Развитие тактильного интеллекта: игра "Чудесный мешочек"

Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Ведь первым видом действия ребенка с предметами является хватание, во время которого форма, величина, масса, пространственное расположение предмета познаются на ощупь, а рука учит глаз.

На протяжении всей жизни человека тактильно-двигательное восприятие имеет огромное значение. На ощупь познается объемная форма предметов, ощупывающее движение ложится в основу изображения предмета в лепке. Обводя предмет по контуру, мы выделяем его плоскостной образ из объема, познаем ту форму, которая становится основной в рисовании.

Тактильное восприятие играет исключительную роль при определении таких свойств, как температура и вес. Роль тактильно-двигательного восприятия велика и в выполнении различных трудовых операций в быту, везде, где мы имеем дело с навыками ручного труда. Ведь каждый из нас знает, что при выполнении привычных действий мы почти не пользуемся зрением, а целиком опираемся на тактильно-двигательную чувствительность.

Таким образом, можно сказать, что с детьми  дошкольного возраста должна проводиться серьезная работа по формированию тактильно-двигательного восприятия. Ряд ученых  выделяют  такое  понятие  как  "тактильный  интеллект"  - интеллект  на  кончиках наших пальцев. Интеллект как комплекс, как домик, где есть и крыша, и стены, и окна-двери, и, главное, фундамент. Фундамент – тактильный интеллект, тактильное мышление. Познание мира через ощущение и умение их  анализировать. Именно на этом строится всё остальное мышление: на личном физическом, контактном опыте. 

В  своей  работе я  уделяю большое  внимание развитию тактильного интеллекта, используя  разные  формы  и  методы работы. Одним из приемов  является  игра "Чудесный  мешочек". Это широко известная  игра в  которую очень любят играть  все  дети! В  моей  практике нет  ни  одного ребенка (даже  самого непоседливого)  который  бы  не  заинтересовался  этой  игрой  и  минут 15   мог сидеть и  увлеченно  искать в  этом "чудесном  мешочке"  то, что Я  ему предложу.  

Итак, мы  играем  так!

Оборудование:  мешочек в котором находятся по два одинаковых предмета (я  использую деревянные игрушки: две матрешки, два  огурчика, две  елочки, две репки  и  т.д.).

Ход игры. Ребенку  предлагается вытащить из мешочка один  предмет (любой). 

Затем  я  предлагаю изучить его:  потрогать, покрутить в  руках. Спрашиваю, что особенного  есть в  этом  предмете:  какой он (гладкий  или шершавый, большой  или маленький, твердый  или мягкий, есть ли  у него  уголочки, выступы и  т.д.). 

Затем  ребенку  предлагается  вытащить  такой  же из мешочка.