Играем в карточные игры - 2

Здравствуйте, читатели  и гости моего блога!
Будем  продолжать играть с детьми в  карточные  игры? Тогда  начали! Представим, что передо  мной сидит ребенок....я  с  ним  играю...Именно так   написана эта  статья. 
В играх использовался  только один из четырех наборов  карточек игры - "Умный  зоопарк", о которой  я  писала здесь и здесь.
- Здравствуй, что нового у  тебя произошло за эти  дни?  Что интересного? Чем  ты  занимался?  Что увидел, о чем  узнал?
-Будем  играть?
- Сегодня с  моими  волшебными карточками  мы  будем  играть  в  НОВЫЕ игры!
- Какие? Сейчас узнаешь!
-Ты  ведь уже  знаешь, чтобы интересней  было играть нам  нужны  очень внимательные  глазки, а  еще  нам  нужны очень внимательные ушки!  Твои  ушки  внимательные? Ну  тогда  начинаем...
-Вот смотри здесь лежит много  карточек  и  на  них кого только  не  нарисовано! 

- Все персонажи  тебе  знакомы? Давай вспомним! Кто это? А это? 
- Все  знаешь! Какой  ты  молодец! Ну тогда  я  предложу  тебе  такую игру: я  буду называть слово "вода", "земля", "воздух", а  ты выбери  ту  картинку, которая  соответствует этому  слову. Например, я  скажу "вода!" - что  можно  выбрать? 
- Правильно, акулу! А если  скажу "воздух"? 
-Умница, синичку! Картинки  будем  раскладывать по кучкам "вода", "воздух", "земля". Начали?
- Воздух!
-Вода!
-Земля!
- Как с  тобой  интересно играть! А  теперь  ты  мне  называй  слова, а  я  буду  искать картинку!
-Ой, я  не знаю -куда  бабочку положить (муравья, стрекозу ...)? помоги мне! 
-Давай  все  картинки  смешаем  и  разложим  по группам! Интересно, что получится!
-Смотри, сколько  получилось групп! 

- А  теперь  я  тебе дам  хитрую задачку! Как думаешь, какая картинка  лишняя?

- 

-Петух? Почему?

-Утка? Почему?

-Летать не  умеют? 

-Давай подумаем: видел уточку в  парке  или  на  озере? А  зимой  видел? 

-Зимой не видел, а  куда делись?

-Улетели? 

А-а!  Оказывается  уточки  умеют летать, а  значит они птицы! Верно?

-А  петух ведь тоже  птица, правда?

-Значит какая  картинка лишняя?

-Умничка, комар! Он- ?

-Насекомое...

-У  меня  для  тебя  еще  одна  загадка! Посмотри  на картинки. Кого видишь?

- Как думаешь, где  живут  вот эти  животные: мишка и  птичка? 

-Правильно, мишка  живет  на  Севере. А  птица?

-Не знаешь? Какого цвета  перышки  у  птички? 

-А  зачем  птичке  белые  перышки? 

-А зайчику  зимой? 

-Верно, зайчику  чтобы  прятаться  в  снежок,  значит, птичке белые  перышки нужны для...., а  где  она  может тогда  жить?

-Тоже  там, где  есть снег! Молодец!

-Тогда  почему  у  лебедя  белые  перышки? 

-Нет, лебедь  ведь  водоплавающая  птица, а  зимой  что происходит  с  водой? 

-Правильно  в  лед превращается! Тогда  для  чего лебедю белые  перышки? 

-Может для  красоты? Давай  дома посмотрим  в  Интернете или  в  книжке прочитаем! 

(ВЫ  КАК ДУМАЕТЕ ДЛЯ  ЧЕГО  ЛЕБЕДЮ БЕЛЫЕ  ПЕРЬЯ?)

- А  теперь  я  посмотрю, какие  у  тебя внимательные  ушки, такие  же  как  в  начале  игры, интересно...Я  тебе  буду говорить слова, а  ты  запоминай и  мне  их повторишь! 

-Ушки, готовы? 

-Ласточка, утка, акула, рысь, лошадь, олень, лебедь.

-Скажи, что запомнил - в  любом  порядке! 

-Посмотри, каких животных ты  не назвал.

-А  теперь  ты  мне говори животных, а  я буду  запоминать! 
-Ой, у  меня не  такая хорошая  память как  у тебя, но  я  буду  тренироваться! 

- Я очень люблю когда  меня  мама называет ласково, а  ты  любишь? 

-А  как  тебя  ласково называют дома?

-Знаешь, картинки тоже  любят когда  их ласково называют, давай  попробуем!

- Лошадь - лошадка, лев - львеночек, утка -уточка, синица - синичка....

- А  теперь  давай  представим, что  у  нас  нарисовано на  картинках не  один  лев, а  пять, тогда  мы  скажем пять львов.

-Пять ласточек

-Пять......

-Какой  ты  молодец, как  красиво  ты  говоришь!

- Ты  любишь  играть в  песочек?

-И картинки тоже  любят! Смотри, некоторые  спрятались в  песок - найди  их, но только  раскапывай  кисточкой  очень медленно -как  только  узнаешь  кто нарисован - говори! 

А  ВЫ, УВАЖАЕМЫЕ  ЧИТАТЕЛИ, УЗНАЛИ - КТО  СПРЯТАЛСЯ  В  ПЕСОЧЕК?

(можете  посмотреть на  картинки  выше - вдруг  увидите  знакомый фрагмент...)

- И последняя игра! Эта  игра  для  очень ловких пальчиков!  Я  уверена, что у тебя именно такие  пальчики. Нужно  из двух картинок  построить домик. Попробуем? 

-Здорово! Ни каждый  может   построить - я  это точно знаю! 
-Вот  и  закончились  игры  на  сегодня. Какая  тебе больше  всего понравилась? 

А  ВЫ, УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ, В  КАКУЮ БЫ  САМИ  ПОИГРАЛИ? 

Вот такие  игры  можно  включать в работу  с  детьми. Для  какого возраста  эти  игры? Все  очень  индивидуально: кто-то и  в  3  года  справляется, а  кто-то и в 7  испытывает трудности.   
Данные игры  направлены на развитие  слухового внимания, слухоречевой памяти (где  надо повторить слова), расширение  кругозора, развитие  операций  мышления (анализ и синтез), речи. 
Важно помнить,  развитие  познавательных процессов опосредованно оказывает влияние  на  самооценку  ребенка (ведь  чувствуешь себя  увереннее, когда знаешь названия  животных, рыб птиц  и  т.д. и  можешь "блеснуть" знаниями  перед  сверстниками особенно  в  старшем  дошкольном  возрасте). 
Еще один момент: для  поддержания интереса  к  игре важно  придумывать такие инструкции, которые были  бы  интересны  и  понятны детям, а еще  играть ЭМОЦИОНАЛЬНО, ЗАРАЗИТЕЛЬНО! Инструкции и подача  материала, описанные  в  статье, апробированы  мной  и подходят  к  стилю моей  деятельности, а какие "фишки" используете Вы, уважаемые  читатели  и  гости моего блога? Буду рада  их прочитать!