Нетрадиционные методы развития представлений о цвете и числе (кубики, цветные резинки для волос)

В  моей  практике встречаются  дети, которые не имеют достаточных представлений  о цвете  и числе. Например, умеют считать до  10-20, но  не  имеют представления  о том,   что значит 2 (показываю два  карандаша  и спрашиваю "Сколько?" и тут можно услышать и 3  и  4  и 10 и т.д.). Цвета  не  знают  дети  и  в  4  и даже  в  5 лет. Я  стала  придумывать разные игры  для формирования  этих представлений о которых была  написано, например, здесь.  Недавно в блоге Игры, в которые играют дети и я я  увидела удивительную игру  с  использованием  резинок  для волос, а  еще игры  с  кубиками. И  вот у  меня  теперь тоже  есть набор цветных резинок  для  волос! Я  объединила  эти две  игры, сделав своеобразный  микс. 
Цель игры: развитие представлений о цвете, числе, развитие мелкой моторики, произвольности.
Развитию произвольности  способствует  включение правил игры.
Ход игры: ребенку  предлагается  познакомиться  с  содержимым этой  волшебной коробочки.

Ребенок  сам начинает примерять резиночки  на  каждый  пальчик 

Затем  я  предлагаю подготовить пальчики  к  игре, ведь только ловкие пальчики  смогут весело поиграть! 

И тут пальчики  начинают быстро бегать!

Следующий этап игры: предлагается построить башни  из резиночек, а  сколько  взять и  какого цвета  нам  помогут кубики. На  кубиках я приклеила  точки  (начинать  с  закрепления  знаний  количества точек   в  пределах 3 и  постепенно доводить  до  5, 6). Используется  два  кубика:  на одном  точки, на  другом  цвета  (в данной игре я использовала кубики  из набора "Сложи узор", но затем  по мере  усвоения  цветов  можно добавлять новые  цвета).

Берем  по три  резиночки желтого и синего цвета

и размещаем  их на  башенках соответствующего цвета

Затем  можно  посмотреть какая башенка  самая высокая, самая низкая и  т.д.
Вариантов использования  резинок  и кубиков, видимо, множество! Будем  их искать! А  какие игры  Вы  можете предложить с  резинками? 

Куклы от плохого настроения

Сегодня  я анализировала свою годовую работу и  увидела  материал, которым  хочу  поделиться  с читателями моего блога. 

Иногда дети, приходящие  в детский  сад, имеют негативное психоэмоциональное  состояние, сниженное  настроение, что  затрудняет усвоение  программы  обучения и воспитания  в детском  саду. Для  нормализации эмоционального фона  я  использую разные  формы  и  методы  работы: это и  элементы  песочной терапии, разнообразные  арт-методы и др. Одним  из приемов, которые  я  применяю  для решения данных задач является  изготовление традиционных славянских кукол. С  детьми  подготовительной группы  смастерили "Куколку на  счастье", "Куклу-колокольчик".
Так, на  одной  из встреч  с детьми мы  изготовили  "Куклу-колокольчик". Девочки самостоятельно выполнили  всю работу! Нам потребовалось: лоскуты натуральной  хлопчатобумажной ткани, красные нитки, зубочистки, ножницы и колокольчик (купила  в  рыбацком  отделе  на  базаре). Кукла-колокольчик - волшебная кукла она  способна  развеять плохое настроение  и отогнать дурные  мысли, защитить  своего хозяина! 

Затем  обматывается  красными нитками голова  куколки

Алия старательно прячет кончик  нитки  зубочисткой

Самое трудное - заправить  концы  рубашечки зубочисткой так, чтобы  нитки не  торчали

Колокольчик  внутри куколки (его не  видно)

Вот такие  красавицы  получились у девочек!

Куколка  готова, а  плохое  настроение где? Оно исчезло!   

Притча «Дерево желаний» или для чего человеку работать

Конец учебного года... Какой  большой объем работы приходится  выполнять многим  педагогам: это и  подведение итогов, и многочисленные отчеты, и выпускной и  много, много  других забот. Предлагаю притчу, которая  позволит посмотреть на эту проблему  немного с  другой  стороны.

Однажды Насреддину приснилось, что он в раю. Красочно вокруг! Тихая долина, птицы поют, солнце всходит, и он один под деревом. Райское одиночество, никто не мешает. Однако вскоре это ему надоело, и он крикнул: «Есть тут кто-нибудь?» Тут же явился к нему очень красивый человек и сказал: «Я к твоим услугам. Что прикажешь, все исполню». Что бы ни попросил Насреддин, все в миг исполнялось. Уж он и наелся, напился, отоспался. Но чего бы ему еще пожелать? Красивую женщину попросил, и тут же доставили ему небесную красавицу. Пожелал кровать с лебединой периной, и была ему кровать. Так продолжалось несколько дней. Больше он не мог вытерпеть такой жизни. Он стал искать какого-нибудь несчастья, так как все было уже прекрасным. Ему захотелось напряжения, работы, так как он не представлял себя без работы, без того, о чем люди переживают, печалятся. Он позвал того, кто исполняет все желания, и сказал ему: «Нет, хватит! Это уже слишком! Мне бы какой-нибудь работенки. Страшно,надоело сидеть с пустыми руками». И тогда тот, кто исполнял его желания, ответил: «Я могу сделать все, кроме этого, здесь не может быть никакой работы. Да и зачем тебе работа?» Насреддин ответил: «Надоело, понимаешь, лучше в ад спуститься, если здесь нет никакой работы!» Тот, кто все исполняет, смеялся до упаду: «А где же ты, по-твоему, находишься?»

Если эта история про вас, то что она отражает?
Источник

Утка: летающая птица или нет? Вот вопрос... (по итогам диагностики готовности к школе)

Вот и  закончилась очередная  диагностика готовности детей  к  обучению  в  школе! Проанализированы результаты, сделаны  выводы. Хочу начать целый  цикл  сообщений, посвященный подведенным итогам. Хочется  начать с  такого вопроса: "Утка - она  умеет летать или нет?".  Многие дети не только  в этом, но  и  в  прошлом  году и  не только  в  нашем  детском  саду (я  спрашивала других психологов) твердо говорят: " Нет!".   Дети уверены  в  том, что  утка  это не летающая водоплавающая  птица. Возможно, это связано с  тем, что часто утку рассматривают как  домашнюю птицу, которая  живет рядом  с  человеком, он  ее  кормит,  строит дом и летать  ей  вовсе  не  к  чему! Это свидетельствует  о  узости кругозора  современных детей. Когда я  задаю детям вопрос: " Ты  гулял  в  парке  Гагарина летом, утку  на  карьере видел?" Дети говорят "ДА!", тогда  я  спрашиваю: " А  зимой  на  карьере  видел?", тогда  отвечают "НЕТ!". Я  спрашиваю: "Куда делась?". Отвечают: "Улетела!". И тут детей  озаряет, что  утка УМЕЕТ ЛЕТАТЬ! 
Уважаемые   взрослые, педагоги, уделите  внимание  тому,   что  птицы (гуси, утки) живут не только в  деревне, но  и  в дикой  природе! 
Еще один вопрос  детям: "Почему  улетают птицы?"Все твердо  отвечают: "Зимой  им холодно!".
Чтобы  было интересно изучить жизнь пернатых предлагаю  ссылку  на блог Татьяны  блог, в  котором очень интересно  представлен материал, позволяющий расширить представления  о птицах. На этом блоге  представлено  ОЧЕНЬ МНОГО ИНТЕРЕСНОЙ ИНФОРМАЦИИ! 
 Как птицы находят дорогу домой после зимовки

Мои любимые блоги коллег или для чего блог педагогу-психологу

Ведение блога  в  настоящее время  является  одним  из требований  к современному  педагогу (педагогу-психологу в том  числе), которое учитывается  при аттестации. Именно так  я  воспринимала до недавнего времени ведение своего блога: размещала сообщения  максимум  раз в  неделю или даже  реже. Однако, с  некоторого времени  мое  отношение к ведению блога   резко изменилось и причиной  тому  было знакомство  с блогом Шайдаровой Жанны  Витальевны Ни минуты покоя.  Затем  я  познакомилась с блогом Елены Анатольевны  Старавойтовой Дружная семейка  и блогом  Натальи Чистоклетовой Игры, в которые играют дети и Я и  рядом  других, но именно эти три блога  сыграли  важную роль для  меня в  переосмыслении отношения к ведению блога.  Каждый  из этих блогов  многому  меня  научил. Начну  по порядку.
1. Блог  Шайдаровой Жанны  Витальевны Ни минуты покоя (это  первый блог, изменивший  мое  отношение  к  ведению блога).
Когда я  зашла  на  этот блог, то я  увидела  КАК МОЖНО  И НУЖНО РАБОТАТЬ  ВОСПИТАТЕЛЮ. Жанна Витальевна уникальный  педагог, который  может не  только придумать такие  развивающие  пособия, которые  может изготовить пожалуй  каждый (даже я)  , но  и ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИХ  В  РАБОТЕ  С ДЕТЬМИ, а  подтверждением этого служат фотоиллюстрации ее работы. Гулять по этому  блогу  можно ОЧЕНЬ ДОЛГО и каждый  раз находить для  себя  что-то новое. Благодаря  этому  блогу  у  моих дошколят появились новые  развивающие  пособия "Волшебный  дождик", "Бумажные куклы"  и др. Жанна  Витальевна КАЖДЫЙ ДЕНЬ готовит для  своих читателей  ШЕДЕВР - НОВОЕ  СООБЩЕНИЕ, да  такое, что  его можно читать как  роман! Считаю,  что этот блог полезен не только  для  педагогов-стажистов, но  и  в  первую очередь для  молодых педагогов, блог можно смело назвать "курсом  молодого бойца": в нем наглядно показано как  начать рабочий день  (имеются  фото  деятельности Жанны  Витальевны), как  оформить развивающую среду  при минимальных материальных затратах, есть полезная  информация  по  ряду  интересующих родителей  и педагогов  вопросов, а  кроме  того, это  просто ОЧЕНЬ УДОБНЫЙ  И  КРАСИВЫЙ БЛОГ. В  нем  нет  ничего (на мой  взгляд) лишнего, нет пестроты,   мой  компьютер НИКОГДА  не  виснет, когда  я  нахожусь на этом  блоге (в отличие  от других блогов). 
Это блог  воспитателя  детей раннего возраста, но  я  педагог-психолог  много нашла  полезного для  своей  работы, думаю, что этот блог стал и станет  настольной "книгой" для  многих, кто его посетил и посещает.

2. Блог Елены Анатольевны  Старавойтовой Дружная семейка.
Я очень благодарна  Елене Анатольевне за  то, что  в  ее блоге я  нашла  много находок, касающихся  именно моей работы. Хочу  отметить  наработки Елены Анатольевны  по социально-эмоциональному развитию детей, по  развитию мышления. Почти ВСЕ пособия, которые  представляет Елена Анатольевна, сделаны  ЕЙ САМОЙ! Каждое  пособие несет  в  себе заряд теплоты, которая  исходит  от Елены.  Спасибо, Елена!!!

3. Блог  Натальи Чистоклетовой Игры, в которые играют дети и Я.
Этот блог тоже  УНИКАЛЬНЫЙ. Наталья делится  такими находками, которые  я  даже  НИКОГДА не  видела  и  не слышала! В  блоге есть  ссылки, по которым можно скачать ОЧЕНЬ МНОГО ПОЛЕЗНОЙ ИНФОРМАЦИИ (игры, книги, наглядный  материал к играм, карточки  и  т.д.). 
Наталья относится  к  такой категории людей  (на  мой  взгляд), которые  способны  увлечь, зажечь,  зарядить энергией даже  виртуально! Я  очень благодарна Наталье! 
Почти  каждое  сообщение Натальи   -  это мастер-класс по использованию игр. Особенно  меня  впечатлили игры   кубиками, которые  Наталья  ТАК  преподносит, что самой  хочется  играть  и игра, которую я  никогда  раньше  не  видела   RingLDing.
Итак, подведу  итог:
- ведение блога  открывает ВОЗМОЖНОСТИ получать информацию от других педагогов, родителей (они тоже  ведут блоги образовательной тематики), но для  этого необходимо подписаться (бесплатно) на  блог, став постоянным читателем;
- ведение блога позволяет делиться  своим  опытом, ведь по-настоящему  богатый  человек это тот, который  может делиться (я  так  думаю);
  - ведение блога позволяет расти профессионально.

Уважаемые  коллеги, а  какие  блоги  педагогов Вы  можете выделить из всего многообразия блогов  в Интеренете? Для  чего вести блог? Как Вы  думаете? 

Жила-была девочка, похожая на тебя...

Наверно, каждый  из нас, родителей, специалистов, работающих с детьми, знает как  трудно найти  такую книгу, которая  бы  помогла  в решении ряда  проблем. Маленькие дети плохо воспринимают рациональное  объяснение ряда проблем и  надо искать какие-то иные  пути. В этом  может помочь  замечательная  книга Бретт Дорис "Жила-была девочка, похожая на тебя..." Эта книга  содержит рекомендации, примеры для решения  ряда  проблем:  детские страхи, развод родителей  и  т.д. Считаю,  что книга будет интересна  не только  специалистам, но и  родителям. Автор делится  своим  опытом  преодоления  детских проблем  с  использованием рассказов, сказочных историй. Это СУПЕР КНИГА!

Прочитать книгу  можно здесь (книгу  можно скачать)