Крышечки, пластилин и ....развитие зрительно-моторной координации!

Ранее  мной  сообщалось, что  развитие зрительно-моторной координации  является  одной  из важных составляющих готовности детей к обучению в школе, но этот показатель  западает  у  многих детей. До начала  учебного года  остается  еще  немного времени и  поэтому  я работаю   с  детьми  по  данной  проблеме. Придумываю и  использую разные приемы и  методы.  Вот один из их  -  из моего детства:  помните  "секретики": стеклышко  с  фантиком  внутри и закопанное  в  земле  или  в  песке?
 Нам  потребовалось: прозрачные крышки  от сметаны, пластилин, фломастер, картон, ножницы, наглядный  образец  с  абстрактным рисунком. 
Вот последовательность работы.  

Ребенку  предлагается  срисовать на  крышечке  фломастером  рисунок  с  образца
 (отмечу, что фломастер  легко можно стереть пальчиком  при неверном  изображении
и  это  не  напрягает ребенка)

Из пластилина  ребенок  катает  тонкие  жгутики  и ....

..... выкладывает  им  узор  с обратной  стороны  крышки
 (не  по фломастеру)

Обратную сторону  работы закрываем  крышкой  из картона, которую ребенок  сам  делает (обводит  крышку  и  вырезает ножницами) и работа  готова! Конечно, рисунок  немного  сминается  - не  такой  четкий

Итог. Подобный  прием  позволяет  развивать:

1) зрительно-моторную координацию;

2) мелкую моторику;

3) усидчивость;

4) стабилизирует эмоциональный  фон т.к. пластилин "заземляет"  негативные  эмоции ребенка,  успокаивает его (пластичные  материалы  все   обладают таким  свойством).

ИНТЕРЕСНО!  ПОЗНАВАТЕЛЬНО! НЕОБЫЧНО!

Вот так  весело  и  легко мы  работаем  с  детьми  в  нашем  детском  саду!