Если ребенок дерется, ломает игрушки...(работа с детской агрессией)

Здравствуйте, уважаемые  родители,  

читатели  и гости  блога! 

        В  своей  практике  мне  приходится  работать  с  детьми, имеющими агрессивные проявления.  Например, ребенок часто дерется, ломает игрушки, просто  причиняет  боль или  себе  или  другим.  Что делать? Искать причины.

     Чаще  всего, агрессия вызвана  целым комплексом  причин: стилем  воспитания в семье (одна  из главных причин), недостаточно сформированными  коммуникативными навыками, отставанием в  речевом развитии. Если ребенок  не  может высказать свою потребность словами - он прибегает к способам, которые работают - и порой  это агрессия: ударил кого-то - отобрал игрушку: сказать ведь не  могу:  дай  мне, пожалуйста. 

     Иногда  бывает, что дети уже  не  верят  в  себя, их так  часто ругают за  свое "плохое"  поведение, что дети перестают  верить в  то, что еще  способны  на  хорошие поступки.

Рисование-коммуникация-массаж

Здравствуйте, читатели и гости блога, 

уважаемые родители!  

        Умение прислушиваться  к  своим  ощущениям на  мой  взгляд является  важной составляющей  развития ребенка. Сегодня  с  детьми старшей  группы я  попробовала  такую игру:  мы  рисовали  разные  фигуры  ( в  основном геометрические  фигуры), но  на  спине  и руках друг друга.  Помните  игру "Глухой  телефон" ? Эта  игра  очень похожа, но только  мы  говорили  руками. Эта  игра  позволяет не только развить  тактильную чувствительность, но  и  обучает ребенка  приемам  расслабления (ведь так  приятно, когда  делают массаж спины), помогает  развивать коммуникативные навыки, формирует  доверие  к  окружающим. 

         Как это было....

      Дети выстроились в колонну - один ребенок пальчиком рисовал  на  спине  другого фигуру...

....и так  по цепочке  этот рисунок  передавался до первого ребенка....

"Сад моих талантов". Артметоды в работе с детьми

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

В  настоящее  время  одним  их направлений моей работы  является  сопровождение одного ребенка, имеющего трудности в  общении. Сейчас, спустя  почти год работы, я  вижу  колоссальные изменения - ребенок  стал общаться  со сверстниками и взрослыми - стал  просто разговаривать и это счастье  для  меня  как  для  специалиста.  Я  применяла  разные  методы работы, но наиболее действенные оказались именно артметоды. Работу  с  ребенком  сейчас  я организую преимущественно    в паре  с другим (очень  общительным ребенком). Исходя  из предпочтений  именно этого ребенка,  ведущим  материалом в работе  является  пластилин. Каждая  новая  встреча - это работа, направленная  на повышение  самооценки, уверенности  в  себе, снижение тревожности   и зажимов, развитие  мотивации общения со сверстниками и взрослыми. На  последней  встрече  родилась техника, которую мне  в  большинстве  своем  подсказали дети и я назвала ее "Сад моих талантов".

Материалы: пластилин, бусины, мелкие  камешки, крупы, проволока, упаковка от конфет. 

Краткий ход встречи.

1) ритуал приветствия - дети передают Сердце доброты  и проговаривают то, что нравится в другом. Сердце  вообще  очень  полюбилось и детям,  и  взрослым (я использовала его  на  родительском  собрании при знакомстве с  родителями).

2) Подводка детей  к  тому, что в  каждом  из нас есть много того, что можно назвать талантом. Для наглядности  и  "заякорения" детям было предложено посадить свой сад - сад талантов.  При помощи проволоки  и бусин сделаны  цветочки (на  каждый  цветочек проговорен талант ребенка). Работая  в  паре, дети помогают друг другу, например, если один затрудняется  что-то сказать, то другой  помогает. Землей  послужил пластилин...

"Мемори" - итоги сентября или как полезно принимать участие в проектах коллег

Здравствуйте, читатели  и гости блога !

В  сентябре  стартовал проект Натальи Чистоклетовой"Игра на ура!" .  Это не  просто проект - это СУПЕРПРОЕКТ в  котором  нет  проигравших - выигрывают все! Благодаря этому  проекту, у  наших дошколят появились новые  игры, а  также  старые  игры  приобрели  новое "звучание".  Например, игра антонимы  может использоваться  как  мемори, игра "половинки" и др. 

А  вот игры,   которые  я  сделала,  участвуя  в  проекте. 

Игра "Мемори - формы" 

Игрушки из фетра

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

Как  я  люблю пальчиковые игрушки, а  как  дети их любят! Как только наденут на  пальчик - начинают разговаривать, друг с  другом от имени  героев....Вот наконец  и в  моем  распоряжении  есть совсем  немного пальчиковых игрушек.  

Недавно я  писала  о том, что в  Челябинске можно купить корейский фетр. Я  купила  его и  потихоньку  шью игрушки. Вот первые  из них. С  детьми играем, но фото  не  делала - учимся  пока их делить между  собой. 

Игрушки, представленные в  статье, я  увидела на  сайте  замечательного логопеда Евгении Ершовой. На этом  сайте  столько  интересных игрушек  - глаза разбегаются....

Первая  игрушка - "Паровозик". 

Игрушка, приводящая  в  полный  восторг и детей,  и взрослых. Один минус: трубочка одноразовая - на  одного ребенка. Ватка под струями выдыхаемого воздуха  стремительно  уносится к  потолку, даря  восторг  и улыбки, развивая  речевое  дыхания ребенка!  Одновременно можно закрепить  и форму,  и размер,   и цвет,   и  понятие "часть-целое". Супер- игрушка, а  какая  красивая  и приятная для  глаза....

Вторая  игрушка,  а  скорее  их целых ПЯТЬ!  

Набор "Насекомые,паучок, цветок". Шьется  в  мгновение ока, а  радости детей  нет границ . Минус:  все  девочки  хотят быть бабочкой, но это позволяет развивать коммуникативные навыки - умение  договариваться, делиться.....  

Евгения  предлагает даже  стишок  для этого набора  игрушек.

 -Кто уселся  на  цветок?

-Пчелка...

-Бабочка...

-Жучок...

-Паучок...

Как  мы  играем в  группе: пять детей  разбирают роли, а  потом  я  читаю  стишок  и  ребенок  у кого  тот или  иной персонаж  выполняет  соответствующие  действия.  Еще  один вариант игры  - игра  "Кто убежал?" - на развитие памяти (один  герой  убирается  - ребенок  угадывает -вспоминает кто он).    Еще момент: найди ошибку:  кто лишний из слов:  жучок, паучок, бабочка, пчелка (паук - не  насекомое).

Развиваем мелкую моторику: небольшой фотофрагмент

Здравствуйте, уважаемые родители, 

читатели и гости блога!

        В моем  кабинете  появился  новый  конструктор - он замечательный, у  детей  дома  такого нет точно, что делает его  наиболее  привлекательным. Спасибо Наталье Чистоклетовой за то, что поделилась и ссылкой, и играми с  ним.  Сегодня  было проведено несколько индивидуальных занятий  с  детьми старшей группы на  которых часть работы  выполнялась с  его использованием. Вот фрагмент одного из них. Цель работы: развитие  мелкой моторики,   зрительно-моторной  координации. 

Ход работы.

1) На  белом  листе бумаги - цифра 2, которую надо выложить  конструктором (не  стала  переделывать фото - как  получилось в  кабинете), затем  прокладываем  к  цифре 2  дорожку, соблюдая закономерность (логическая  цепочка), а  потом  пальчики   бегут по этой  дорожке - ОТЛИЧНОЕ  ПОЛУЧИЛОСЬ УПРАЖНЕНИЕ!  У  конструктора дырочки как  раз  по размеру  пальчиков!