Графомоторные навыки дошкольников ИЛИ как готовиться к школе с пользой и с радостью (прием развития)

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Как много в настоящее время  уделяется внимания на процесс подготовки к  школе. Нам родителям хочется чтобы ребенок читал, считал, много знал об окружающем  мире, умел писать. Часто бывает,  что будущий первоклассник почти все из перечисленного  умеет, но вот красиво писать почему-то не получается. Возможная причина в том, что у него недостаточно хорошо развиты графомоторные навыки. Что это такое? Как помочь ребенку овладеть ими? Именно об этом пойдет речь сегодня. 

                                                   

Графомоторный навык - это определенные привычные положения и движения пишущей руки, позволяющие изображать письменные звуки и их соединения. 

Правильно сформированный графомоторный навык позволяет писать буквы четко, красиво, разборчиво, быстро. 
Неправильно сформированный графомоторный навык создает комплекс трудностей письма: небрежный, неразборчивый почерк, медленный темп. В то же время, переделка неправильного графического навыка не просто затруднена, но порой невозможна.

 Становление графомоторных навыков зависит от таких компонентов, как:

•  хорошее развитие общей и мелкой моторики, 
• серийной организации движений, зрительно-пространственных представлений 
• зрительной памяти.

 Графомоторные навыки являются конечным эффекторным звеном в цепочке операций, составляющих письмо. Тем самым они могут оказывать влияние не только на каллиграфию, но и на весь процесс письма в целом. Например, наличие затруднений в изображении букв иногда настолько загружает внимание ребёнка, что дезорганизует и все предшествующие операции

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.

Графомоторные навыки включают в себя:

• Мелкая мускулатура пальцев

-   Упражнения на развитие силы пальцев и быстроты их движений.

• Зрительный анализ и синтез

-   Упражнения на определение правых и левых частей тела.

-   Задания на ориентировку в пространстве по отношению к предметам.

-   Задания с условиями по выбору нужных направлений.

• Рисование

-   Занятия по штриховке по контуру, обводка.

-   Срисовывание геометрических фигур.

-   Задания на зарисовку деталей, предметов, с натуры:

  - дорисовывание незаконченных рисунков;

  - дорисовывание рисунков с недостающими деталями (даются законченные изображения, но с недостающими деталями);

  - упражнения в дорисовывании, создании собственной картины при условии реальности сюжета и деталей.

-   Задания на воспроизведение фигур и их сочетаний по памяти.

•   Графическая символика

-   Задания на развитие умений рисовать узоры, а также на символизацию предметов (изображение их с помощью символов).  

          

  Этапы формирования графомоторных навыков

     Возрастные особенности развития тонкой моторики и зрительно-моторной координации при нормальном развитии:

~      В возрасте 1-2 лет ребенок держит два предмета в одной руке, чертит карандашом, переворачивает страницы книг, ставит кубики друг на друга, складывает в пирамидку.

~    В возрасте 2-3 лет малыш открывает ящик и опрокидывает его содержимое, играет с песком и глиной открывает крышки, красит пальцем, нанизывает бусы. Держит карандаш пальцем, копирует формы несколькими чертами. Строит из кубиков.

~   В возрасте от 3 до 5 лет ребенок рисует цветными мелками, складывает бумагу, лепит из пластилина, шнурует ботинки, определяет предметы в мешке на ощупь.

~ Становление двигательных функций продолжается до 5-6 летнего возраста.

Согласно представлениям о психологической структуре графической деятельности, данный навык формируется в тесной зависимости от следующих факторов:

- зрительного восприятия;

- произвольной графической активности;

- зрительно-моторной координации.

Итак, а теперь самое интересное!
Мое убеждение  в том, что когда мы даем ребенку-дошкольнику только работать в тетрадях (что собственно говоря он будет делать  еще долгие 12 лет школьного обучения), то мы лишаем его возможности познать, что процесс подготовки к школе может быть намного увлекательнее! Оказывается, можно учиться срисовывать узоры, штриховать, копировать образец в увлекательной форме, а самое важное, что можно получить результат своей работы, причем этим результатом можно кого-то удивить. Вот как  сегодня мы удивили многих тем, как один 5 летний парень развивал графомоторные навыки. 

Нам потребуется:

• квадратный лист с образцами штриховок (можно заменить узорами для  срисовывания, обводилками): я поделила лист на квадратики и дала образец штриховок - узоров
• цветной картон
• ножницы
• клей
• фломастеры

 Этапы работы: 

1. Ребенок выполняет штриховку (узоры и т.п.)

2. В технике оригами складывает по образцу

3. Вырезает из картона обложку открытки

4. Приклеивает бумагу.

5. Проговаривает что получилось, а над чем еще нужно поработать

6. Радуется сам и радует близких

 Результат: открытка для мамы! Посмотрев видео,   Вы увидите волшебную открытку, а  как ее сложить по ссылке ниже.

Идею открытки я подсмотрела тут