Играем в сокровища и готовимся к школе

 Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели блога!

К современному  первокласснику предъявляется много требований.  Для  успешного овладения школьной  программой ему необходим  достаточный  уровень развития всех познавательных процессов: мышления, внимания, речи, памяти (всех ее  видов). Поэтому  развивать ребенка  необходимо задолго до поступления  в  школу.  Но иногда  бывает, что ребенок не хочет  выполнять те  или  иные  задания  взрослого. Как быть? Нет однозначного ответа на этот вопрос, но один из составляющих  успеха развивающих занятий с дошкольниками  кроется в том  числе и в том, какие  материалы для работы  мы  используем.  Сегодня  я  поделюсь  тем, как можно использовать такие  материалы,  к  которым нет равнодушных.  Дети называют их СОКРОВИЩАМИ!  Итак, сегодня  игры  в  сокровища!

Безусловно, подобные игры  можно проводить  и с любыми другими  предметами (пуговицы, геометрические  фигуры  и т.д.).

Одним из условий успешного обучения  в школе  является  достаточный  уровень развития зрительной  памяти.  Зачем нужно иметь достаточный  уровень ее развития? Представьте, что ребенку необходимо  что-то списать с  доски  или из учебника  в тетрадь….. Если  ребенок  не обладает хорошо развитой  зрительной  памятью, то ему  придется много раз возвращать взор к  доске, учебнику,   что, согласитесь, не очень удобно, да  и времени  на  работу  требуется  больше.  Этот только одна  причина…

Для развития зрительной  памяти существует много игр. Сегодня одна  из них.

Игра «Вспомни и собери бусы»

Цель: развитие  зрительной  памяти, внимания.

Ход игры. Взрослый выкладывает любой  узор «бусы» из камней и предлагает ребенку его запомнить. Затем закрывает его  листком и ребенок  по  памяти воспроизводит узор. 

Поверьте, это очень  непросто… 

  

В случае возникших трудностей  необходимо  использовать следующие  приемы,  помогающие  ребенку научиться  запоминать. 

1)      Устно проговорить  все  составляющие  узора.

2)      Посчитать общее  количество  деталей и  составляющих: цвет, форма, величина  и  т.д.

3)      Повторить задание

   Если и это не  помогло, то ребенок  просто повторяет узор – копирует его.

   

Игра  «Повтори узор»

Цель: развитие  внимания, зрительно-моторной  координации.

Напомню, что зрительно-моторная  координация – это умение  ориентироваться  на  листе  бумаги,  характеризующаяся скоординированной работой   пары «глаз-рука».  Ребенку  очень важно научиться  срисовывать образец для  того, чтобы было легко в школе  срисовать с  доски, из учебника  в  тетрадь. Именно эта  составляющая оказывается  самой  слабой  в  ходе  диагностики детей  готовности к  обучению в  школе.  Поэтому  так  важно уже  в  5 и 6 лет, а  может и  раньше тренировать ее.

Можно просто выкладывать узоры, например, при помощи  камней. 

Важно после выполнения  задания предложить ребенку поверить работу  и исправить ошибки.  

 Пример работы 5 -летнего ребенка 

 Дети любят  быть в  роли  учителей. Поэтому  пусть ваш ребенок  придумает узор для  вас, а  вы покажите  ему  как  можно ошибаться, а  потом  анализировать свою работу, сличая с  образцом, проговаривая  свои  размышления  вслух.  Так  Вы  покажите пример анализа, пример того, что можно ошибаться  и это совсем не  страшно (некоторые дети  из-за завышенных требований  родителей  вообще  бояться  сделать ошибку).

Игра «Что спряталось»

Цель: развитие операций  мышления, умения размышлять.

 1 вариант.  Необходимо взять два  предмета,  спрятать их под  лист, а  на одном из листов  положить подсказку.

 -Если  зачеркнуто яблоко, то под листком…. 

 2 вариант. Берем  три предмета, три листа  бумаги, пишем  подсказки, прячем  предметы. Ребенок  размышляет – с  какого листка  начать….

Дополнительное  задание: ребенок раскладывает  предметы  и подбирает  подсказки сам.

3 вариант:  берем  четыре предмета, четыре листа  бумаги, пишем  подсказки, прячем  предметы. 

Подобным образом  можно придумать игры на закрепление  понятий: цвет, форма, величина, фрукты-овощи и  т.д. 

Игры отправляются  в Детскую галерею