Как научить ребенка читать - примеры игр, подаренные Ваней

А  мы   с  Ваней продолжаем  игры, направленные на обучение чтению.  Мне очень хочется  взять Букварь и по нему учить читать Ваню, но мне  не  повезло (или повезло) и Ваня все  многочисленные буквари отмел сразу. Не читает он по книгам - как видит - теряет весь интерес и залезает на шведскую стенку или  еще  как-то отвлекает меня. Что делать? Искать способы, которые будут интересны ребенку. Если уж нам взрослым так хочется научить ребенка читать. Или водить ребенка в  развивайки и уж там  он точно научится  читать -   с  посторонними людьми дети ведут себя  иначе. Мне хочется  самой  научить сына  читать - считаю, что все-таки это необходимый  навык для будущего школьника. 

Мой  сын - ребенок  играющий, он живет в  игре - придумывает игры  сам, легко придумывает, разворачивает сюжет, может играть один, озвучивая  всех героев. Поэтому единственный  способ обучить читать - придумывать игры. Что приятно - Ваня  сам  придумывает игры для  чтения - мне нужно только следовать ему и писать слова, которые он будет читать. Вот недавно:

- Ваня, давай  почитаем.

-Подожди,   я  сейчас  что-то сделаю.

 Делает из лего лестницу. 

-Ваня,  как  будем  читать?

-Будем  слова  на  эту  лестницу  класть - из каменной азбуки.

Потом  подумал  и говорит:

-Камни тяжелые - лестница  упадет - давай  слова напишем.

Я  пишу слова,   Ваня их читает и выкладывает на  ступеньки. А потом  собирает - вновь прочитывая  их. 

Затем  Ваня  решил каждую карточку  пронумеровать и разложить по  порядку - еще одно задание и письмо цифр повторил, и руку  развил, и  прочитал, конечно же, каждое  слово  еще  раз. 

-А  теперь будем  в  лабиринт играть.

-А  из чего будем  лабиринт делать? Рисовать?

-Нет. А  давай  из камней.

Из камней  выкладывает лабиринт, рассказывая  о том,  кто в  нем встречается  на  пути.  

Потом  эти же  слова  разложил по лабиринту,   а  потом  батарейка  в  фотоаппарате  села и  я  уже  ничего не  фотографировала....В общем  мы ходили  по лабиринту  и собирали  слова,   читая  их. 

В  конце Ваня сказал фразу, которая меня  утвердила  в  правильности  моего следования  за  сыном:

-Мам, а  знаешь почему  я  все  игры  придумал?

-Почему?

-А  чтобы  веселее  было! 

Сегодня я  вновь говорю (важно при обучении чтению  - системность - каждый день по  чуть-чуть):

-Вань,  нам  нужно почитать.

-Но ведь я  игру  не сделал! Подожди - сделаю и почитаем. 

-Что тебе  нужно для  игры?

- Мелки  и стол на  кухне.

Взял мелки,   я  освободила  стол,  и Ваня начал рисовать карту-схему. 

 -Это мост...

Когда  вся  карта  была  готова, то Ваня мне  все рассказал:  что и  где  расположено. Таким образом развивается  связная  речь. Я  задавала  вопросы  и Ваня  отвечал. 

Затем  Ваня разложил фигуры,  до этого  вылепленные из пластилина (поэтому  и маникюр черный).  Сегодня  Ваня  много лепил...

-Это преграда на  пути  и ее  охраняет охранник.

Около охранника  лежит карточка со словом,  которую нужно развернуть и прочитать слово.

Слов   много - белее  20...

А  вот и герой - лодка, которую Ваня слепил до занятия  по чтению...Вторым героем был пластилиновый динозавр...

Играем  так: бросаем  кубик  и ходим, читая  слова,   которые встречаются  на  пути - вот и вся  игра, но в  ней есть еще  один развивающий  момент....

Когда  Ваня  прочитает слово, то я  прошу  его описать - дать определение слову.

Вот некоторые  определения:

-Ваня, а  что такое  "клык"?

-Это зуб такой хищный.

Мост - это "деревянные палочки по которым переходить надо".

Лес - это "место в  котором  растут деревья, кусты, живут клещи  и животные разные"... 

Сом - это рыбка такая.

Вход - это то, куда  входят.

Мак-цветок такой. 

Ласты - "это ботинки - как у лягушки лапы".

Трудности вызвали  слова "полк", "мох". 

Такое  задание  - давать определение - очень полезное, которое  не только  развивает речь и кругозор, но и учит ребенка выделять существенные детали, мыслить. Когда  я  училась в  институте - нам  часто говорили,  что важно знать точные определения. Все  начинается  с  определения  понятия. 

Некоторые слова  приносил летающий  ящер - Ваня сам придумал. Я  вообще  только стол  освободила,   слова  написала  и иногда  включала  "дурочку" - когда мой   герой  останавливался  возле  слова и  мне  нужно было  его прочитать, но я его  читала  неверно  и Ваня меня  исправлял. 

Ну  и  последний  штрих: все  слова  еще  раз прочитываем  и складываем  в домик  - конец игры.

Что дает такой  прием:

-ребенок проявляет инициативу, творчество и взрослый  принимает это, направляя в нужное (Взрослому) русло - в данном  случае - в  обучение чтению; 

- поддерживается интерес к  чтению - Ваня всегда  соглашается  поиграть в  такой  форме;

- параллельно с  обучением чтению решается и ряд других задач: развитие  речи, мышления, внимания и  т. д. 

Я  не  спешу - Ваня не хочет пока  соединять слова  в  предложение - так и  просит: "только  не будем слова  соединять"  - видимо, я в один момент переборщила своим  напором и Ваня боится ошибиться, боится,  что не получится... Пока так, но заметны результаты  и бабушки уже радуются, слыша  читающего внука, да  и  папа с братом радуются,  а  что про меня говорить...