Адаптация детей к условиям ДОУ: примеры из практики

Здравствуйте,   уважаемые родители, читатели блога!

Сейчас  полным ходом идет адаптационный  период в детских садах  для  вновь прибывших детей. Кто-то уже  привык и совсем не  плачет, а  кому-то еще нужна помощь, поддержка. Поддержка нужна и родителям - ведь очень важно понимать,   что твой ребенок  в надежных руках, ребенку помогут, поддержат. Как может  помочь педагог-психолог? У каждого специалиста свой  метод, свой  стиль работы,  свой подход. Сегодня я  поделюсь тем,  как  я провожу адаптацию детей и родителей. Конечно, это лишь часть, но одна из самых важных.

В сегодняшнем посте будут рассмотрены методы  моей работы  по адаптации для детей 3-4,6 лет (дети второй младшей и средней групп). 

Итак, если  ребенок ходит в  садик уже одну-две  недели и до сих пор не может расстаться  с  мамой ни на  прогулке, ни в  группе, то я приглашаю маму  с  ребенком  к  себе  в  кабинет и мы  вместе  играем в игру  "Песочный детский  сад". Такие  совместные встречи-игры  могут быть несколько раз. Потом я  приглашаю к  себе  в  кабинет  эту  семью и одного ребенка из группы и играем уже  в  расширенном формате. На  следующий  раз я  уже  приглашаю этого ребенка  (с трудностями адаптации)  и нового друга (с  кем играли  вместе) и предлагаю детям на выбор ряд интересных занятий. Ведь когда  в садике  интересно и есть с  кем  играть - это залог успешной  адаптации. 

Во что играем? В разное...

Делаем  вулканы. Эту работу я проговариваю заранее  и ребенок  ждет встречи, а, следовательно, и посещение детского сада. В изготовлении вулканов есть много терапевтичных моментов, помогающих детям  снять психоэмоциональное  напряжение. Например, работа  с  пластичными материалами - пластилином. Изначально пластилин достаточно твердый и не всем  детям удается его размять для изготовления вулкана. Мы  используем теплую воду - ребенок  сам  решает  когда  вытащить кусочек пластилина.

Процесс создания  вулкана...

Наполнение мира  вулканов и самих вулканов  содой...

Каждый  ребенок готовит лаву: воду  с  лимонной  кислотой  окрашивают краской. Работает  цветотерапия. Цвет воды меняется  на глазах...

Извержение  и  полный  восторг детей и вопрос:  а  еще  будем  делать вулканы? Это уже  задел на будущее - ребенок хочет идти  в  садик.

Еще  одна  палочка-выручалочка  - игра  "Кот-рыболов". Эта  игра  всегда  проходит  на  "Ура" - дети и я  много смеемся и все  напряжение  улетает без следа. В эту  игру  мы  идем  играть в  группе  с  детьми.

Арт-терапия - один  из действенных способов  адаптировать детей  к  садику - всех и раннего возраста, и  детей  постарше.

Многообразие материалов делает процесс творчества  еще более продуктивным.  В этом  фрагменте представлен этап работы: дети пришли  ко мне  в  кабинет уже  без мамы -  с новым другом  или несколькими и просто играют в  сюжетную игру в  процессе  которой их герои  ходят в  гости и угощают друг друга - дети делают из пластилина  угощение.

Во время  прогулок  в  период  адаптации я  прихожу  на  участки групп и играю с детьми в  подвижные  адаптационные игры или  просто  мы  сидим  с  детьми и  играем  волшебными предметами из моего чудо-сундучка. В этом  фото - волшебная рыбка, которая  слушает желания  детей....

Еще один фрагмент применения  арт-методов  в  период адаптации - техника  "Подарок  маме" - обрывная аппликация.

Пока  мы идем  с  плачущим  ребенком  до моего кабинета - слезы   постепенно  уходят, а  когда  ребенок  начинает творить, то вся  негативная   энергия сублимируется  и происходит полное  успокоение. Обрывная  аппликация  помогает  снять напряжение  ребенка  -ребенок  рвет пальчиками понравившуюся  бумагу (хорошо подходит гафрированная бумага) и снимает свое  напряжение. 

Блестки вообще чудо-материал. Все дети их любят...

Вот и подарок  маме  готов.

Использование  таких методов в комплексе  помогает успешно адаптировать детей  к  условиям  ДОУ. 

Уважаемые родители, при возникновении трудностей Вы  всегда  можете использовать свою возможность и  прийти  на  бесплатную консультацию к  педагогу-психологу, а также поучаствовать в  наших совместных занятиях. Только в  тесном  сотрудничестве  с  родителями возможно сделать адаптационный  период более легким.