Развитие зрительно-моторной координации: нетрадиционный подход

Здравствуйте, уважаемые  родители  и гости блога!

Развитие  зрительно-моторной координации (ЗМК) - это одно  из  самых слабых мест детей  подготовительной группы  в  рамках готовности к  обучению  в  школе. Зрительно-моторная координация  - умение ориентироваться  на  листе  бумаги,  копировать  узор. 

Для  достаточного уровня развития зрительно-моторной координации необходимо согласованное действие "глаз-рука".  Самостоятельно  не  развивается, необходима развивающая  работа. Дети, которые  с трудом  копируют узоры, в начальной  школе могут иметь трудности  в  письме, каллиграфия  детей может быть не  очень  хорошей (в начальной  школе за  каллиграфию снижают оценки - это я  знаю  по личному  опыту). 

Просто копировать узоры  детям  не  очень нравится, поэтому  я  стараюсь сделать этот процесс  наиболее  привлекательным. 

Прием  я  назвала "Рисование  ножницами". Как  показала практика, некоторые дети подготовительной  группы не очень уверенно работают  ножницами. Поэтому  данная работа  поможет  и развивать ЗМК, и навыки работы  с  ножницами  (это два взаимосвязанных процесса).

Оборудование:  шаблон одной  половинки дома, елки, ножницы, клей, блестки, цветная  бумага...

Ход работы. 

1. Ребенку предлагается  шаблон половины  домика, елочки (но не  говорится,  что это дом, елка), бумага, сложенная  пополам.

2. Инструкция: "Скопируй  узор".

3. Анализируется  результат (развитие  рефлексии):  что  получилось, что не  получилось, как  можно исправить (исправляется  по возможности).

4. Вырезание по контуру, разварачивание и....о, чудо - ДОМ! .

5. Выбор  фона  (ребенок  сам  выбирает  фон - цвет бумаги из множества), наклеивание  вырезанных фигур. 

  

6. Изготовление  окна  в  домик.

Ребенку  предлагается  сделать окно - нарисовать  его на  бумаге, копируя  контур на глаз. Важно: дать ребенку  возможность выбора цвета  окна.  

7. Оформление работы: ребенок  сам  выбирает  те  средства, способы, которые  ему  нравятся, а для  этого в  его распоряжении  есть:  блестки, разноцветная  бумага, вата и  т.д.  

Вот у  Вики появился  такой разноцветный лед...

Недавно я  познакомилась  с  чудо-средством - фигурным дыроколом! Это просто сказка! Снежинки  появляются в  мгновение  ока! 

Моя  практика  показывает, что дети имеют трудности  в  использовании ножниц. Поэтому  я  использую каждую возможность и предлагаю детям  много вырезать. Вот так  и  появилась бахрома. Кстати, этот прием  позволяет  развивать и  произвольность: очень трудно  резать ножницами  только  до  определенного уровня - они так  и норовят  срезать до  конца... 

А  вот итог работы....

Зачем  кружка  на  столе? А  как  же  мы  нарисуем солнышко?  Я  предлагаю детям  посмотреть вокруг   и найти предмет, который  можно использовать  для  рисования  круга...

Вот так  мы  развиваем  зрительно-моторную координацию, а  параллельно  повышаем самооценку, развиваем  творческие способности, уверенность в  себе. А  каким  методами  пользуетесь Вы,  уважаемые  коллеги?