Волшебные инструменты в деятельности педагога-психолога

Согласно ФГОС  дошкольного образования, развивающая среда в  том  числе  и кабинета педагога-психолога ДОО должна быть многофункциональной. ФГОС отмечает, что развивающая  среда должна быть в  тоже  время  и эстетической, вызывающей  у детей  чувство радости, эмоционально-положительное отношение  к детскому саду, обогащать детей  новыми впечатлениями, побуждать к  активной творческой  деятельности,   способствовать интеллектуальному  развитию детей дошкольного возраста.  Хочу поделиться  тем, как сделать среду, отвечающей  вышеуказанным требованиям, затратив на это минимум  средств. 

Итак, приглашаю Вас, дорогие коллеги, родители, гости блога, в путешествие  в  мой  мир - мир чудес и волшебства. В кабинете педагога-психолога всегда найдется  что-то такое, что позволит верить в  чудо....

Перед детьми (или ребенком) я кладу привлекательный мешочек, наполненный ....

...изумительного цвета цветным  грунтом....

Взаимодействие  с  цветным грунтом само по себе терапевтично:  цвет, фактура располагает к релаксу.

В моем  грунте  есть включения цветного риса, который  я  иногда предлагаю выбрать (игра  в  "Золушку")  - развиваем  моторику, а  также гармонизируем эмоциональный  фон.  Выбирать "мусор" из такого красивого грунта - очень приятно...

Мне нравится когда дети работают  на большом листе , например, ограниченном только размерами стола (для детей, испытывающих трудности самоконтроля, отсутствия границ дозволенного можно использовать подносы)...

Дети могут свободно рисовать пальчиками,   кисточкой,  просто палочкой....

Используя  цветной грунт, можно развивать зрительно-моторную координацию. Ребенок рисует на грунте по инструкции взрослого (в верхнем левом  углу  - квадрат,  в центре - круг  и т.д.).

Можно рисовать картины, насыпав грунт на интересную основу. Я  использую свои  картины, выполненные в  технике эканаустики (рисование  горячим  утюгом).

Получаются  такие  вот затейливые  узоры...

А можно взять фон в зеленых тонах (в той же  технике) и представить, что это зеленая полянка...

А  по полянке текут реки .....

  

как дети любят цветные камни - говорить не нужно - их и взрослые просто обожают....

используя камни, предложить детям нарисовать цветы или  еще что-то.... Это настоящий  релакс, стабилизация эмоционального фона, развитие воображения и т. д. 

Фоном  может служить и фольга из-под конфет...

В  период адаптации поднос с грунтом  и  набор морских животных для  меня незаменим. Прихожу в группу (3-4 года) и дети тут как тут....

Раскладываем ракушки по очереди....

 А потом работаем  по инструкции: крабик спрятался под самую большую ракушку....

Рыба-пила рядом с  самой колючей ракушкой....

Выстраиваем ракушки  по росту....

А еще сегодня поднос с грунтом и ракушки стали макетом закрепления  представлений  о странах и городах. Весь поднос - страна, а  ракушки - города (Москва, Челябинск, Калуга....). Дети путают названия стран и городов. 

Я  сама люблю порисовать на  столе.....

А это мои  "Колокольчики"... Иринка Атлантиду строит, а  Вероника остров с  названием, которое  я  и не запомнила, но там  мир чудес...

Дети сами  придумывают игры. Например, найди клад....Играем  вместе:  и я  ищу, и дети.... По принципу  "секретиков".

Цветной грунт  и  камни - это секрет маленького чуда.....