"Найди две лишние картинки". Познавательное развитие дошкольников. СКАЧАЙ И ИГРАЙ!

Здравствуйте, уважаемые родители, коллеги!

"Четвертый  лишний" - известная  игра, но достаточно простая  для  многих детей. Один предмет исключить бывает легко, а  вот если  нужно исключить два? Задание усложняется и вот тут придется достать из своего  жизненного опыта знания и аккумулировать их. Предлагаю задания, которые  я  разработала для  дошкольников в  рамках подготовки к  обучению в школе. Задания  можно будет скачать. 

В  каждом  рядочке ребенку  необходимо выделить две  лишних картинки, а  все  остальные будут представлять нечто общее, как-бы  из одной группы. 

Буду рада, если кому-то они пригодятся. Уверена, что и взрослым  будет над чем  подумать. 

1) часто дети, называя  названия мебели, называют такие  понятия  как "дверь",, и  разные электроприборы. Важно научить ребенка  дифференцировать понятия.  

  .

2) во втором рядочке  лишние картинки: акула и сова - не  млекопитающие

3)  лишние: микроволновая  печь,   ваза  с  цветами - все  остальное - посуда

4) лишнее: корова  и птица,  а  все  остальные можно назвать "насекомые"

Изучаем желтый цвет ИЛИ Про прищепочное дерево, цветные камни и апельсиновый сок. Часть 1

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Одной из проблем над которой мне  приходится  работать - это закрепление  у  детей  представления о  цвете. Чаще  всего, дети усваивают этот сенсорный эталон до трех лет, но бывают и исключения. Кому-то в  силу  разных причин понятие "цвет" приходит немного позже. Взрослому  важно помочь ребенку, но как? Мой  опыт показывает, что лучше  всего при изучении цвета подходить так: на  каждый  цвет (на один цвет) брать неделю, а  может и  больше. К  примеру,  начали  изучать зеленый цвет и всю неделю говорим  только о зеленом  цвете, а  другие так и  называем  -"это другой  цвет". Важно включать при изучении цвета  разные анализаторы: вкусовые, зрительные, слуховые.  Покажу  как  мы  изучали  желтый  цвет. 

"Однажды на кухне..." (Психологическое сопровождение темы недели "Наш быт". Из цикла "Темы недели в песочнице")

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели блога!

 В  нашей ДОО на этой  неделе  реализуется  тема  недели "Наш быт" и мы  с  детьми средней группы "Ромашка" совершили  путешествие  на  кухню. Как это было...

Основной  целью занятий  в  песочнице  является  развитие  коммуникативных навыков, формирование  у  детей  способности договариваться  друг  с другом. Учитывая тему недели, я  развиваю у  детей  и познавательные процессы:  мышление, речь, внимание.  Взаимодействие  с  песком  способствует снятию тревожности.  

Сегодня  дети проговаривали  добрые  слова  при помощи  волшебной  светящейся бабочки. 

Игра "Аналогии" . Скачай и играй! Развиваем логическое мышление дошкольников (готовимся к школе)

Для успешного освоения программы школьного обучения ребёнку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, иметь элементарные навыки речевой культуры, владеть приёмами произвольного внимания и памяти, уметь выделить учебную задачу и превратить её в самостоятельную цель деятельности. Иными словами, важно не количественное накопление знаний, а их качественная сторона, и способность ребёнка самому находить способы удовлетворения познавательных запросов.

Под логическим мышлением понимается способность и умение ребёнка самостоятельно производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.), а также составные логические операции (построение отрицания, утверждения и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).

Логическое мышление дошкольника не может формироваться стихийно. Для его развития необходима целенаправленная систематическая работа специалистов образования, родителей, детей.

В  рамках подготовки детей  к  обучению в  школе я  подготовила комплекс  игровых заданий  на развитие  логического мышления - игру  "Аналогии".  Задания можно скачать. Необходимо найти связь между первой  парой  картинок и подобрать аналогичным образом пару к  картинке, рядом  с  которой  нарисован знак  вопроса.

  

Познавательное развитие дошкольников. Развивающая игра "Магический квадрат" (цифры, буквы, слоги). Скачай и играй!

Здравствуйте, уважаемые  читатели блога!

Мне нравится, когда  в  распоряжении есть разные развивающие  пособия  и  игры. Здорово, когда есть возможность их купить, но когда  их можно сделать самим, то ценность таких игр  становится  выше.  Хочется  поделиться  одной  из моих любимых игр - это известная  игра "Магический  квадрат". 

Игра  "Магический  квадрат" есть почти в  каждой  развивающей  тетрадке в  разных вариациях. Игра  направлена  на  развитие  мышления, внимания, умения  анализировать.  Ранее я  описывала  игру "Магический квадрат"  с  цветными стеклышками (мы  заселяли  домики и проходил разные уровни сложности).

Мне  захотелось создать набор заданий  для  старших дошкольников: цифры, буквы, слоги. Распечатала на  черно-белом  принтере  листы.   Использование магического квадрата "Буквы. Слоги" позволит закрепить навыки  чтения.

Ледяная красота (Проект "Будь счастливым!")

Здравствуйте, уважаемые  читатели!

Уральская  природа непредсказуема... Вот только была  осень золотая, а  на утро снег покрыл землю, а  на  следующий  день вся  осенняя  красота  покрылась льдом... Невероятной  красоты  зрелище... с оттенком  грусти... Однако, глаза  радуются от такого невероятного зрелища. Новогодняя  сказка  в  октябре...

"Однажды в деревне...". Из цикла "Темы недели - в песочнице" (Психологическое сопровождение темы недели "Народная культура и традиции")

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели блога! 

Реализация  тем  недели  при помощи  психологической  песочницы оказалось очень увлекательным делом. Столько идей  рождается... Детям нравится, они ждут наших встреч, а значит я  на  верном  пути.

На  этой  неделе  в ДОО реализуется тема "Народная  культура  и традиции". С  детьми средней  группы  мы  отправились в  путешествие  в деревню...  Песочная  Фея, встречающая детей  каждый раз в  песочнице, пришла  не одна, а  со своей  подружкой - куклой (как  мы  делали куклы  с  подготовишками в рамках проекта "В гостях у Хозяйки медной горы") можно посмотреть здесь). 

Сенсорное развитие дошкольника: изучение зеленого цвета. (Часть 3) ИЛИ про зеленый цвет, снег и ежика

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели блога!

А  мы  продолжаем закреплять представление  о зеленом  цвете,  параллельно развиваем  и моторику, и мышление, и речь, и математические  представления, и просто получаем  удовольствие  от процесса! 

На  своих занятиях часто использую суджок. Учитывая  тематику нашей  встречи, первым заданием стала игра "Найди все  зеленые  шарики". Мои  ученики меня  радуют - все  уже  четко  выделяют зеленый  цвет из других.

При помощи  мячика суджок  мы  учим  стишок  и разминаем  пальчики - готовим  их к  дальнейшей  работе. 

Кукла-мотанка в ДОО (В рамках проекта "В гостях у Хозяйки медной горы")

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

 В нашей ДОО продолжается реализация проекта "В гостях у Хозяйки медной горы". Стараюсь вписывать его в  темы  недели. На этой неделе  в ДОО реализуется  тема "Народная  культура  и традиции", а  поэтому  с  детьми подготовительной группы (пока  только с  четырьмя  девочками) мы  создавали  куклу-мотанку. Идее куклы  в  стиле Хозяйке медной горы  я  благодарна публикации на сайте.

Рассказав о том, как и  для  чего наши  предки создавали  кукол, ответив  на  многочисленные вопросы, мы  приступили  к работе.

Нам потребовалось: кусочки ткани белого и зеленоватого оттенка, нитки, зубочистки и  т.д. . 

Развивающее пособие "Цветные карточки" - Скачай!

Здравствуйте, уважаемые  читатели, коллеги!

В  своей работе с  детьми я  использую пособие "Цветные карточки"  - оно многофункциоанльно: 
- можно развивать представление  о цвете;
-работать с  эмоциональной  сферой;
-составлять при помощи  карточек  картины;
-играть в  находилки на  улице и т.д. 

Мое  пособие  можно скачать. Отмечу, что оно не  совсем  идеально, возможно, некоторые цвета повторяются либо очень похожи. Меня  оно устраивает. 

Мое осеннее счастье... (Проект "Будь счастливым!")

Вы любите осень? Я  ее обожаю! На  мой  взгляд, ни одно время  года  не  одаривает нас так  щедро! Особенно это я    ощущаю за  городом... За  чертой города сейчас - настоящая золотая  осень. Глаза утопают в  золоте - оторваться  невозможно. Поделюсь некоторыми кадрами моего счастья...

Желтой  краской  кто-то

Выкрасил леса....

Техника "Волшебное сердце" : Артметоды и адаптация детей к ДОУ

Здравствуйте, уважаемые  коллеги!

Этот пост, прежде всего, для вас...Может кому-нибудь пригодится  мой опыт, да  и в  моей копилочке-блоге он сохранится...

Вот уже три года  в процессе  адаптации детей к  условиям ДОУ я  применяю один прием: пластилинографию и он действует безотказно! Этот прием подходит для индивидуальной работы, но можно и в  группе использовать. Когда я вижу, что ребенок  грустит или плачет, очень скучает по маме, я  предлагаю ему  пойти  ко мне (в  мой  кабинет)  и  сделать маме  подарок.   

Спрашиваю: что мама  любит? Предлагаю выбор: цветочек, солнышко  и  т.д. Часто дети выбирают сердечко. Я  уточняю его размер (прямо на  картоне рисую и спрашиваю: такое? больше, меньше...). 

Темы недели в песочнице - "Мир мальчиков, мир девочек..." . (Психологическое сопровождение темы недели "Я - человек")

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога! 

"Я-человек" - тема  недели в  ДОО с 06.10 по 10.10. Дети средней группы "Ромашка" продолжают путешествие в  Песочную страну. И в этот раз детям было предложено построить Мир мальчиков и Мир девочек.

Как это было....

Ритуал приветствия - ритуал одаривания друг друга добрыми словами.... 

Затем мы  поговорили о том, что любят мальчики и девочки, о том, что между нами много общего, но есть и различия. Интересно дети отвечали на вопрос: "Кем ты будешь когда вырастешь?".

Как мы зеленый цвет изучали. Часть 2

Здравствуйте, уважаемые  родители,  читатели  блога!

Продолжаю знакомить с теми приемами, которые можно использовать при знакомстве  ребенка  с цветом, параллельно решать и другие задачи: развитие мышления, речи, памяти, математических представлений.

А к нам в гости пришла веселая обезьянка в зеленом наряде! Поздоровавшись с гостей,  дети описали  ее: какая  она  красивая - в нарядном зеленом  платье и сумочка  зеленая, и шляпка зеленая.

Все  игровые задания теперь задавались от имени  обезьянки.

Обезьянка принесла много цветных карточек и попросила  выбрать только зеленые. Зеленых оттенков  ведь так  много!

Сенсорное развитие дошкольника ИЛИ как мы зеленый цвет изучали. Часть 1

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели блога!

Согласно ФГОС ДО в  ДОО (детских садах) одной из образовательных областей является "познавательное развитие". Содержание образовательной области «Познавательное развитие» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через: сенсорное развитие; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Сенсорное развитие (от лат. sensus — чувство, ощущение) предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира. Малыш рождается на свет с готовыми к функционированию органами чувств. Но это лишь предпосылки для восприятия окружающей действительности. Полноценное сенсорное развитие осуществляется только в процессе сенсорного воспитания, когда у детей целенаправленно формируются эталонные представления о цвете, форме, величине, о признаках и свойствах различных предметов и материалов, их положении в пространстве и др., развиваются все виды восприятия, тем самым закладывается основа для развития умственной деятельности.

Итак, я  как  педагог-психолог провожу  психологическое   сопровождение образовательной области "познавательное развитие", а  ,в  частности, помогаю детям формировать сенсорные  эталоны. Покажу  какие  методы  и приемы  я  использую  при формировании представлений  о цвете (закреплении этих представлений). 

Организуя  свою работу, я  учитываю, что психологическая наука и практика (В. Н. Аванесова, Э. Г. Пилюгина, Н. Н. Поддьяков и др.) убедительно доказали, что знания, получаемые словесным путем и неподкрепленные чувственным опытом, неясны, неотчетливы и непрочны, порой весьма фантастичны, а это означает, что нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.

Поэтому в  процессе наших занятий  с  ребенком  (это индивидуальные встречи) ребенок не  только слушает, но  и САМ выполняет действия.

Итак, зеленый  цвет.....

Чудеса на камне (в рамках реализации проекта "В гостях у Хозяйки медной горы")

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

А  у нас  продолжается проект "В  гостях у Хозяйки медной горы". Данный  проект реализуется  с детьми подготовительной к школе группы мной  и  воспитателем Ольгой Владимировной. Многое  было сделано за  эти три недели. Как  все  начиналось можно посмотреть здесь.

На  прошлой неделе мы  с  детьми продолжали знакомиться с  удивительными уральскими камнями. С  Уральских гор  я привезла  для детей целую коллекцию самых разных камней. Планируя  работу с детьми, я  насобирала  камни, которые будет удобно превратить во что-то.  Вот некоторые  фрагменты того, как  простые  камни превращаются в  волшебные, а сам  процесс  творчества развивает чувство уверенности и самоценности, творческие  способности  и воображение, а это очень важные качества  для  будущего первоклассника.

Детям было предложено "превратить" камни так, как  они чувствуют, как  просят глаза  и руки, было необходимо прислушаться  к  себе, довериться  себе...    

Познавательное развитие дошкольников. Новые возможности игры "Ассоциации"

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Часто бывает, что, купив одну игру, поиграв в  нее некоторое время, ребенок теряет к ней интерес - все  знает и игра уже не представляет интереса. В этом году в  моем кабинете появилась игра "Ассоциации" и в  нее  поиграли уже почти все дети средней и старшей групп, но ведь не лежать игре на полке без дела. Хочу показать, как  я использую карточки к этой игре (они пластмассовые) как самостоятельное  пособие. 

Прежде чем  перейти к  нашим  играм, которые я  провожу в совместной деятельности с детьми старшей группы перед обедом (после прогулки) два - три раза  в  неделю, напомню: когда ребенок подберет пару  картинок, то очень важно научить ребенка давать полный ответ, например:  цыпленок подходит к  курочке,  потому что курочка -мама цыпленка. Таким образом  мы  развиваем речевое мышление и речь ребенка.