"На лесной полянке". Элементы песочной терапии в деятельности педагога-психолога. Часть 5

Здравствуйте, уважаемые родители,  читатели блога!

В средней группе  "Колокольчик" начался  цикл занятий "Путешествие  в  песочную страну", направленный на развитие  коммуникативных навыков,  снижение тревожности, развитие  познавательных процессов. Не  удивляйтесь, что посредством  элементов  песочной терапии можно достичь такой  объемной цели. Песок - это чудо-материал, который способен на  многое...

Всего запланировано 10 занятий, а  уже  проведено два: "Подводный  мир"  и "На лесной  полянке".

Итак, как  это  происходит. Уверена,  что родителям  детей  группы  "Колокольчик" будет интересно принять такое  вот дистанционное  участие на  наших занятиях. Если кто-то из родителей имеет большое  желание  поучаствовать на  наших встречах - подходите ко мне  в  детском саду и мы  все  обсудим.

"На лесной  полянке"...

Зайдя  в  мой  кабинет, дети  увидели  зажженный  фонарик - волшебный  фонарик, передавая  который друг другу, дети дарят добрые  слова, развивая  тем  самым  чувство принадлежности  к  группе, настраиваются  на работу, развивают чувство эмпатии, умение  сказать комплименты, выразить свои  чувства. Уверяю  Вас, что далеко не  каждый  ребенок  может вот так  вот запросто  выразить свои  чувства  товарищу, сказать что-то приятное, а  это так  важно  в  жизни - получать "эмоциональные  поглаживания"...

Дамиру  было  доверено (коллективным решением - развитие  умения  договариваться) выключить фонарик...

Да, в  центре  песочницы - Песочная  Фея, которая  приглашает детей  в  свою страну для  путешествий...Все  правила  на занятиях задаются  именно этим  персонажем...

 Песочная  Фея  раздает  инструмент -кисточку, действуя которой  дети  находят "подсказку", а  сегодня это была травинка. Мы  обсуждаем - где  можно увидеть травку. Травку  можно увидеть и  на  лесной  полянке...

А  кого еще  можно увидеть на лесной  полянке? Мы  ограничились только насекомыми.  Называя  насекомого (развитие  кругозора, памяти, речи, мышления), дети показывают ручками как оно двигается (развитие мелкой  и общей моторики).   

Затем дети вспоминают какие  растения  могут  расти  на  лесной  полянке,  сажают их в  своем  мире... 

А  затем  и выбирают  себе  героя - из общей  коробочки,   ох как  непросто договориться....

Затем  дети  рассказывают о своем  герое:  как зовут, что любит делать и  т.д.

А  потом  начинается  игра! Дети  очень полюбили играть в  прятки. Мы  играем  не  просто так. Сперва  надо выбрать  голящего и тут  помогает  считалка (развитие  памяти, речи, умения  подчиняться  правилам). Для  того, чтобы  посчитаться нужно всем встать в  кружок - подчинение  правилам  игры - это  трудно почти для  всех детей...Но  мы  учимся...

Каждый  успевает побывать галящим, а  потом  дети  сами  разбирают свой  мир, закрепляя  тем  самым полученный  опыт...

Для  многих детей это все, но  Артем участвует в  продолжении работы -для развития мелкой  моторики  и  т.д. Вот фоторепортаж -кратко без слов...

1. Работа  с  трафаретом.

2. Вырезание.

3. Пластилинография (размазывание  пластилина  по картону).

4. Дорисовывание  мелками.

5.Украшение  сыпучими материалами.

6. Любование  работой!

Уважаемые  родители,  я  постаралась охватить всех детей (фото), если  кто-то не  увидел своего ребенка, то пишите - я  исправлюсь.

Занятия  проходят  по  понедельникам (утреннее время) - все  дети участвуют.