оказывается, на планете много таковых. Причины разные. На одном живут кролики, которые остались после работы химического завода, а на другом есть вулкан-замок и море насекомых! Думали, что эти гигантские насекомые вымерли, но их обнаружили именно там! Природа необитаемых островов разная, но они так заманчивы....
Подписаться на:
Сообщения (Atom)