Игра "Сыщик" (играем на даче)

Летом  многие  из нас много времени проводят на даче, а кто-то уезжает в  деревню. Я  предлагаю использовать такой  отдых в  развивающих целях. Для того, чтобы увлечь ребенка можно предложить поиграть в "Сыщика".

Цель игры: развитие  внимательности, наблюдательности, памяти, закрепление  понятий "ягоды", "фрукты", "овощи".
Ход игры
1) Взрослый предварительно делает фото растений из разных групп: "овощи",  "фрукты", "ягоды" и др.
2)  Ребенку  показывается  фото и  дается описание растения (ребенок  может сам  описать, а взрослый  помогает  наводящими вопросами).
3) Предлагается  найти это растение  в  саду  или огороде.
4) Подводится  итог: какие растения  были найдены, из каких  групп, как  можно определить:  где  овощ, а  где  фрукт (многие дети путают эти понятия). 
5) Можно  поменяться  ролями: ребенок  сам  делает фото, а  взрослый  находит  это растение.
6) Можно усложнить задачу: найти  именно  тот ракурс, с  которого сделано фото. 
Для  своего сына  (3,6 года)  я  приготовила  вот такие  фото.

Молодой огурчик

Свекла

 

Редис

Смородина

Груша

Виноград

Малина

Такие  игры  полезно  проводить в  разные  месяцы лета,  а  потом  сравнивать как меняются растения.
 

Неприметная красота природы

В  центре  нашего города расположено  чудесное место - парк  культуры  и отдыха  им. Ю.А. Гагарина. Если  пройти немного вглубь, то  можно встретить много удивительных цветов, деревьев, даже  птицы  там  другие:  живут совы, а  иногда  и  заяц  пробегает! Сейчас  в  парке  цветет много цветов....

Можно встретить целые  полянки колокольчиков...

.. и  земляничные  полянки

И даже  вот такое чудо природы

Растет даже  сосна-близнец

Вот такие  чудеса  таит  в  себе парк,  в  который  мы  чаще  всего ходим  только  за  развлечениями....А  какой  воздух  в  глубине  парка....... 

Изучаем цвета: нетрадиционные методы

И снова  о цвете... Сегодня  я  хочу  предложить еще  один нетрадиционный  способ закрепить представление  о цвете  у  дошкольников. Нам  понадобится: коробка из-под конфет, краски, вода, образец с нарисованным "планом" квартир  в  доме. Используем четыре основных цвета: красный, синий, желтый, зеленый.

Ребенку  предлагается изучить план дома  (рисунок) и соотнести  его с  самим домом  (коробка), наливая  при этом  воду  в  каждую "квартиру"

Затем ребенок  сам  окрашивает воду согласно плану (капает  краску  в  квартиру)


Можно  предложить ребенку  смешивать цвета -  от этого процесса  дети в  восторге!  Взрослый  может  заострить внимание ребенка  на том,  как  интересно  происходит  смешивание  цвета (зубочисткой  осторожно  смешать цвет), как  появляется  новый  цвет.

А можно  и  заморозить ...

     
Вот примеры  игр  с  замороженными цветными льдинками. 

Загони  машинку  в гараж (соотносится  цвет)

Наведи  порядок

Продолжи  рядок

Составим  букву..

... или цифру

Вот так  можно разнообразить совместную деятельность с детьми! 

С  этими играми я  принимаю участие  в  проекте Играем в физику. 

Поговори со мною, мама....

Темп  современной жизни так  быстр, что очень  часто, нам взрослым, не  хватает времени  на самое главное  - общение  с  нашими детьми....Дети нуждаются  в нем  как  в  воздухе  и  пище,а  когда  этого общения  не хватает, то дети  начинают  получать эту необходимую порцию близости с  родителями  разными путями: истериками, плачем, агрессией, а  некоторые замыкаются  в  себе.
Родители  часто спрашивают меня: "Что с  моим ребенком  происходит?  Я спрашиваю, а  он  молчит  и  ничего не  рассказывает". Мой вопрос:  "  А как часто  Вы рассказываете своему  ребенку  о  том, как  прошел  Ваш день?". "Зачем?" - отвечают родители.
 Уважаемые взрослые, мы  можем подать пример  доверительных отношений, рассказывая детям о том, как прошел наш день, что интересного мы узнали, что увидели, что заставило нас  немного погрустить. Безусловно, не  погружая  детей  в  наши  проблемы, мы  можем подать пример того, как  можно делиться  со значимыми  людьми (а  для  детей  это  родители) своими радостями и  печалями. 
Важно помнить, что дошкольное  детство - это ЗОЛОТОЙ  период, когда для  детей  родители это пример, образец так как в младшем школьном возрасте   значимым станет  учитель, в  подростковом   - сверстники. Не упустите этот период (дошкольное детство) для  того, чтобы  стать другом  для  Вашего ребенка, стать тем, кому  он  сможет рассказать, что произошло с  ним  в  детском  саду, что его тревожит. 
    

И снова куклы....из листьев (игры на прогулке)

Недавно в блоге  Это интересно! я  встретила пост о том,   что можно  мастерить куколки  из  цветов - это   сразу возвратило меня  в  мое  далекое детство - тогда около 35  лет назад я  со своими  подружками  очень часто  делала такие  куколки, используя  разные цветы:  мальву, ромашки, календулу и другие. Нам  девчонкам очень нравились такие занятия! И  вот девчонки  и  мальчишки из МБДОУ № 151 сегодня впервые  в  жизни (!) смогли  постичь радость от такого творчества! Я  была очень удивлена, узнав, что дети  НИ   разу  не  делали  таких куколок! К  сожалению,  у  нас  нет  такого выбора  цветов, но  клен  растет рядом  во  дворе, и  одуванчики  есть, и  еще  кое-что....Куколки получились не  из   цветов, а  больше  из листочков (тех, которые  были сломлены  недавним  сильным ветром). 

Выбор материала  невелик, но это не  помешало  создать каждому  ребенку свою куколку...


 

Примечание: в понедельник куколки "ожили" - головки стали  белые-белые:  одуванчики раскрылись!  Восторгу  девчонок не было границ! 

Тактильный ларчик

В  системе  Монтессори развитию тактильных ощущений уделяется  большое  внимание. Ведь ученые считают, что интеллект ребенка находится  на  кончиках его пальцев. В  своей работе для развития  тактильных ощущений, тактильной памяти я  использую разные приемы о  которых было рассказано здесь.
Уже давно я  хотела  сделать пособие  с  тактильными дощечками и вот  эта  мечта  реализовалась! Вместо дощечек  были использованы  ненужные лазерные диски, а  в  качестве тактильной поверхности разные материалы. 

Кусочки меха

Спички

И горох, и кусочки мягкой ткани, и губка  для  мытья  посуды, и  даже  звездочки от новогодней гирлянды  и высушенная кожура от апельсина  нашли  свое  применение.

А  вот  и  все  содержимое  тактильного ларчика

Вариантов  игры  много (важно  выполнять  игры  с  закрытыми глазами или искать  нужный  диск за  ширмой):

1)  закрыть глаза  и  выбрать  два одинаковых диска;

2) описать на  что похожа  поверхность....

А  вот  примеры нашей работы: 

"Это интересно!" - блог - помощник для формирования интегративного качества "любознательный, активный"

Новые  требования  к системе дошкольного образования диктуют нам поиск  таких форм  и  методов работы, которые позволяют сформировать ряд  качеств  у дошкольников, например, "любознательный  и активный" являются  одними из них. 
Ребенок, интересующийся новым, неизвестным  в  окружающем мире, задающий  вопросы взрослому, любящий  экспериментировать и  т.д. - вот примерная  характеристика ребенка, овладевшего  данным качеством. 
К  сожалению, современные дети мало интересуются окружающим миром, не  умеют задавать вопросы, имеют недостаточный запас  знаний  об окружающем мире и  не  хотят его пополнять. Причин этому, на  мой  взгляд, много: занятость родителей, подмена игровой деятельности с  предметами-заместителями на  готовые  игрушки (которых ТАКОЙ  выбор!), увлеченность компьютерными играми  и  т.д. Одной  из причин (по моему  мнению) является выбор приемов  обучения, которые  не интересны детям. 
Недавно я познакомилась  с  чудесным блогом  "Это интересно!" Татьяны Пироженко. Я  уверена, что этот блог поможет родителям  и педагогам организовать деятельность  с детьми так, что  дети просто не смогут  не задавать вопросы! Татьяна  предлагает  СТОЛЬКО  интересных опытов, экспериментов,  фактов, презентаций  и ЕЩЕ  МНОГО МНОГО  ИНТЕРЕСНОГО!!!!

Здравствуй, лето! (или один день из жизни педагога-психолога)

Вот  и  настало это чудесное время! Большую часть времени дети проводят  на  улице,следовательно, и  я  свою  работу  с  детьми  организую тоже  больше  на  улице. Основными задачами  деятельности  педагога-психолога в  летний  период является укрепление  психологического здоровья, стабилизация  эмоционального фона, снижение  тревожности, ну  и  конечно же работа  по формированию психологической готовности к школе  у  тех детей, которые  имеют  определенные трудности. Вот  один  день  из  моей  жизни в  этот чудесный  летний  период....

Крышечки, пластилин и ....развитие зрительно-моторной координации!

Ранее  мной  сообщалось, что  развитие зрительно-моторной координации  является  одной  из важных составляющих готовности детей к обучению в школе, но этот показатель  западает  у  многих детей. До начала  учебного года  остается  еще  немного времени и  поэтому  я работаю   с  детьми  по  данной  проблеме. Придумываю и  использую разные приемы и  методы.  Вот один из их  -  из моего детства:  помните  "секретики": стеклышко  с  фантиком  внутри и закопанное  в  земле  или  в  песке?
 Нам  потребовалось: прозрачные крышки  от сметаны, пластилин, фломастер, картон, ножницы, наглядный  образец  с  абстрактным рисунком. 
Вот последовательность работы.  

Полезные ссылки

Уважаемые  читатели моего блога ! 

В  процессе работы  над блогом приходится проделывать огромный  объем  работы по поиску интересной информации: блог содержит не  только мой  личный опыт, но  и  опыт  моих коллег  - педагогов, психологов. Наиболее интересные  и  полезные ссылки размещены  в  правом  столбце блога  в  рубрике: "Полезные ссылки". Здесь собраны  ссылки на  самые-самые (на  мой взгляд) интересные  ресурсы, которые  будут интересны:  педагогам (есть  ссылки  на блоги  педагогов у  которых есть чему  поучиться), психологам (есть ссылки  на  сайты и блоги, располагающими интересной  информацией:  игры, притчи, сказки  и т.д.), родителям.
Полезные  ссылки собраны  и в  закладке блога 
Игры из ничего. Развивающие пособия своими руками .  Рубрика  на  мой  взгляд может стать интересной  как  педагогам, психологам, так  и  родителям. В  ней  собрано  все  самое "вкусное", что  предлагает  Интернет по заявленной теме (мое  мнение). Данная  рубрика  постоянно  пополняется (но  в  обновлениях это не  видно)! 

Ох уж эти бабочки! Целая стайка прилетела в наш детский сад!

Тема  бабочек  очень мне близка, а  значит  и  придумать интересные развивающие  игры  с использованием  этой тематики  мне  в радость! А  если  мне  интересна  тема, то  и  детей  легко зажечь  и  увлечь! В  начале учебного  года, прощаясь  с  летом и настраиваясь на  новый  учебный  год, мы  с  детьми  уже  делали этих красавиц. Можно  их увидеть  здесь. Поэтому  и встретить первые летние  деньки  мы  решили тоже  с  бабочек. На этот раз нам  пригодились  следующие  материалы: упаковка  от подарков (прозрачная и плотная такой  часто делают часть коробки у  игрушек), самоклейка  разных цветов,  тонкая  проволока,  бисер, пайетки, ножницы и  ...хорошее  настроение. 
Детям  предложена  готовая  заготовка бабочки, но она грустная  и некрасивая, поэтому  дети стали  настоящими волшебниками  и  раскрасили  крылышки  бабочки при помощи  самоклейки. В  работе  принимали участие  дети средней  и подготовительной группы, поэтому и  сложность работы  была  разной.
 Как это было.. 

Волшебные кристаллы: нетрадиционные дидактические материалы

Любой кто занимается  песочной  терапией  (или  играми в  песок) с  детьми (да  и  взрослыми тоже) меня  поймет: какая удача если приобретешь  в  свою коллекцию миниатюрных фигур  новые  экспонаты: радуешься  как ребенок! Мне  очень повезло - моя  коллега Анастасия Новикова (МБДОУ №52) сделала мне такой  подарок (СПАСИБО, НАСТЯ!!!) и купила для  меня целый  набор волшебных, разноцветных, фантастических, великолепных, сверкающих, манящих КРИСТАЛЛОВ! Вот они:

Вот они: эти волшебные  коробочки с  кристаллами

Как  их можно использовать в  работе  с детьми?  Вариантов  оооочень много!  Приведу  некоторые  из них. 

Катать в  ручках и развивать  мелкую моторику:  грани  кристаллов немного острые и действуют  как  массажер

Полезно сопровождать движения  со  стихами:  я об этом  писала  здесь.

Можно выкладывать  логические  цепочки  на последовательность

Использовать  как материалы  в  игре "Магический  квадрат"


Такие  волшебные  материалы идеально подходят  для создания  коллажей. Для  этого можно использовать упаковки  из-под тортов (не  выкидывайте их!).  Подобная  работа  позволяет повысить эмоциональный  фон  ребенка  (да  и  взрослого!):  ведь работать  с  такими  материалами - одно  удовольствие! Сам  вид  кристаллов  настраивает  на  позитив!

 Приведу некоторые примеры...  

Для  самых маленьких: рассели  по цвету (используется  коробка  из-под конфет)

Итак, подведу итоги. Использование  таких материалов  позволяет разнообразить  игры  с  детьми, внося  в  них элемент волшебства, помогает с  интересом развивать:

1) мелкую моторику

2) логическое  мышление 

3) понятие  о  цвете 

4) нормализует  эмоциональный  фон

5)  развивает творческие  способности  и  т.д.

Уважаемые  родители, очень  важно  в работе  с детьми  использовать  такие материалы, которые  имеют эстетичный  внешний  вид, привлекательны   детям, такие  материалы,  с  которыми  невозможно  не  играть (игра  для  ребенка - это жизнь)! 

Р.S. Такие волшебные кристаллы  можно  приобрести в  магазине 
 " Все  по 37 рублей" (Челябинск). Каждый  набор стоит всего 37 рублей. 

Добро пожаловать! (день открытых дверей в ДОУ)

Сегодня  в   нашем детском  саду состоялся День открытых дверей. Мне  посчастливилось принять в  нем  участие. Для  данного мероприятия  я выбрала один  из  самых интересных и любимых детьми методов  работы  - игры  в  песке, но  как  не  использовать такую замечательную возможность  и  не  пригласить принять участие  в  играх  наших дорогих родителей!  Родители  с  радостью согласились (даже  папа - вот это удача!). И вот началось волшебное  путешествие  в  Песочную страну......

Песочная  Фея  - хозяйка  этой  страны  познакомилась  с  каждым  участником - ее гостем  и  огласила  правила   путешествия....
   

Дети  и  взрослые  с  увлечением принялись искать подсказку  и  они  нашли... ракушку! Известно,   что ракушки  можно встретить  на морском  дне и мы  отправились  путешествовать в  подводный  мир! 



Дети  и взрослые  принялись создавать  ландшафт  морского дна, но иногда  приходилось договариваться  и  уступать друг  другу,  находить компромисс...

И вот на  морском  дне появились  и  водоросли, и ракушки, и даже  .... сундук с сокровищами!
 Волшебный цветной грунт для создания морского дна Фея  дала  один  на  всех и  его надо  разделить так,
 чтобы  всем  хватило!

Песочная  Фея  иногда  напоминала  о  правилах....


И  вот началась игра, да  какая! В  прятки - ну  кто не  любит играть в  прятки! Пришлось  вспомнить и  считалки...
  

Краб начал  закапываться  в  песок,  а  мудрая  креветка  думает:  где  же лучше  укрыться....

Ага, вот ты  где, кальмарчик!

Вот так  весело, забавно  мы  играли, а  самое  главное  - ДЕТИ ВМЕСТЕ  С РОДИТЕЛЯМИ! Но нашему  путешествию пришлось закончиться: Песочная  Фея позвонила  в  колокольчик... 


Вот такой замечательный  день  был сегодня  в  нашем детском саду! Я  получила  много положительных отзывов от родителей!  Спасибо Вам!!!

Зрительно-моторная координация как одна из составляющих готовности к обучению в школе (по итогам диагностики готовности к обучению в школе)

Продолжая разговор об итогах изучения готовности детей к обучению в школе, хочу уделить внимание еще одной из САМЫХ проблемных зон - развитию зрительно-моторной координации. Недостаточный уровень развития зрительно-моторной координации выявляется у очень многих детей почти во всех детских садах. Как в нашем детском саду я работаю по данной проблеме можно посмотреть здесь. Нам, взрослым, очень трудно понять: почему ребенок видит одно, а при срисовывании у него получается что-то только отдаленно напоминающее образец. Итак, по-порядку....

Притча «Садовник собственного сада»

Вот и заканчивается  учебный  год.... Профессия педагога особенная, требующая  затрат эмоциональных, физических: ведь зачастую педагог это и  помощник воспитателя  и  штукатур-маляр, и дворник, и парикмахер (сколько косичек  надо заплести после  дневного сна!), и.....  можно продолжать до бесконечности. Часто бывает, что в заботах о других мы  забываем  о себе. Хочу  предложить Вам, читатели  моего блога, одну  притчу  для  переосмысления своего отношения  к  некоторым моментам.

В одном селении жил человек, у которого был самый роскошный сад. Там росли и диковинные деревья, и кустарники, и цветы. Самые крупные и вкусные овощи росли, конечно же, в этом саду. Хозяин любил свой сад и с удовольствием ухаживал за всеми растениями, и они платили ему благодарностью. Все жители этого селенья хотели такой же сад, они часто обращались к нему за помощью. То кому-то нужно было вырастить экзотический цветок, то сделать прививку дереву, то подстричь кустарник. Этот человек с радостью откликался на все их просьбы, пропадая в чужих садах и огородах с утра до вечера. Ему очень хотелось, чтобы и у других тоже были чудесные сады! Он уходил с рассветом, возвращался с закатом. И вот однажды он пришел домой, а его великолепного сада уже не было. Овощи заросли сорняками, цветы завяли, деревья перестали плодоносить. Человек сел и заплакал — он так увлекся, помогая другим, что забыл про свой сад!.. Тогда он начал ухаживать за ним и снова стал Хозяином Своего Прекрасного Сада. И теперь, помогая другим, он не забывал про СОБСТВЕННЫЙ САД.

Источник

Нетрадиционные методы развития представлений о цвете и числе (кубики, цветные резинки для волос)

В  моей  практике встречаются  дети, которые не имеют достаточных представлений  о цвете  и числе. Например, умеют считать до  10-20, но  не  имеют представления  о том,   что значит 2 (показываю два  карандаша  и спрашиваю "Сколько?" и тут можно услышать и 3  и  4  и 10 и т.д.). Цвета  не  знают  дети  и  в  4  и даже  в  5 лет. Я  стала  придумывать разные игры  для формирования  этих представлений о которых была  написано, например, здесь.  Недавно в блоге Игры, в которые играют дети и я я  увидела удивительную игру  с  использованием  резинок  для волос, а  еще игры  с  кубиками. И  вот у  меня  теперь тоже  есть набор цветных резинок  для  волос! Я  объединила  эти две  игры, сделав своеобразный  микс. 
Цель игры: развитие представлений о цвете, числе, развитие мелкой моторики, произвольности.
Развитию произвольности  способствует  включение правил игры.
Ход игры: ребенку  предлагается  познакомиться  с  содержимым этой  волшебной коробочки.

Ребенок  сам начинает примерять резиночки  на  каждый  пальчик 

Затем  я  предлагаю подготовить пальчики  к  игре, ведь только ловкие пальчики  смогут весело поиграть! 

И тут пальчики  начинают быстро бегать!

Следующий этап игры: предлагается построить башни  из резиночек, а  сколько  взять и  какого цвета  нам  помогут кубики. На  кубиках я приклеила  точки  (начинать  с  закрепления  знаний  количества точек   в  пределах 3 и  постепенно доводить  до  5, 6). Используется  два  кубика:  на одном  точки, на  другом  цвета  (в данной игре я использовала кубики  из набора "Сложи узор", но затем  по мере  усвоения  цветов  можно добавлять новые  цвета).

Берем  по три  резиночки желтого и синего цвета

и размещаем  их на  башенках соответствующего цвета

Затем  можно  посмотреть какая башенка  самая высокая, самая низкая и  т.д.
Вариантов использования  резинок  и кубиков, видимо, множество! Будем  их искать! А  какие игры  Вы  можете предложить с  резинками?