Познавательное развитие дошкольников. Новые возможности игры "Ассоциации"

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Часто бывает, что, купив одну игру, поиграв в  нее некоторое время, ребенок теряет к ней интерес - все  знает и игра уже не представляет интереса. В этом году в  моем кабинете появилась игра "Ассоциации" и в  нее  поиграли уже почти все дети средней и старшей групп, но ведь не лежать игре на полке без дела. Хочу показать, как  я использую карточки к этой игре (они пластмассовые) как самостоятельное  пособие. 

Прежде чем  перейти к  нашим  играм, которые я  провожу в совместной деятельности с детьми старшей группы перед обедом (после прогулки) два - три раза  в  неделю, напомню: когда ребенок подберет пару  картинок, то очень важно научить ребенка давать полный ответ, например:  цыпленок подходит к  курочке,  потому что курочка -мама цыпленка. Таким образом  мы  развиваем речевое мышление и речь ребенка.

 Второй вариант.

Игра " Найди семейку".

Цель: развитие операции анализа, синтеза.

Ребенку  предлагается подобрать картинки, относящиеся  к  одной группе.

Если ребенок затрудняется, то можно выбрать одну  картинку и попросить подобрать к  ней  "родственников".

Третий вариант "Что может расти (бежать, прыгать, летать и т.д.).

Цель: развитие гибкости мышления, креативности. 

Например, ребенок  выбирает картинки, которые могут расти:

 Можно спросить: когда  шишка не может вырасти? (когда  ее  сорвали) и т.п.

 Четвертый вариант.

Игра "Сочини сказку"

Цель: развитие речи, мышления. 

В  произвольном порядке выбираются несколько картинок, постепенно увеличивается  их количество и составляется маленький рассказ (можно совершенно фантастический). 

Например, оленевод взял ложку и вилку, банку варенья и поехал на елку. 

Можно усложнить задание: убрать картинки и попросить вспомнить их (развитие памяти с  использованием мнемотехнических приемов). 

Пятый вариант: 

Игра "Можно ли  положить в  карман (в  шкаф, в  спичечный  коробок  и  т.д.).

Цель: развитие нестандартного мышления.

Взять картинку, например, кораблик, и  спросить:

-Что это?

-Кораблик.

-Можно ли  его положить в  карман?

Чаще  всего дети говорят "нет!".

-У  тебя  есть карман?

-Есть!

Я  кладу картинку в  карман.

-Когда можно положить кораблик в карман?

-Когда  он игрушечный  или нарисованный!

 Аналогичным образом можно спрашивать:   можно ли скушать дом (диван, луну и т.д.)?

Можно, если они шоколадные.

Шестой вариант.

Игра "Угадай картинку" 

Цель: развитие мышления.

Ребенку  предлагается по описанию угадать картинку. 

Например, скажи, что это за  транспорт: есть колеса, может перевозить одного человека.