"Смешарики". А. Асмолов. ФГОС....

Здравствуйте, уважаемые  читатели  и гости блога! 

        Система  образования  в  нашей  стране  переживает  глобальные изменения,  что  отразилось и на дошкольном образовании, как  элементе  этой  системы. Меня, безусловно, волнует именно дошкольное  образование  и место  педагога-психолога  в нем. Проект ФГОС дошкольного образования был подготовлен группой директора Федерального института развития образования (ФИРО) Александра Асмолова  - доктора  психологических наук, профессора, заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Место педагога-психолога  в этом проекте - ведущее. Вот выдержка из презентации проекта: 

"Одним из уникальных аспектов стандарта является то, что образовательная программа определяется здесь как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации, индивидуализации ребенка, а не получения знаний, как это сделано в других стандартах системы образования. Естественно, что несмотря на отсутствие таких форм контроля, которые есть на более высоких ступенях образования, и самим педагогам, и родителям хочется понять, чего удалось достичь ребенку. Согласно стандарту, верным будет скорее оценка того вектора развития, которым идет ребенок, а не какого-то конечного результата, которого необходимо добиться. Здесь в отличие от других стандартов, речь идет только о личностных результатах. В этой связи допускается мониторинг динамики развития ребенка, однако он нужен не для оценки самой по себе, а для выявления тех способов, с помощью которых педагог может дать ребенку развиться, открыть какие-то способности, преодолеть проблемы. Заниматься таким мониторингом должен именно педагог-психолог. Проводиться подобное исследование может лишь с согласия родителей или законных представителей ребенка. Все это является инновационными подходами к разработке стандарта".

А  теперь о "Смешариках"!  

Сказки от капризов (или как полезно учиться)

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

               Хочу  поделиться еще одной радостной  новостью. Я  прошла  новое  обучение! Я  очень люблю учиться, учусь  все время. В этот раз в рамках повышения  квалификация  я (и еще  3 человека из нашего ДОУ) прошли  модульный  курс   по теме "Содержание  и  методы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса: приемы  коммуникации с  современными детьми". Иногда  бывает сожаление о потраченном времени и деньгах,  но не  в этот раз! Курс вела Елена Анатольевна Селиванова  и  у  нее  есть чему  поучиться! Рекомендую этого специалиста: очень компетентна, чувствуется, что кандидат психологический наук не просто знает  теорию, но и  хорошо разбирается  в  практике. Я  очень много получила от этих курсов. Елена  Анатольевна дала новые для  меня техники работы  с  детьми, большую подборку  сказок, несколько электронных книг (практических).   И , конечно же, я поучила вот такой  сертификат (почему-то при сканировании цвет пропал).

Вот несколько  сказок из подборки, предложенной Еленой Анатольевной. Полную версию книги "50 сказок от 33  капризов" можно скачать на сайте.

. 

ДЕТСКИЕ КАПРИЗЫ И СКАЗКИ К НИМ

1. Не хочет засыпать

В эту тему вошли три сказки: «Тема и сон», «Смелый мальчик и тётушка Ночь», «Сказка про кроватку».

Подберите сказку, которая наиболее подходит вашему малышу и расскажите ему перед сном.

Перед тем как рассказывать, убедитесь, что вашему ре­бёнку подходит именно это тема. Ведь малыш может от­казываться идти в свою постель из-за страха темноты, тог­да ему нужна совсем другая сказка. А, может, он слишком редко видит вас и ему хочется больше вашего внимания, тогда постарайтесь каждый вечер выделять ребёнку хотя бы полчаса своего времени и заниматься с ним, играть или просто разговаривать. Заранее договоритесь, что после это­го он пойдёт спать. Ребёнок с нетерпением будет ожидать этого времени каждый день. И отход ко сну у него будет ассоциироваться с приятным для него событием.

Детская комната должна вызывать у малыша приятные светлые чувства. Она не должна быть местом, где ребёнок «отбывает наказание», и в которой он чувствует себя оди­ноким и не нужным.

Пусть эта комната станет сказочной для малыша, где ему каждый вечер мама или папа рассказывают волшебную добрую сказку.

Мое первое интервью...

              Здравствуйте, читатели и гости блога!

         Уже  более года  я  веду блог и он открывает  для меня  все  новые  и  новые  горизонты. На  протяжении последних 2 месяцев  я  получаю разные предложения, но  вот недавно я  почувствовала себя немного  "звездой"  - мне  предложила  дать интервью Ольга - автор  сайта "Клуб любителей  английского языка" - моя  землячка (г. Екатеринбург). Было немного волнительно, но очень приятно...
Темой  интервью стала "Как найти подход к любому ребенку" . 
          Я  очень благодарна Ольге  за внимание  к  моей  деятельности! Ольга,  спасибо!    

Играем в "Мемори" или как использовать ненужные вещи

 Здравствуйте, уважаемые  родители  детей  

МБДОУ ДС №151 г. Челябинска, читатели и гости блога!

Уверена, что у  каждого есть такие игрушки, которые  не  используются  давно, лежат  и  пылятся  на  полке. у меня  таких игр несколько - одна  из них мозаика  с  крупными деталями, но благодаря  проекту  Натальи Чистоклетовой этой  мозаике  нашлось применение! Я  очень рада, что эта  игрушка  теперь  будет использоваться  для  игры "Мемори", а  в  качестве  вещичек, которые надо  искать я  использовала  мои  любимые  (и детей  тоже!) Волшебные кристаллы

Один день из жизни педагога-психолога (понедельник)

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели   и гости блога! 

Иногда  бывает, что меня  спрашивают: "Где  ты  работаешь?", а  когда  слышат ответ, то удивляются  и говорят: "И  что ты  там делаешь, что делает  педагог-психолог в  садике?". Вот некоторые  фотоответы  на  этот  вопрос. 
Утро. 9.00-9.30.
Индивидуальная работа  с  детьми. Сегодня  темой  встречи  с  ребенком  было:  закрепление  представление  о цвете, числе, развитие мышления  и речи. 

Для  работы  я  использовала помимо других методов и  Тактильную книгу. 

Потрогай, изучи, на  что это похоже.....

"Город дружбы". Психологическое сопровождение по теме недели «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели  и гости блога!

Вторая  неделя  сентября  в  нашем  ДОУ была «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета».  В  качестве  одного из направлений  психологического сопровождения было создание  детьми  подготовительной  группы "Ромашка" города Дружбы.  Работа  реализовалась  в несколько дней. На  первой встрече  мы  говорили о том, что такое  город,  страна, выявили отличия  между этими понятиями ( многие дети  путают  понятия  "город" - "страна"). Ребята рассказывали  о том, какие  города  они знают, в  каких бывали.... Затем  дети  высказали свое  мнение  о том, что такое  дом и сделали  рисунок своего дома.

Вторая встреча  была посвящена  созданию города Дружбы. Для этого дети вырезали  свои  дома и мы  приступили  к  созданию коллажа  по теме. 

Каждый  дом был  представлен  мною и дети решали  где  он будет расположен (использовался  большой лист обоев). Так  путем  обсуждения, договора  все  дома  были  расположены  на  одной  карте  города.   

Затем  дети стали  договариваться  о том, что еще  необходимо этому  городу и  дорисовывать недостающие  фрагменты. Так  появились дороги, деревья, дорожные знаки, телевизионная  вышка  и  многое  другое....

          Завершением работы  стало коллективное рассматривание  созданного города.