"Приключение лошади". Тематическая игра-путешествие (занятие) для дошкольников

- Как увлечь ребенка?

- Как заставить ребенка заниматься?

-Все  перепробовала - ничего не хочет делать! Ему ничего не интересно!

-Собирать разрезные картинки? Вы  шутите! Он этого делать не будет никогда! Пазлы  иногда  собирает, но недолго....

-Да ее только лошади  интересуют! Готова  играть с  ними целый день!

-Занимается пять минут и все....

Такие  реплики я иногда слышу на консультациях с родителями. Многие  родители, пришедшие  на  консультацию, волнуются  о том, что ребенок  ничем не  интересуется или  интерес  ребенка ограничен какой-то одной  темой (лошади, машины  и  т.д.), родители переживают,  что внимание  ребенка кратковременно и часто не более  пяти минут. 

Действительно, "заставить" ребенка заниматься  бывает трудно. Будь я  ребенком, то тоже  бы, наверное, стала  сопротивляться  такому натиску. Лично для  меня  слова "заставить"  и "заниматься", применяемые для детей дошкольного возраста,  просто режут слух.  ИГРАТЬ - ВОТ  ВОЛШЕБНОЕ  СЛОВО! Я  никогда  не   говорю детям:  "пойдем  заниматься!".  

-Пойдем  играть!

-Пойдем! 

И мы идем  играть в  мой  волшебный  кабинет в  детском  саду - очень очень маленький, не  имеющий  супероборудования, которое  я  вижу  в других детских сада других городов, но мой и в нем  есть интересные простые предметы, которые  обладают просто волшебными свойствами...

Приглашаю Вас на  одно из таких путешествий.  

Цель: развитие восприятия,  мышления, речи, памяти, внимания, мелкой  моторики, расширение  кругозора, развитие волевой  сферы.

Оборудование: картинка лошади, разрезанная на  части,   цветной  грунт.

Возраст: от 5 лет. (С  учетом  сложности-простоты заданий  можно варьировать от 4 до 7).

-Здравствуй! Ты любишь путешествовать? 

-Конечно!

- Как думаешь, путешествовать лучше  одному  или в  компании?

- Если  в  компании, то давай   попробуем  отыскать подсказку - с  кем  мы будем  путешествовать. 

Варианты поиска подсказки.

1)  Отыскать в  песочке 

2)  отыскать руками в  цветном  рисе (дополнительная  цель: снятие  психофизического напряжения)

3) в  сундучке

4) Подсказку  может принести и сама лошадь из сказочной  страны

5)  или  стайка  волшебных птиц

6)  даже  самая  мудрая и веселая  бабушка  Яга! 

7)  или  просто в  конверте -  на  самый  крайний  случай...

Фигурки ребенок  раскладывает на  столе  

-  Как думаешь,  что тут получится?  

Важно дать ребенку  подумать - не  торопиться  с  подсказками. Уметь синтезировать (воссоединять в  единый образ) разрозненные фрагменты не  соединяя их, - полезный  навык.     Собирать пазлы и разрезные картинки - разные задания, имеющие, безусловно, нечто общее. 

Картинку  можно разрезать на  любое  количество деталей и на  3, и на 5-10 -  все  зависит от возраста  и особенностей  ребенка.

Не торопиться  подсказывать! Важно - очень важно! 

В  итоге  получится  лошадь -наш спутник  по  путешествию.  Современные девчонки лет  4-6 лошадей любят...

Можно описать лошадь: из  чего состоит (морда, грива, хвост, копыта  и т.д),   где живет,   чем питается, что умеет делать, какую пользу  приносит человеку.  

Далее  пригодится цветной  грунт. Не  перестаю радоваться  тому, что он есть в  моем распоряжении. ОН - палочка-выручалочка - можно  играть с  ним  как  угодно! Рисовать  картины, выкладывать фигуры,   сортировать по  цвету, выкладывать ритмические  узоры,   копировать узоры и  т.д. Он экологичен - все-таки  используется  в  аквариумах для живых рыб. 

Начинается приключение  лошади...

Работа  происходит так: я  начитываю слова, а  ребенок слушает (развитие  слухового внимания и памяти) и выполняет инструкции.

- Лошадка  пошла гулять по зеленой  травке....

- Лошадь подошла  к  полянке одуванчиков. Какие  бывают одуванчики?

-Желтые  и белые....

Ребенок   рисует  полянку одуванчиков: выкладывает камни белого и желтого цвета...

-Над полянкой одуванчиков  светит яркое желтое солнышко у  которого  семь лучиков...

-Дальше  лошадке  захотелось пить и она  встретила широкую речку....

Ребенок  выкладывает синими камнями синюю реку...

 

-Справа  в  реку  впадают два  ручейка - очень узкие....

  

- И вот лошадка  увидела  полянку тюльпанов. На  полянке росло два  красных и два желтых тюльпана...

-Над вторым  красным тюльпаном  кружилась бабочка с  синими крылышками...

Вот вся  картина, нарисованная  камнями...

- Посмотри еще  раз  внимательно  на  картину и закрой глазки.

- Что было  на  твоей  картине?

Ребенок  отворачивается  и вспоминает что он построил (что и сколько,   какого цвета).

Такой  прием я  часто использую в  работе - отличная  тренировка памяти и внимания.  И дети этот прием  очень любят! Если  еще  что-то убрать с  картинки, то можно поиграть "Чего не  стало?" - еще  одна любимая  игра дошколят (да  и взрослые  ее любят, но боятся,   что ошибутся...).

-Расскажи  свою историю о путешествии лошади. Можешь дополнить картину деталями - какими захочешь.  

Итак,   что мы  имеем? 

- Во-первых, ребенок выполняет  достаточно монотонную работу, но она  его  не  тяготит! Это очень важно для того, чтобы  сформировать у ребенка  умение  высиживать в школе 45 минут  урока.

- Во-вторых, ребенок  даже  не  понимает, что он занимается! Для  него это просто игра. Сохранение  интереса  на  протяжении всего времени такой  игры - обеспечено.

-В-третьих, в  процессе игры  развивается: мышление,   внимание, память, речь, мелкая  моторика. 

-В-четвертых, подобные  игры  можно привязать к любой  теме  недели, выбрав  только исходную разрезную картину. 

-В-пятых, в игре  происходит интеграция  всех образовательных областей.