Как мы готовимся к школе....

Как подготовить ребенка к школе? Вот вопрос... Часто можно услышать такие ответы: нужно научить читать, считать,  писать. Все верно!  Это важно, очень важно. Однако, есть еще  "невидимые" умения - умения, которые помогут ребенку быть  по-настоящему  готовым к школе.  О чем я?  О многом... Например, научиться  слышать и слушать, размышлять, проводить аналогии, быть внимательным, выполнять монотонную и неинтересную работу, не отвлекаясь на  окружающих.  Как я готовлю к школе детей, которые уже скоро станут первоклассниками - делюсь некоторыми фрагментами таких занятий. Занятиями  в привычном понимании я и назвать не могу  нашу совместную деятельность. .

Итак, мы начинаем.  Очень важно дать ребенку высказаться перед началом работы. Я считаю, что это очень важно. Часто мы начинаем так:  ребенок передает мяч и говорит  то, что он любит (умеет, хочет научиться,  любит и т.п.). Такой прием решает сразу много задач: ребенок проявляет себя здесь и сейчас, ребенок ощущает себя значимым - а это дорогого стоит, ребенок развивает представления о себе (бывает, что ребенку очень трудно сказать что-то о себе: кто я  такой?).  Каждый раз я тоже говорю что-то о себе ( и взрослые  могут любить спать, есть, гулять, отдыхать... и даже играть с детьми!).

Часто занятия продолжаются так:  массажируя  пальчики су джоком и проговаривая стишок, дети готовят свой мозг к интеллектуальной деятельности. Я так и говорю:

 - Ребята,  а сейчас мы будем тренировать свой мозг!  Готовы? Начинаем! 

В своей работе по подготовке детей к школе я очень много даю речевых игр-заданий.  Считаю, что именно выполнение заданий на слух позволит детям научиться слушать и слышать учителя. В школе много речевых инструкций.

Очень важно  для обучения в школе иметь развитое  понятийное мышление.  Для этого мы играем в игру "Снежный ком". Дети передают мяч по кругу, называя  предметы, относящиеся к одной группе (мебель, посуда, насекомые и т.д.):  первый человек называет слово, второй повторяет и  свое проговаривает и  т.д. Данная игра хороша! Развивается мышление, память,  саморегуляция.

Уметь определить лишнее слово на слух - интересно и полезно! Каждому ребенку дается задание определить лишнее слово на слух, а другие ждут своей очереди (в группе не более 6 детей). При необходимости можно разобрать. Например:  шкаф, кровать, мебель, стул;   кастрюля, тарелка, посуда, стакан; стакан, кружка, тарелка, бокал. 

Работа с предложением.  каждому ребенку дается предложение, которое необходимо завершить (вставить пропущенное слово). Например: " Гончар смастерил.... ", " Мастер изготовил красивую ложку потому что..."   Важно проговорить предложение  полностью.

Логическое мышление - уметь действовать аналогичным образом. В школе на каждом предмете есть задания, которые требуют достаточный уровень  логического  мышления: выполнить задание по образцу (словообразование, составление предложений,  краткая запись к задаче и т.д.).    Игры достаточно сложны. Например:  глина - кувшин, дерево - .....;  пластилин - лепить,  бумага - ....;  певец - песня, художник - .... . 

Конечно, без выполнения заданий на листе бумаги не обойтись, но задания должны быть интересными! Например, сегодня дети выполняли задание: -Ребята, вы будете волшебниками: необходимо разгадать то, что зашифровано на листке. Для этого цифру 2 зачеркиваем зеленым цветом, а цифру 3 красным, 1 - белым (нужно ли зачеркивать - как думаете?). 

После выполнения задания каждый ребенок презентует свою работу.

-Как думаешь, что получилось?

- Для чего нужен этот  предмет? Кто и как  его может исспользовать?

Я зашифровала ложку, но фантазия детей безгранична: сковорода, микрофон и др. 

Конец каждого занятия - обязательная рефлексия: что было самым интересным (трудным, новым, легким и т.п.). Сегодня - это рисовать на листке и представлять свою работу  - для всех трех подгрупп.