Волшебные кристаллы: нетрадиционные дидактические материалы

Любой кто занимается  песочной  терапией  (или  играми в  песок) с  детьми (да  и  взрослыми тоже) меня  поймет: какая удача если приобретешь  в  свою коллекцию миниатюрных фигур  новые  экспонаты: радуешься  как ребенок! Мне  очень повезло - моя  коллега Анастасия Новикова (МБДОУ №52) сделала мне такой  подарок (СПАСИБО, НАСТЯ!!!) и купила для  меня целый  набор волшебных, разноцветных, фантастических, великолепных, сверкающих, манящих КРИСТАЛЛОВ! Вот они:

Вот они: эти волшебные  коробочки с  кристаллами

Как  их можно использовать в  работе  с детьми?  Вариантов  оооочень много!  Приведу  некоторые  из них. 

Катать в  ручках и развивать  мелкую моторику:  грани  кристаллов немного острые и действуют  как  массажер

Полезно сопровождать движения  со  стихами:  я об этом  писала  здесь.

Можно выкладывать  логические  цепочки  на последовательность

Использовать  как материалы  в  игре "Магический  квадрат"


Такие  волшебные  материалы идеально подходят  для создания  коллажей. Для  этого можно использовать упаковки  из-под тортов (не  выкидывайте их!).  Подобная  работа  позволяет повысить эмоциональный  фон  ребенка  (да  и  взрослого!):  ведь работать  с  такими  материалами - одно  удовольствие! Сам  вид  кристаллов  настраивает  на  позитив!

 Приведу некоторые примеры...  

Для  самых маленьких: рассели  по цвету (используется  коробка  из-под конфет)

Итак, подведу итоги. Использование  таких материалов  позволяет разнообразить  игры  с  детьми, внося  в  них элемент волшебства, помогает с  интересом развивать:

1) мелкую моторику

2) логическое  мышление 

3) понятие  о  цвете 

4) нормализует  эмоциональный  фон

5)  развивает творческие  способности  и  т.д.

Уважаемые  родители, очень  важно  в работе  с детьми  использовать  такие материалы, которые  имеют эстетичный  внешний  вид, привлекательны   детям, такие  материалы,  с  которыми  невозможно  не  играть (игра  для  ребенка - это жизнь)! 

Р.S. Такие волшебные кристаллы  можно  приобрести в  магазине 
 " Все  по 37 рублей" (Челябинск). Каждый  набор стоит всего 37 рублей. 

Добро пожаловать! (день открытых дверей в ДОУ)

Сегодня  в   нашем детском  саду состоялся День открытых дверей. Мне  посчастливилось принять в  нем  участие. Для  данного мероприятия  я выбрала один  из  самых интересных и любимых детьми методов  работы  - игры  в  песке, но  как  не  использовать такую замечательную возможность  и  не  пригласить принять участие  в  играх  наших дорогих родителей!  Родители  с  радостью согласились (даже  папа - вот это удача!). И вот началось волшебное  путешествие  в  Песочную страну......

Песочная  Фея  - хозяйка  этой  страны  познакомилась  с  каждым  участником - ее гостем  и  огласила  правила   путешествия....
   

Дети  и  взрослые  с  увлечением принялись искать подсказку  и  они  нашли... ракушку! Известно,   что ракушки  можно встретить  на морском  дне и мы  отправились  путешествовать в  подводный  мир! 



Дети  и взрослые  принялись создавать  ландшафт  морского дна, но иногда  приходилось договариваться  и  уступать друг  другу,  находить компромисс...

И вот на  морском  дне появились  и  водоросли, и ракушки, и даже  .... сундук с сокровищами!
 Волшебный цветной грунт для создания морского дна Фея  дала  один  на  всех и  его надо  разделить так,
 чтобы  всем  хватило!

Песочная  Фея  иногда  напоминала  о  правилах....


И  вот началась игра, да  какая! В  прятки - ну  кто не  любит играть в  прятки! Пришлось  вспомнить и  считалки...
  

Краб начал  закапываться  в  песок,  а  мудрая  креветка  думает:  где  же лучше  укрыться....

Ага, вот ты  где, кальмарчик!

Вот так  весело, забавно  мы  играли, а  самое  главное  - ДЕТИ ВМЕСТЕ  С РОДИТЕЛЯМИ! Но нашему  путешествию пришлось закончиться: Песочная  Фея позвонила  в  колокольчик... 


Вот такой замечательный  день  был сегодня  в  нашем детском саду! Я  получила  много положительных отзывов от родителей!  Спасибо Вам!!!

Зрительно-моторная координация как одна из составляющих готовности к обучению в школе (по итогам диагностики готовности к обучению в школе)

Продолжая разговор об итогах изучения готовности детей к обучению в школе, хочу уделить внимание еще одной из САМЫХ проблемных зон - развитию зрительно-моторной координации. Недостаточный уровень развития зрительно-моторной координации выявляется у очень многих детей почти во всех детских садах. Как в нашем детском саду я работаю по данной проблеме можно посмотреть здесь. Нам, взрослым, очень трудно понять: почему ребенок видит одно, а при срисовывании у него получается что-то только отдаленно напоминающее образец. Итак, по-порядку....

Притча «Садовник собственного сада»

Вот и заканчивается  учебный  год.... Профессия педагога особенная, требующая  затрат эмоциональных, физических: ведь зачастую педагог это и  помощник воспитателя  и  штукатур-маляр, и дворник, и парикмахер (сколько косичек  надо заплести после  дневного сна!), и.....  можно продолжать до бесконечности. Часто бывает, что в заботах о других мы  забываем  о себе. Хочу  предложить Вам, читатели  моего блога, одну  притчу  для  переосмысления своего отношения  к  некоторым моментам.

В одном селении жил человек, у которого был самый роскошный сад. Там росли и диковинные деревья, и кустарники, и цветы. Самые крупные и вкусные овощи росли, конечно же, в этом саду. Хозяин любил свой сад и с удовольствием ухаживал за всеми растениями, и они платили ему благодарностью. Все жители этого селенья хотели такой же сад, они часто обращались к нему за помощью. То кому-то нужно было вырастить экзотический цветок, то сделать прививку дереву, то подстричь кустарник. Этот человек с радостью откликался на все их просьбы, пропадая в чужих садах и огородах с утра до вечера. Ему очень хотелось, чтобы и у других тоже были чудесные сады! Он уходил с рассветом, возвращался с закатом. И вот однажды он пришел домой, а его великолепного сада уже не было. Овощи заросли сорняками, цветы завяли, деревья перестали плодоносить. Человек сел и заплакал — он так увлекся, помогая другим, что забыл про свой сад!.. Тогда он начал ухаживать за ним и снова стал Хозяином Своего Прекрасного Сада. И теперь, помогая другим, он не забывал про СОБСТВЕННЫЙ САД.

Источник

Нетрадиционные методы развития представлений о цвете и числе (кубики, цветные резинки для волос)

В  моей  практике встречаются  дети, которые не имеют достаточных представлений  о цвете  и числе. Например, умеют считать до  10-20, но  не  имеют представления  о том,   что значит 2 (показываю два  карандаша  и спрашиваю "Сколько?" и тут можно услышать и 3  и  4  и 10 и т.д.). Цвета  не  знают  дети  и  в  4  и даже  в  5 лет. Я  стала  придумывать разные игры  для формирования  этих представлений о которых была  написано, например, здесь.  Недавно в блоге Игры, в которые играют дети и я я  увидела удивительную игру  с  использованием  резинок  для волос, а  еще игры  с  кубиками. И  вот у  меня  теперь тоже  есть набор цветных резинок  для  волос! Я  объединила  эти две  игры, сделав своеобразный  микс. 
Цель игры: развитие представлений о цвете, числе, развитие мелкой моторики, произвольности.
Развитию произвольности  способствует  включение правил игры.
Ход игры: ребенку  предлагается  познакомиться  с  содержимым этой  волшебной коробочки.

Ребенок  сам начинает примерять резиночки  на  каждый  пальчик 

Затем  я  предлагаю подготовить пальчики  к  игре, ведь только ловкие пальчики  смогут весело поиграть! 

И тут пальчики  начинают быстро бегать!

Следующий этап игры: предлагается построить башни  из резиночек, а  сколько  взять и  какого цвета  нам  помогут кубики. На  кубиках я приклеила  точки  (начинать  с  закрепления  знаний  количества точек   в  пределах 3 и  постепенно доводить  до  5, 6). Используется  два  кубика:  на одном  точки, на  другом  цвета  (в данной игре я использовала кубики  из набора "Сложи узор", но затем  по мере  усвоения  цветов  можно добавлять новые  цвета).

Берем  по три  резиночки желтого и синего цвета

и размещаем  их на  башенках соответствующего цвета

Затем  можно  посмотреть какая башенка  самая высокая, самая низкая и  т.д.
Вариантов использования  резинок  и кубиков, видимо, множество! Будем  их искать! А  какие игры  Вы  можете предложить с  резинками? 

Куклы от плохого настроения

Сегодня  я анализировала свою годовую работу и  увидела  материал, которым  хочу  поделиться  с читателями моего блога. 

Иногда дети, приходящие  в детский  сад, имеют негативное психоэмоциональное  состояние, сниженное  настроение, что  затрудняет усвоение  программы  обучения и воспитания  в детском  саду. Для  нормализации эмоционального фона  я  использую разные  формы  и  методы  работы: это и  элементы  песочной терапии, разнообразные  арт-методы и др. Одним  из приемов, которые  я  применяю  для решения данных задач является  изготовление традиционных славянских кукол. С  детьми  подготовительной группы  смастерили "Куколку на  счастье", "Куклу-колокольчик".
Так, на  одной  из встреч  с детьми мы  изготовили  "Куклу-колокольчик". Девочки самостоятельно выполнили  всю работу! Нам потребовалось: лоскуты натуральной  хлопчатобумажной ткани, красные нитки, зубочистки, ножницы и колокольчик (купила  в  рыбацком  отделе  на  базаре). Кукла-колокольчик - волшебная кукла она  способна  развеять плохое настроение  и отогнать дурные  мысли, защитить  своего хозяина! 

Затем  обматывается  красными нитками голова  куколки

Алия старательно прячет кончик  нитки  зубочисткой

Самое трудное - заправить  концы  рубашечки зубочисткой так, чтобы  нитки не  торчали

Колокольчик  внутри куколки (его не  видно)

Вот такие  красавицы  получились у девочек!

Куколка  готова, а  плохое  настроение где? Оно исчезло!