Изучаем цвета: нетрадиционные методы

И снова  о цвете... Сегодня  я  хочу  предложить еще  один нетрадиционный  способ закрепить представление  о цвете  у  дошкольников. Нам  понадобится: коробка из-под конфет, краски, вода, образец с нарисованным "планом" квартир  в  доме. Используем четыре основных цвета: красный, синий, желтый, зеленый.

Ребенку  предлагается изучить план дома  (рисунок) и соотнести  его с  самим домом  (коробка), наливая  при этом  воду  в  каждую "квартиру"

Затем ребенок  сам  окрашивает воду согласно плану (капает  краску  в  квартиру)


Можно  предложить ребенку  смешивать цвета -  от этого процесса  дети в  восторге!  Взрослый  может  заострить внимание ребенка  на том,  как  интересно  происходит  смешивание  цвета (зубочисткой  осторожно  смешать цвет), как  появляется  новый  цвет.

А можно  и  заморозить ...

     
Вот примеры  игр  с  замороженными цветными льдинками. 

Загони  машинку  в гараж (соотносится  цвет)

Наведи  порядок

Продолжи  рядок

Составим  букву..

... или цифру

Вот так  можно разнообразить совместную деятельность с детьми! 

С  этими играми я  принимаю участие  в  проекте Играем в физику. 

Поговори со мною, мама....

Темп  современной жизни так  быстр, что очень  часто, нам взрослым, не  хватает времени  на самое главное  - общение  с  нашими детьми....Дети нуждаются  в нем  как  в  воздухе  и  пище,а  когда  этого общения  не хватает, то дети  начинают  получать эту необходимую порцию близости с  родителями  разными путями: истериками, плачем, агрессией, а  некоторые замыкаются  в  себе.
Родители  часто спрашивают меня: "Что с  моим ребенком  происходит?  Я спрашиваю, а  он  молчит  и  ничего не  рассказывает". Мой вопрос:  "  А как часто  Вы рассказываете своему  ребенку  о  том, как  прошел  Ваш день?". "Зачем?" - отвечают родители.
 Уважаемые взрослые, мы  можем подать пример  доверительных отношений, рассказывая детям о том, как прошел наш день, что интересного мы узнали, что увидели, что заставило нас  немного погрустить. Безусловно, не  погружая  детей  в  наши  проблемы, мы  можем подать пример того, как  можно делиться  со значимыми  людьми (а  для  детей  это  родители) своими радостями и  печалями. 
Важно помнить, что дошкольное  детство - это ЗОЛОТОЙ  период, когда для  детей  родители это пример, образец так как в младшем школьном возрасте   значимым станет  учитель, в  подростковом   - сверстники. Не упустите этот период (дошкольное детство) для  того, чтобы  стать другом  для  Вашего ребенка, стать тем, кому  он  сможет рассказать, что произошло с  ним  в  детском  саду, что его тревожит. 
    

И снова куклы....из листьев (игры на прогулке)

Недавно в блоге  Это интересно! я  встретила пост о том,   что можно  мастерить куколки  из  цветов - это   сразу возвратило меня  в  мое  далекое детство - тогда около 35  лет назад я  со своими  подружками  очень часто  делала такие  куколки, используя  разные цветы:  мальву, ромашки, календулу и другие. Нам  девчонкам очень нравились такие занятия! И  вот девчонки  и  мальчишки из МБДОУ № 151 сегодня впервые  в  жизни (!) смогли  постичь радость от такого творчества! Я  была очень удивлена, узнав, что дети  НИ   разу  не  делали  таких куколок! К  сожалению,  у  нас  нет  такого выбора  цветов, но  клен  растет рядом  во  дворе, и  одуванчики  есть, и  еще  кое-что....Куколки получились не  из   цветов, а  больше  из листочков (тех, которые  были сломлены  недавним  сильным ветром). 

Выбор материала  невелик, но это не  помешало  создать каждому  ребенку свою куколку...


 

Примечание: в понедельник куколки "ожили" - головки стали  белые-белые:  одуванчики раскрылись!  Восторгу  девчонок не было границ! 

Тактильный ларчик

В  системе  Монтессори развитию тактильных ощущений уделяется  большое  внимание. Ведь ученые считают, что интеллект ребенка находится  на  кончиках его пальцев. В  своей работе для развития  тактильных ощущений, тактильной памяти я  использую разные приемы о  которых было рассказано здесь.
Уже давно я  хотела  сделать пособие  с  тактильными дощечками и вот  эта  мечта  реализовалась! Вместо дощечек  были использованы  ненужные лазерные диски, а  в  качестве тактильной поверхности разные материалы. 

Кусочки меха

Спички

И горох, и кусочки мягкой ткани, и губка  для  мытья  посуды, и  даже  звездочки от новогодней гирлянды  и высушенная кожура от апельсина  нашли  свое  применение.

А  вот  и  все  содержимое  тактильного ларчика

Вариантов  игры  много (важно  выполнять  игры  с  закрытыми глазами или искать  нужный  диск за  ширмой):

1)  закрыть глаза  и  выбрать  два одинаковых диска;

2) описать на  что похожа  поверхность....

А  вот  примеры нашей работы: 

"Это интересно!" - блог - помощник для формирования интегративного качества "любознательный, активный"

Новые  требования  к системе дошкольного образования диктуют нам поиск  таких форм  и  методов работы, которые позволяют сформировать ряд  качеств  у дошкольников, например, "любознательный  и активный" являются  одними из них. 
Ребенок, интересующийся новым, неизвестным  в  окружающем мире, задающий  вопросы взрослому, любящий  экспериментировать и  т.д. - вот примерная  характеристика ребенка, овладевшего  данным качеством. 
К  сожалению, современные дети мало интересуются окружающим миром, не  умеют задавать вопросы, имеют недостаточный запас  знаний  об окружающем мире и  не  хотят его пополнять. Причин этому, на  мой  взгляд, много: занятость родителей, подмена игровой деятельности с  предметами-заместителями на  готовые  игрушки (которых ТАКОЙ  выбор!), увлеченность компьютерными играми  и  т.д. Одной  из причин (по моему  мнению) является выбор приемов  обучения, которые  не интересны детям. 
Недавно я познакомилась  с  чудесным блогом  "Это интересно!" Татьяны Пироженко. Я  уверена, что этот блог поможет родителям  и педагогам организовать деятельность  с детьми так, что  дети просто не смогут  не задавать вопросы! Татьяна  предлагает  СТОЛЬКО  интересных опытов, экспериментов,  фактов, презентаций  и ЕЩЕ  МНОГО МНОГО  ИНТЕРЕСНОГО!!!!

Здравствуй, лето! (или один день из жизни педагога-психолога)

Вот  и  настало это чудесное время! Большую часть времени дети проводят  на  улице,следовательно, и  я  свою  работу  с  детьми  организую тоже  больше  на  улице. Основными задачами  деятельности  педагога-психолога в  летний  период является укрепление  психологического здоровья, стабилизация  эмоционального фона, снижение  тревожности, ну  и  конечно же работа  по формированию психологической готовности к школе  у  тех детей, которые  имеют  определенные трудности. Вот  один  день  из  моей  жизни в  этот чудесный  летний  период....