Валентинки ИЛИ Творчество - универсальный метод подготовки к школе

Здравствуйте, уважаемые  читатели, родители! 

Скоро День Святого Валентина... Этот праздник сам  по себе для  меня ценен тем, что можно просто сказать друг другу: "Я  тебя люблю!" и подарить милую валентинку.  Но сегодня  не о празднике, а  о том, как  можно готовить детей  к обучению  в  школе, используя невероятную по  своей  кажущейся  простоте, технику  бумагопластики.

 Когда  я подбирала материал для  того, как  можно использовать этот милый  праздник в  развивающих целях, то  наткнулась  на этот вариант  валентинок. Именно этот вариант  и оказался  для  наших детей  наиболее и  приемлемым как  по  временным затратам, так  и по  материалам. Тем более  мы  уже  делали  ангела.

Итак, я  хочу  показать насколько эффективно использовать работу  с  бумагой и ножницами в  процессе  изготовления  творческих работ.

Для  поделки  нужно:

-цветная бумага

-ножницы

-степлер

-ленточка

Когда  я  организую творческие  работы,  то стараюсь предоставить детям  выбор материала.  В виду ограниченного пространства  кабинета и не очень эстетичного вида места, в  котором  лежит  этот материал на  выбор, я  его не показываю.  Очень важно,  чтобы  ребенок САМ выбрал цвет, материал и  т.д. 

Причем, когда  я  планировала работу, то  приготовила  только  красно-розовые оттенки бумаги, но вовремя  поняла,  что это  не  то. И я была  права: дети мастерили валентинки, и в  зависимости от того, кому  они были предназначены, менялся  и цвет (были и черные, и коричневые  цвета). 

Итак,  ребенок  выбирает  три цвета  бумаги и, совместив  их, вырезает  по нарисованной линии. это  не  самое  простое  дело для половины детей  5 лет. 

Именно эта  работа  показывает  насколько нужен навык  работы с ножницами, который  так  важно сформировать в  дошкольном  детстве.

Нам  нужно так обрезать полоски бумаги,  чтобы каждая  последующая из двух была  короче  предыдущей. Это уже  работает логика.... Причем, я  даю  устные  инструкции (дети работали в минигруппе  по 2  человека)   и  ребенку  нужно  меня  услышать и выполнить инструкцию. Такая  работа  готовит ребенка  к  тому,   чтобы  в  школе  нужно было  выполнять устные инструкции учителя без опоры  на зрительный  образец. Это трудно. 

Полоски  нужно  сложить друг с  другом  в  определенной  последовательности:  самые длинные,   короче и самые  короткие,  причем  симметрично. Я  либо  проговариваю устно, либо  один раз сама  показываю - дети смотрят (развитие  зрительной  памяти) и выполняют сами. 

Все  полоски скрепляем  степлером....

Затем  нужно  загнуть полоски и придерживать их,  образовывая  сердечко. Вот тут настоящее  волшебство! На глазах появляется  чудо! Из  полосок  бумаги  - раз и  средечко! 

Сердечко оформляем ленточкой  атласной  (цвет  выбирает ребенок), завязываем  узелок. Половина  детей  этого делать не умеют. Бантики  завязывают  единицы.  

 И  последний  штрих - оформление  дерева любви. В  пятницу  дети подарят  свои  работы  родителям. 

Каждое  сердечко  с  именем  автора (ребенок  обводит  свое  имя, написанное  мной).   

   

  

  

Итоги такой  работы:

1. Ребенок  учится  делать выбор. 

2. В  непринужденной  форме  развивается  внимание,   мелкая  моторика.

3. Развитие умения  работать  по  речевому образцу.

4. Повышение  уверенности в  себе.

5. Радость от созерцания  своей  работы и возможности  подарить ее значимому  человеку.