Великая сила творчества ИЛИ "мне грустно, хочу домой к маме...."

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели блога!

Вот и  закончились  праздничные  дни и как  трудно нам - взрослым  начинать трудовые будни, а  что говорить о детях.... Трудно возвращаться  к детсадовской жизни не  только малышам, но и  деткам  постарше...

Вот и сегодня, придя на работу, я  совершала обычный  "рабочий обход" групп и, зайдя  к  малышам, увидела  плачущего ребенка, которому  очень трудно вновь адаптироваться  к ДОО (ведь некоторые малыши часто болеют и поэтому  каждый  раз адаптация  начинается  почти  сначала, а  тут  еще  и  праздники...)... 

-Пойдем  маме  подарок делать?

-Пойдем!    

И мы  пришли  в  мой  кабинет. Часто  для нормализации эмоционального фона я предлагаю песок или  пластилин. Работа  с такими материалами "заземляет" негативную энергию, даря  покой  и комфорт душе  ребенка. 

-Не  хочу  песок.

-Давай я покажу  какой  бывает песочный  дождик, поставь ручки!

-Не хочу!

-Тогда  давай с  пластилином  поиграем   сделаем  маме  подарок. 

-Давай!

Многие  дети младшего дошкольного возраста (да  и  дети постарше) называют воспитателей  и других педагогов  на  "ты"  - это в  пределах нормы, не нужно к  этому  относиться очень строго...

-Что мама  твоя  любит?

-Сердечки!

-Будем  делать сердечко?

-Нет, квадрат! - ребенку трудно определиться, что естественно  при эмоциональном  напряжении. 

У  меня в  кабинете есть  картонные  квадраты (спасибо одному  папе ребенка  старшей  группы!) и их много! Они меня так  выручают....

 -Такой  квадрат  подойдет? - я  показываю квадрат...

-Да.

Ребенок  начинает замазывать  квадрат пластилином, но ручки что-то сегодня  не  слушаются....

-А  давай  сделаем картину  в  рамочке! -  у меня  рождается  новая идея, продиктованная  ситуацией.

-Давай!

-Посмотри сколько  у  меня  есть  красивых кружочков... - я  показываю  целую россыпь  картонных разноцветных кружков (еще  раз спасибо папе Полины М.!).

Эти кружочки  дети особенно любят.  С  ними  так  приятно работать - они глянцевые,   ровненькие и столько  всего можно придумать из них....Проверено на  личном  опыте!

      

- Обведи  кисточкой  по  краю квадрата и  наклей  те кружочки, которые  тебе  нравятся! 

Ребенок с  радостью приступает к  работе, слезы  уходят...

А  вот и рамочка! Яркая, нарядная! 

В  рамочку  ведь нужно что-то вставить. У  меня  в  кабинете  всегда  есть  материал  для  вырезания:  буклеты, журналы, открытки...

Вот и сейчас  как раз один из рекламных буклетов  пригодился...

Мальчик  выбрал  картинку, вырезал...

Намазал клеем...

...и  приклеил.  Все  сделал  САМ! я  СОВСЕМ  НЕ  ПОМОГАЛА, А ЭТО ТАК  ЦЕННО! 

Вот такая  картинка  получилась! Я  бы  как  мама  порадовалась.... Клей  подсохнет  и морщинки уйдут...

Отвела  ребенка в  группу, а когда  возвращалась в  кабинет увидела  еще двух деток  без настроения - сидели  и  грустили. 

Сохранение  психологического здоровья - это  одно  из важных направлений работы  психолога  в ДОО (думаю, что самое  важное), поэтому  и эти детки сделали  маме  подарок...

Так  как это дети старшей  группы, то и  задание  усложнилось:

-Возьмите  три кружочка, но они должны  быть все  разные, - дала инструкцию я.

-Намажьте  клеем вокруг рамочки  и наклейте  кружочки.

-Найдите  закономерность и  продолжите  наклеивать кружочки.

-Красный, зеленый, желтый, красный....- повторяем  последовательности.

Затем  каждый  ребенок  проговорил, что бы  он хотел написать на  картине, а  я написала  карандашом, затем  ребенок  обвел  фломастером  нудного ему  цвета (развитие  моторики, внимания).

Сделали дырочки, выбрали  тесемочки, продели  в  дырочки (это уж не так  и просто), потренировались завязывать узлы (дети  это почти  не  умеют делать). 

А  вот и результаты! 

В  очередной  раз я  убедилась,  что творчество - великая сила, которая  позволяет не только  развивать  творческие  способности, воображение, моторику, мышление, но и вселяет в  ребенка  веру  в  себя (конечно, если  взрослый  не  будет очень  критично относиться  к  работе, указывая  на  все  недочеты и  неровность линий, на  то,  что "вот если  бы  ты  взял  не эти цвета, а  вот эти, то  было бы  лучше (взрослому) ), процесс творчества нормализует эмоциональный  фон ребенка, снижает уровень тревожности. 

Нам  потребовалось всего ничего:  картон, журналы, клей, ножницы и .... принятие результата творчества ребенка, присутствие  - без этого все  вышеуказанные  результаты  не  будут достигнуты.