Играем в песок: зачем?

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога! 

В  своей работе  я применяю разные методы работы, но  элементам песочной терапии (или игры  в  песок) я  уделяю наибольшее  внимание. Использование именно игр в  песок позволяет мне  достигать хороших результатов при решении ряда задач: формирование  коммуникативных умений, снятия  тревожности, развития мелкой  моторики   и др. 

Играя  в  песок, дети раскрепощаются, эмоциональный  фон повышается. Песок  опосредованно способствует  развитию речи: развиваем  мелкую моторику - стимулируем  речевой  центр - развиваем речь.

Приведу несколько  фотофрагментов  с  наших встреч..... 

Уважаемые  родители, данные примеры  я  привожу, прежде всего, для Вас - некоторые  приемы Вы  можете  использовать дома, например,насыпав в противень от духовки или  песок (его необходимо промыть и прокалить несколько часов в  духовке) или манку.

      

1)Работа  с  детской  агрессией.   

Украшая  отпечаток  своей  ладошки и проговаривая  на  каждый  пальчик свои  умения, качества, ребенок учится  договариваться  с  собой, учится  самопринятию, видит, что взрослый  может разглядеть в  нем что-то доброе, а  значит оно точно есть.... 

2) Игра  "Найди клад"

 Цель этой  игры: снятие  напряжения,тревожности, развитие  любознательности (ведь так  интересно, а  что там?), мелкой  моторики, развитие волевой  сферы (очень трудно  мести кисточкой  так,  чтобы  песок  не  разлетался  в  стороны),  что  очень важно  для  агрессивных детей.  

3) Игра "Строим  мир"

В  данной игре  участвовали  дети  второй  младшей  группы. Цель игры: формирование  мотивации речевого общения (один ребенок имеет трудности  в  речевом  развитии). 

Моя  практика  показывает, что песок  обладает поразительным свойством - дети начинают говорить. Я  всегда  поражаюсь тому - как  это происходит, но это факт. Возможно, имеет значение  и то, что я  в  процессе  работы включаю свои  эмоции и  мотивирую таким  образом ребенка  на  общение...

Например, в  этой  встрече мы  с  детьми  строили  маленький  мир. Предлагая  ту  или иную фигуру, я  мотивировала детей  ответить  на  самые  простые  вопросы:  что это и где  она  будет стоять. 
Можно  предлагать сравнивать  две  фигуры: что общего и чем  отличаются  (в  нашем  случае  это были  дома   и  рыбки).

Очень важно  в  конце  встречи  или  простого  занятия  дома  с  мамой - дать ребенку  самостоятельно  поиграть в  том  мире, который  он построил. Как  дети это любят!

На  последнем  фото - песочный дождик  поливает  этот мир. Я  заметила, что когда  маленькие  дети  подходят к  песочнице, то первое, что они делают - берут песок  в  руки  и  просто его пересыпают и могут  это делать очень долго - такая  потребность.   

Иногда  родители  мне  говорят:  мой  ребенок  совсем  не  играет и не хочет  играть. Действительно,  психологи  и педагоги  заметили, что  детская  игра заменяется  другой деятельностью,а  жаль - ведь она  ведущая  в дошкольном  возрасте. Я  уверена, что если  мы - родители будем  играть вместе  со своими детьми, то  игра  возродится. Играя вместе  с  ребенком (например, в  песок), мы  подарим  себе и ребенку  много положительных эмоций,  создадим  базу  доверительных отношений, а  параллельно  и разовьем  все  познавательные  процессы  и многое  другое. Давайте  играть с  детьми  вместе!