Развитие тактильного интеллекта: игра "Чудесный мешочек"

Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Ведь первым видом действия ребенка с предметами является хватание, во время которого форма, величина, масса, пространственное расположение предмета познаются на ощупь, а рука учит глаз.

На протяжении всей жизни человека тактильно-двигательное восприятие имеет огромное значение. На ощупь познается объемная форма предметов, ощупывающее движение ложится в основу изображения предмета в лепке. Обводя предмет по контуру, мы выделяем его плоскостной образ из объема, познаем ту форму, которая становится основной в рисовании.

Тактильное восприятие играет исключительную роль при определении таких свойств, как температура и вес. Роль тактильно-двигательного восприятия велика и в выполнении различных трудовых операций в быту, везде, где мы имеем дело с навыками ручного труда. Ведь каждый из нас знает, что при выполнении привычных действий мы почти не пользуемся зрением, а целиком опираемся на тактильно-двигательную чувствительность.

Таким образом, можно сказать, что с детьми  дошкольного возраста должна проводиться серьезная работа по формированию тактильно-двигательного восприятия. Ряд ученых  выделяют  такое  понятие  как  "тактильный  интеллект"  - интеллект  на  кончиках наших пальцев. Интеллект как комплекс, как домик, где есть и крыша, и стены, и окна-двери, и, главное, фундамент. Фундамент – тактильный интеллект, тактильное мышление. Познание мира через ощущение и умение их  анализировать. Именно на этом строится всё остальное мышление: на личном физическом, контактном опыте. 

В  своей  работе я  уделяю большое  внимание развитию тактильного интеллекта, используя  разные  формы  и  методы работы. Одним из приемов  является  игра "Чудесный  мешочек". Это широко известная  игра в  которую очень любят играть  все  дети! В  моей  практике нет  ни  одного ребенка (даже  самого непоседливого)  который  бы  не  заинтересовался  этой  игрой  и  минут 15   мог сидеть и  увлеченно  искать в  этом "чудесном  мешочке"  то, что Я  ему предложу.  

Итак, мы  играем  так!

Оборудование:  мешочек в котором находятся по два одинаковых предмета (я  использую деревянные игрушки: две матрешки, два  огурчика, две  елочки, две репки  и  т.д.).

Ход игры. Ребенку  предлагается вытащить из мешочка один  предмет (любой). 

Затем  я  предлагаю изучить его:  потрогать, покрутить в  руках. Спрашиваю, что особенного  есть в  этом  предмете:  какой он (гладкий  или шершавый, большой  или маленький, твердый  или мягкий, есть ли  у него  уголочки, выступы и  т.д.). 

Затем  ребенку  предлагается  вытащить  такой  же из мешочка. 

Как отправить комментарий

Уважаемые  читатели моего блога!  Сегодня я спросила некоторых из родителей  своих воспитанников:  читаете  ли  Вы мой блог? Ответили, что да  и  что-то даже  нравится! На  мой  вопрос "почему  не  оставляете комментарии?", ведь моя работа в блоге  предназначена, прежде  всего, для  родителей:  родители  могут  наглядно  увидеть то, чем  занимаются  их дети  в  детском  саду, прочитать интересную информацию, задать вопросы (кто  не  имеет возможности  задать их лично мне  в  детском  саду) я получила ответ:  "не  получается  отправить комментарий".   Написать комментарий  очень просто: необходимо набрать в  окошке текст и нажать "Публикация",  если у Вас  нет своего блога  или сайта в  строке "Подпись комментария" выберите " Имя/ URL" и напишите Ваше имя, вторую строчку  оставьте незаполненной. 

ДЛЯ МЕНЯ ОЧЕНЬ ВАЖНО ВАШЕ МНЕНИЕ! 

Дидактическое пособие "Волшебные коробочки"

Развитию слухового внимания я  уделяю большое значение, так  как недостаточно развитое слуховое внимание является  причиной трудностей  в освоении фонетической стороны речи. Одним из приемов развития слухового внимания является  определение звучания разных предметов, звуков. Мною были сделаны  волшебные коробочки (спичечные коробки, обклеенные    золотой  пленкой) и наполнены разными материалами. Смысл игры заключается  в  определении двух одинаковых коробочек (у  меня  в коллекции всего 10 пар коробков). Ребенок берет один коробок - шумит им  и  находит  ему  пару . Игра  на  первый  взгляд  кажется  простой, но на  самом деле  не  так -то просто найти два одинаковых звука. Ведь я  хитрю и  подбираю звуки  очень  похожие:  приходится напрячься, "сделать тишину" в группе всем  детям (параллельно  развиваются  и волевые  процессы, и  коммуникативные навыки: надо попросить не шуметь сверстника).  

Сначала  мы  знакомимся  со звуками, раздающимися  из коробочки 

Нужно проверить,  а  что внутри?

Данную игру  можно отнести к образовательной области "Коммуникация". Использую  игру как  в  непосредственно организованной деятельности (индивидуальной работе), так  и  в самостоятельной деятельности детей. 

Игра  очень нравится  детям и  дети часто  просят   подарить эту  волшебную коробочку (ну хоть одну) - уж очень хороша!  
 P.S. Данная игра  может быть использована как  игра "Мемори" и ее  развивающий эффект возрастет ровно в  два раза! С этой игрой  я  участвую в  проекте  Натальи Чистоклетовой   

Познаем окружающий мир: Коркинский угольный разрез

           Уважаемые родители! Формирование  у детей  представлений об  окружающем  мире, развитие  познавательного интереса является  важной  составляющей  подготовки ребенка  к  школе. К сожалению, много информации  мы  получаем  из Интернета, телевизора, а  жаль! Ведь изучать окружающий  мир лучше непосредственно  окунаясь в  него! Тем  более  мы  живем  в  таком  замечательном месте - вокруг нашего города так  много удивительных вещей!  Сегодня  мне  посчастливилось увидеть одно из них. 

           В Челябинской области около города Коркино находится  самый  глубокий в Европе  и второй  в  мире угольный разрез. Его глубина  500 метров! Во время праздничных дней  можно отправиться  в это уникальное место - находится  рядом  с  Челябинском (около 45 км от Челябинска). Увидеть может каждый желающий (бесплатно). 

Новая жизнь цепи от велосипеда

Недавно я обнаружила  в  ящике   с инструментами мужа старую цепочку от велосипеда. Подержав  ее  в  руках, я  поняла, что это великолепное развивающее пособие. На следующий день я принесла  цепь в  детский  сад и ... дети как  завороженные стали  перебирать в  руках цепочку  и сооружать из нее  разные фигуры. Вот что у  нас  получилось:

Итак, данное пособие  можно использовать для:

• развития мелкой моторики;
• развития воображения (например, игра "На что это похоже?");
• развития внимания и зрительно-моторной координации (например, игра "Повтори узор" - использовать нарисованный образец узора,  фигур).

Игры  с  цепочкой можно использовать  как в  непосредственно организованной деятельности, так  и  в  самостоятельной деятельности детей (образовательная область "Познание").

Игры в песок. Сюжетно-ролевая игра "Приходите в гости!"

В своей работе игры в песок я использую очень широко: для снятия психоэмоционального и психофизического напряжения, для развития  мелкой моторики и  познавательных процессов.  Сегодня  я хочу поделиться  опытом использования игр в  песок для формирования  коммуникативных навыков. 
Сюжетно-ролевая игра "Приходите  в  гости!".
Основные задачи игры: формирование  коммуникативных навыков, снижение тревожности при общении со сверстниками, развитие речи.
Оборудование: набор миниатюрных фигур, ящик  с песком.
Количество  детей: 2 и более (в  нашем случае  2 ребенка).
Ход игры: 
1) Детям предлагается  построить в  песке свой  мир (каждый  строит свой), используя  предложенные фигурки.

2) Рассказать о своем  мире:  как  называется, кто живет, чем  занимается   и  т.д.

3) Затем детям предлагается познакомится  со своими соседями поближе и проложить дороги  к  домам  друг друга при помощи различных материалов на  выбор:  дорога  может быть выложена  из камней, деталей  конструктора (девочки решили использовать последний вариант). 

4) Далее предлагается  пригласить  к  себе  в  гости, но  гостей принято угощать - значит необходимо приготовить угощение друг другу  и дети  лепят из пластилина угощение.

5) Когда угощение  готово, то  организуется  совместный  обед. 

.

6) Итог игры: обсуждение того, что понравилось и  т.д.

Данную игру  можно отнести к образовательным областям: " Коммуникация", "Социализация".