Как прекрасен этот мир...

 

 Здравствуйте, уважаемые читатели блога!

 

Иногда бывает, что мир кажется не  очень благосклонным к  тебе...

 

Со мной  тоже такое  произошло. Вернее не  со мной, а  с  моим блогом. Три раза за  месяц  блог блокировали. Первый  раз мне  как-то удалось (или  это само собой произошло) его разблокировать. Но когда второй раз его заблокировали, то я  как  полый "чайник" была  в  растерянности.  И тут мне  приходит письмо с  предложением помочь исправить это положение. Просто так, от чистого сердца. Да, такое  бывает. Моего ангела-хранителя (а их два)  не называю, но они себя  узнают.  

 

Третий раз блог блокируют. Думаю, ну  все, пора  заканчивать с этой  деятельностью.

И тут  приходит письмо: " Я отправила Вам  посылку"  - письмо из Ростовской области от моей  коллеги Валентны Титаренко. И вот она - моя посылка... 

Элементы песочной терапии в деятельности педагога-психолога. Часть 4. Развитие мышления

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Песок обладает удивительным  свойством: любая  деятельность с  его использованием делает даже  самые малоинтересные игры более  увлекательными. Вот пример из моей  практики.

Это целое  занятие - индивидуальное занятие. Темп деятельности детей  разный: кто-то за  15 минут  справляется, а  кто-то и  за  30 минут - все  зависит от уровня  подготовки  и  степени уверенности в  себе. 

Сперва  ребенок  построил "домики" для  жителей при помощи разноцветных камней: один домик -  камни располагались в  произвольном  порядке, а  два  домика в  том  порядке, который я  задала. Таким образом  мы  развиваем  у детей логическое  мышление: способность уловить закономерность (параллельно развивается  и мелкая  моторика).

Элементы песочной терапии в деятельности педагога-психолога. Часть 3. Развитие образного мышления или рисование водой на песке

Здравствуйте, уважаемые родители, 

читатели  и гости блога! 

Песок  -  это чудо-материал, который  я  использую в  разных целях, для  решения разных образовательных задач. 

Некоторые  техники работы  рождаются  спонтанно. Вот как  эта - "Рисование водой на  песке". Как-то раз, когда  ребенок  попросил  поработать с  мокрым песком, я  налила воду и увидела, что это так  красиво! Пятна, образующиеся  на  песке, похожи на  облака  в небе...А  каждое облако на  что-то похоже... 

Вот один из примеров  работы  в этой  технике...

Элементы песочной терапии в деятельности педагога-психолога. Часть 2. "Давай жить дружно!". Коммуникативные игры

Здравствуйте, уважаемые  родители, 

читатели и гости блога!

Продолжаю рассказ  о том, как  я  использую элементы песочной терапии в  своей работе. Песок - уникальный  материал, он помогает решать самые  разные проблемы, возникающие  в  ДОУ. 

Сегодня  он помог мне развивать коммуникативные навыки у детей  3-4 лет. А  вот и мои герои - два  мальчика.

После  традиционного пожелания  добрых слов  в  адрес  друг друга, дети  подошли  к песочнице и стало происходить волшебство...

Элементы песочной терапии в деятельности педагога-психолога. Часть 1. "Путешествие в подводный мир".

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Сегодня  у  меня был "песочный день" - день когда  я  использовала элементы песочной терапии  для решения разных задач. Для  удобства восприятия  материала  поделила его на  несколько частей. Итак, часть 1 - "Путешествие  в подводный мир" - индивидуальная работа  с  ребенком  3 лет.  

P.S. Данное занятие в  разных вариантах я  использую как  индивидуально, так  и в  группе (до 6 детей). 

А  вот и мой Петя - паренек  3 лет: веселый, радостный. Подготовив пальчики при помощи  пальчиковой гимнастики "В гостях у морской царицы" (по игре "Забавушки" Олеси Емельяновой), мы  начали игру.

Монстры, зомби, приведения....

 Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

В  последнее  время  (около полугода) я обратила  внимание  на то, что дети говорят, рисуют, строят песочные миры  на  тему  монстров, зомби, приведений. Играют в  "зомби", "монстров"  и  т.д. 
 Тема  зомби  и монстров - самая  "актуальная", живая, первостепенная.  Дети могут говорить об этих "персонажах" долго. Но... ДЕТИ ИХ БОЯТСЯ! Эти герои приходят детям  ночью во сне.


Дети чуть младше меня  спрашивают:  "а  они существуют?". 

В  пятницу  у  нас  проводится "Школа волшебников".   Каждый урок  в школе-  урок  на  знакомство  с  определенной эмоцией. В прошедшую пятницу  мне  пришлось заменить намеченный урок, а  причиной  того стало то, что дети попросили меня поработать над этой темой - темой  монстров. Многие дети не  хотят слышать о монстрах. 

На  мой  вопрос о том, где дети узнают об этих "героях"  я получила ответ:  есть игры  на  планшете, в  телефоне, есть мультфильмы. Взрослые  недостаточно контролируют то, во что играют дети, что смотрят. Дети могут сами  загружать игры - современные дети продвинутые  пользователи ПК.  Подумайте только - есть игрушки - гробики, куклы -монстры. И родители их покупают...

Уважаемые родители, подумайте,  а Вашим детям  нужны  такие игры?