Угощение из фетра (проект "Еда из фетра")

Здравствуйте, дорогие читатели!

Фетр - удивительный  материал, который позволяет создавать развивающие  пособия и одновременно дарит необыкновенные   минуты (часы) творчества...

Решилась поучаствовать  в  СП  "Еда из фетра", но частями выполнять задания мне трудно, поэтому все сразу...

Итак, тыковки. Их получилось две...

Таежная сказка (Проект "Будь счастливым!")

Общение  с Природой  для  меня  является  неотъемлемой  частью жизни. Природа - это источник  моих творческих и духовных  сил. А  если  это не  просто природа, а  далекие  таежные места, то этот источник  просто невероятно сильный... 

Уральские  горы, поросшие лесом, манят взор, дарят умиротворение  и покой...

Прогуливаясь по лесу, который  прямо за  огородами, можно увидеть множество заячьих следов... 

"Найди две лишние картинки". Познавательное развитие дошкольников. СКАЧАЙ И ИГРАЙ!

Здравствуйте, уважаемые родители, коллеги!

"Четвертый  лишний" - известная  игра, но достаточно простая  для  многих детей. Один предмет исключить бывает легко, а  вот если  нужно исключить два? Задание усложняется и вот тут придется достать из своего  жизненного опыта знания и аккумулировать их. Предлагаю задания, которые  я  разработала для  дошкольников в  рамках подготовки к  обучению в школе. Задания  можно будет скачать. 

В  каждом  рядочке ребенку  необходимо выделить две  лишних картинки, а  все  остальные будут представлять нечто общее, как-бы  из одной группы. 

Буду рада, если кому-то они пригодятся. Уверена, что и взрослым  будет над чем  подумать. 

1) часто дети, называя  названия мебели, называют такие  понятия  как "дверь",, и  разные электроприборы. Важно научить ребенка  дифференцировать понятия.  

  .

2) во втором рядочке  лишние картинки: акула и сова - не  млекопитающие

3)  лишние: микроволновая  печь,   ваза  с  цветами - все  остальное - посуда

4) лишнее: корова  и птица,  а  все  остальные можно назвать "насекомые"

Изучаем желтый цвет ИЛИ Про прищепочное дерево, цветные камни и апельсиновый сок. Часть 1

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Одной из проблем над которой мне  приходится  работать - это закрепление  у  детей  представления о  цвете. Чаще  всего, дети усваивают этот сенсорный эталон до трех лет, но бывают и исключения. Кому-то в  силу  разных причин понятие "цвет" приходит немного позже. Взрослому  важно помочь ребенку, но как? Мой  опыт показывает, что лучше  всего при изучении цвета подходить так: на  каждый  цвет (на один цвет) брать неделю, а  может и  больше. К  примеру,  начали  изучать зеленый цвет и всю неделю говорим  только о зеленом  цвете, а  другие так и  называем  -"это другой  цвет". Важно включать при изучении цвета  разные анализаторы: вкусовые, зрительные, слуховые.  Покажу  как  мы  изучали  желтый  цвет. 

"Однажды на кухне..." (Психологическое сопровождение темы недели "Наш быт". Из цикла "Темы недели в песочнице")

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели блога!

 В  нашей ДОО на этой  неделе  реализуется  тема  недели "Наш быт" и мы  с  детьми средней группы "Ромашка" совершили  путешествие  на  кухню. Как это было...

Основной  целью занятий  в  песочнице  является  развитие  коммуникативных навыков, формирование  у  детей  способности договариваться  друг  с другом. Учитывая тему недели, я  развиваю у  детей  и познавательные процессы:  мышление, речь, внимание.  Взаимодействие  с  песком  способствует снятию тревожности.  

Сегодня  дети проговаривали  добрые  слова  при помощи  волшебной  светящейся бабочки. 

Игра "Аналогии" . Скачай и играй! Развиваем логическое мышление дошкольников (готовимся к школе)

Для успешного освоения программы школьного обучения ребёнку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, иметь элементарные навыки речевой культуры, владеть приёмами произвольного внимания и памяти, уметь выделить учебную задачу и превратить её в самостоятельную цель деятельности. Иными словами, важно не количественное накопление знаний, а их качественная сторона, и способность ребёнка самому находить способы удовлетворения познавательных запросов.

Под логическим мышлением понимается способность и умение ребёнка самостоятельно производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.), а также составные логические операции (построение отрицания, утверждения и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).

Логическое мышление дошкольника не может формироваться стихийно. Для его развития необходима целенаправленная систематическая работа специалистов образования, родителей, детей.

В  рамках подготовки детей  к  обучению в  школе я  подготовила комплекс  игровых заданий  на развитие  логического мышления - игру  "Аналогии".  Задания можно скачать. Необходимо найти связь между первой  парой  картинок и подобрать аналогичным образом пару к  картинке, рядом  с  которой  нарисован знак  вопроса.