Дидактическое пособие "Волшебные коробочки"

Развитию слухового внимания я  уделяю большое значение, так  как недостаточно развитое слуховое внимание является  причиной трудностей  в освоении фонетической стороны речи. Одним из приемов развития слухового внимания является  определение звучания разных предметов, звуков. Мною были сделаны  волшебные коробочки (спичечные коробки, обклеенные    золотой  пленкой) и наполнены разными материалами. Смысл игры заключается  в  определении двух одинаковых коробочек (у  меня  в коллекции всего 10 пар коробков). Ребенок берет один коробок - шумит им  и  находит  ему  пару . Игра  на  первый  взгляд  кажется  простой, но на  самом деле  не  так -то просто найти два одинаковых звука. Ведь я  хитрю и  подбираю звуки  очень  похожие:  приходится напрячься, "сделать тишину" в группе всем  детям (параллельно  развиваются  и волевые  процессы, и  коммуникативные навыки: надо попросить не шуметь сверстника).  

Сначала  мы  знакомимся  со звуками, раздающимися  из коробочки 

Нужно проверить,  а  что внутри?

Данную игру  можно отнести к образовательной области "Коммуникация". Использую  игру как  в  непосредственно организованной деятельности (индивидуальной работе), так  и  в самостоятельной деятельности детей. 

Игра  очень нравится  детям и  дети часто  просят   подарить эту  волшебную коробочку (ну хоть одну) - уж очень хороша!  
 P.S. Данная игра  может быть использована как  игра "Мемори" и ее  развивающий эффект возрастет ровно в  два раза! С этой игрой  я  участвую в  проекте  Натальи Чистоклетовой   

Познаем окружающий мир: Коркинский угольный разрез

           Уважаемые родители! Формирование  у детей  представлений об  окружающем  мире, развитие  познавательного интереса является  важной  составляющей  подготовки ребенка  к  школе. К сожалению, много информации  мы  получаем  из Интернета, телевизора, а  жаль! Ведь изучать окружающий  мир лучше непосредственно  окунаясь в  него! Тем  более  мы  живем  в  таком  замечательном месте - вокруг нашего города так  много удивительных вещей!  Сегодня  мне  посчастливилось увидеть одно из них. 

           В Челябинской области около города Коркино находится  самый  глубокий в Европе  и второй  в  мире угольный разрез. Его глубина  500 метров! Во время праздничных дней  можно отправиться  в это уникальное место - находится  рядом  с  Челябинском (около 45 км от Челябинска). Увидеть может каждый желающий (бесплатно). 

Новая жизнь цепи от велосипеда

Недавно я обнаружила  в  ящике   с инструментами мужа старую цепочку от велосипеда. Подержав  ее  в  руках, я  поняла, что это великолепное развивающее пособие. На следующий день я принесла  цепь в  детский  сад и ... дети как  завороженные стали  перебирать в  руках цепочку  и сооружать из нее  разные фигуры. Вот что у  нас  получилось:

Итак, данное пособие  можно использовать для:

• развития мелкой моторики;
• развития воображения (например, игра "На что это похоже?");
• развития внимания и зрительно-моторной координации (например, игра "Повтори узор" - использовать нарисованный образец узора,  фигур).

Игры  с  цепочкой можно использовать  как в  непосредственно организованной деятельности, так  и  в  самостоятельной деятельности детей (образовательная область "Познание").

Игры в песок. Сюжетно-ролевая игра "Приходите в гости!"

В своей работе игры в песок я использую очень широко: для снятия психоэмоционального и психофизического напряжения, для развития  мелкой моторики и  познавательных процессов.  Сегодня  я хочу поделиться  опытом использования игр в  песок для формирования  коммуникативных навыков. 
Сюжетно-ролевая игра "Приходите  в  гости!".
Основные задачи игры: формирование  коммуникативных навыков, снижение тревожности при общении со сверстниками, развитие речи.
Оборудование: набор миниатюрных фигур, ящик  с песком.
Количество  детей: 2 и более (в  нашем случае  2 ребенка).
Ход игры: 
1) Детям предлагается  построить в  песке свой  мир (каждый  строит свой), используя  предложенные фигурки.

2) Рассказать о своем  мире:  как  называется, кто живет, чем  занимается   и  т.д.

3) Затем детям предлагается познакомится  со своими соседями поближе и проложить дороги  к  домам  друг друга при помощи различных материалов на  выбор:  дорога  может быть выложена  из камней, деталей  конструктора (девочки решили использовать последний вариант). 

4) Далее предлагается  пригласить  к  себе  в  гости, но  гостей принято угощать - значит необходимо приготовить угощение друг другу  и дети  лепят из пластилина угощение.

5) Когда угощение  готово, то  организуется  совместный  обед. 

.

6) Итог игры: обсуждение того, что понравилось и  т.д.

Данную игру  можно отнести к образовательным областям: " Коммуникация", "Социализация".

Притча "Прораб"

     На блоге Анохиной Ларисы Николаевны я  прочитала  притчу, которая  меня  затронула  и  заставила  о многом  задуматься. Предлагаю ее  читателям моего блога. 

         Жил-был Прораб. Он всю свою сознательную жизнь строил дома, работая на хозяина. Долго ли, коротко ли, но стал он стар и решил уйти на пенсию.
- Я увольняюсь, - сказал он своему работодателю.  Ухожу на пенсию. Буду со своей старушкой на огороде копаться и внуков нянчить. Устал. ..Хозяину было жалко расставаться с человеком,
которому он много доверял и он попросил его:
 -Слушай, а давай так - построй последний дом и тогда проводим тебя на пенсию. Ну, давай! С хорошей премией. Пожалуйста! Прораб согласился. Согласно новому  проекту ему. надо было построить дом для маленькой семьи, и началось: согласования, поиски материалов, проверки... А прораб торопился, потому что уже видел себя на пенсии. Чего-то не доделывал, что-то менял, чтобы упростить работу, покупал-дешевые материалы, потому что так было быстрее. Он чувствовал, что делает не лучшую свою работу, но оправдывал себя потому, что это был конец его карьеры. Когда работа была закончена, прораб вызвал хозяина. Хозяин приехал на стройку, осмотрел дом и сказал: - Знаешь, а ведь это твой дом! Вот возьми ключи и вселяйся  в  него.  Все документы уже оформлены.  Это тебе  подарок от фирмы за долголетнюю работу. Что испытал прораб, было известно только ему одному! Он стоял красный от стыда, а все вокруг хлопали в ладоши, поздравляли его с новосельем и думали, что он краснеет от застенчивости, а он краснел от стыда за собственную небрежность. Он сознавал, что все ошибки и недочёты стали теперь его проблемами, а все вокруг думали, что он смущен дорогим подарком. Как бы то ни было, понимая, что ничто не проходит бесследно, он должен был жить в том единственном доме, который он построил плохо.
             Мы все - прорабы. Мы строим наши жизни также, как этот прораб перед уходом на пенсию. Мы не прилагаем особых усилий на наших стройках, считая, что после окончания этой работы наступят перемены, что результаты этой конкретной стройки не так уж важны.  К чему прилагать чрезмерные усилия? Так мы думаем, но в конце нашего пути мы вдруг узнаем, что живем в доме, который мы сами построили. И как только мы понимаем это, мы тут же начинаем жалеть о том, что не строили по-другому. Мы жалеем о том, что неправильно поставили стены, плохо вбили гвозди. Если бы можно было вернуть всё назад, мы бы строили мудрее, но, к сожалению, у нас только одна жизнь, только один проект, который надо было воплощать с начала и до конца так, чтобы результатом можно было гордиться. И всего лишь нужно было помнить о том, что ничто не проходит бесследно!   Наш дом, в который мы вселимся завтра, строится уже сегодня...

Ножницы и подготовка ребенка к школе

      Самые обычные ножницы, которые  есть в каждом доме, могут оказать очень большую помощь в подготовке ребенка к школе, только надо знать, как  и что с ними  делать. Давайте подумаем, что надо уметь ребенку, чтобы учиться в школе?