Занятие с элементами песочной терапии «Кто в домике живет?» (3-5 лет)

 Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Период летней оздоровительной работы в дошкольных организациях идет полным ходом. Деятельность  педагога-психолога направлена на поддержание  психологического здоровья дошкольников, на развитие коммуникативных навыков, творческих способностей. 

В это время я стараюсь брать к  себе  многих детей - ведь укреплять здоровье в том числе  и психологическое  необходимо каждому ребенку. 

Когда я  прихожу за детьми в группу, то так трогательно слышать от детей:

-И я пойду!

-И я - я ни разу не ходил.

-Я хочу в детскую комнату! ( так называет Дима 4 лет мой  кабинет  ).

-Я еще хочу  в волшебную страну!

Вот и  приходится брать детей по очереди. Сегодня был черед детей 6 группы (вторая младшая). 

Детям было предложено одно из занятий цикла  "Путешествие  в  Песочную страну" - занятие "Кто в домике живет?". Дождливая погода как  раз способствовала этому...

Цель: развитие коммуникативных навыков,  снижение тревожности, развитие творческих способностей.

Оборудование: песочница, фигурки: домики, люди, сказочные персонажи, листочки, цветы, рыбки; отрезки синих бус,  картонный круг, пластилин, сыпучие материалы, ножницы, мячик.

Ход занятия.

 Организационный момент.

Дети рассаживаются на  стульчики.

Игра  «Комплименты»

Цель: повышение  самооценки, настрой  на работу в команде.

Сегодня мы отправимся  в  путешествие, а  мячик нам поможет в этом, но сперва давайте скажем друг другу добрые  слова для того,   чтобы  наше  путешествие  было добрым и радостным. Передавайте  мячик друг другу   и говорите то,  что вам  нравится  в  вашем друге. 

2    Ребята, смотрите, а  мячик уже  показывает нам  путь! 

Психолог бросает мячик  в  песочницу.

Один ребенок  сказал:

-Ах, какой клубочек!

-А  вы  его сами  сделали? А зачем?

-Я люблю с детками  играть - вот и связала  мячик.

-И  с нами любите?

-И  с  вами, конечно! 

Дети подходят  к  песочнице.

-Давайте  посмотрим какой  сегодня песочек. Возьмите песочек  в  руки, потрогайте  его. Какой сегодня песочек? Холодный или теплый, сухой или мокрый, легкий или тяжелый?

3    – Ребята, да  в песочной стране пока нет ничего…Давайте  построим город. Возьмите  каждый домик.

- А  теперь выберите  того, кто будет жить в  домике.

Дети выбирают жителей домика.

-Расскажите  о своем герое: как зовут,   какой у него характер,  чем он любит заниматься.

В каждом занятии я  немного меняю инструкцию в зависимости от детей. В одном  случае дети выстраивают дорожки друг к другу при помощи бус или  камней (что захотят дети)...

–Ребята, а в этом городе была  река, но она  рассыпалась. Давайте восстановим ее.

Психолог дает детям по очереди  кусочек бус  и дети  строят одну длинную синюю реку.

-А  кто в  речке живет?

-Правильно, рыбки. Выберите  себе по одной рыбке.  

Поместите  ее в речку и расскажите  о ней.

Дети рассказывают о выбранной рыбке: какого она  цвета, чем питается.

 –Ребята, а  в городе раньше цветочки росли. Давайте  мы  их посадим! 

–Полюбуйтесь какая  страна получилась!

Одно занятие, но каждый раз оно получается  особенным. Например, если кто-то из героев оказывается злым, то необходимо узнать о  том, что поможет стать ему добрым. Например, может он просто голодный, тогда дети готовят  угощение:  торт, пиццу. На картонный шаблон накладывают кусочки пластилина. Когда пицца (торт, пирог) будет готов, то герои рассаживаются  за стол и каждому отрезается  кусочек.

Вот как это было сегодня. Каждый сделал свой торт и потом  разрезали  его на  кусочки и  разместили  на общий стол. Можно делать один общий торт (пирог-пиццу).

Звонит колокольчик – сигнал того, что путешествие  подходит  к  концу.

 Рефлексия.

Дети рассаживаются  в  кружок, передают мячик  и  говорят о том, что им больше  всего запомнилось, понравилось. Мячик показывает путь в группу  (психолог бросает его к двери). 

-До свидания!