Ножницы и подготовка ребенка к школе

      Самые обычные ножницы, которые  есть в каждом доме, могут оказать очень большую помощь в подготовке ребенка к школе, только надо знать, как  и что с ними  делать. Давайте подумаем, что надо уметь ребенку, чтобы учиться в школе?

Дидактическое пособие "Шумящие бутылочки" (развитие слухового внимания)

 Дошкольники не всегда обладают достаточно устойчивым вниманием, например, не умеют определять на слух наличие какого-либо звука в слове. Хорошо развитое слуховое внимание дает возможность целенаправленно воспринимать речь, направляя волевые усилия на отдельные ее стороны: громкость, скорость, правильность и пр.

Усилия педагогов по развитию слухового внимания и речевого слуха у дошкольников должны быть направлены на воспитание умения внимательно слушать и узнавать звучание различных предметов, его направление; различать звуки речи в словах; отличать одни звуки от других, улавливать на слух тонкости звукового оформления языка (громкость, скорость произношения и т.д.); правильно пользоваться интонационными средствами выразительности; сравнивать свою речь с речью окружающих; контролировать с помощью слуха собственное речевое высказывание. 

В своей работе  для  развития  слухового внимания я  использую дидактическое пособие " Шумящие бутылочки", которое  очень нравится детям.

Бутылочки наполнены  разными  материалами (песок, гречка, стеклянные бусы  и  т.д.). Работу  я  начинаю с использования  всего трех бутылочек, а  затем когда дети научатся  различать три звука - постепенно добавляю еще. 

Игры  с  такими бутылочками приводят детей  в  полный  восторг!  Сначала дети изучают  звуки, издающиеся из бутылочек, а  затем  я  прошу  закрыть глазки и шумлю одной  из бутылочек, а  потом  дети открывают глазки и угадывают бутылочку.

Освоив  игру, дети  могут использовать ее  в  самостоятельной деятельности.

Данную игру   можно отнести к  образовательной области "Коммуникация".

Игры на прогулке (из цикла "Золотая коллекция детских игр")

Очень часто на прогулке  мы  играем  с детьми  в игру "Паровозик". Эту игру  я  могу  смело отнести в  разряд "золотых" так  как  она приносит детям много  положительных эмоций, способствует развитию коммуникативных навыков, эмпатии, снижает  психоэмоциональное напряжение, способствует сплочению детей (особенно эффективно применять данную игру в  период адаптации детей к  условиям детского сада).   
Итак, игра начинается...

Тук -тук, чик-чик, тук -тук, чик-чик

Идет колесами стучит

Наш поезд скоростной, экспресс дневной!

Ребятам нравится  игра!

Иногда до  конечной станции доходит всего несколько вагончиков...

В  эту игру  мы  играем  не только на прогулке, но и в  группе. В процессе  игры  вагончики  ложатся  спать, отправляются в  гараж и  т.д.

Игру  можно отнести к  образовательным областям "Социализация", "Коммуникация".

Курочка с сюрпризом

На  сайте  можно найти много идей развивающих игрушек, вот одна  из них. Думаю, что такое  развивающее пособие  будет интересно детям раннего возраста (младшего дошкольного возраста). Его можно использовать  как  в  режимных моментах (например, при приеме детей для  повышения эмоционального фона),  в непосредственно образовательной деятельности (можно рассказать сказку про Курочку Рябу  и  т.д.), давать детям  для  игры  в  самостоятельной деятельности.

Притчи

 В распоряжении психолога существует много  методов  работы, каждый из которых применим в  определенных случаях. Одним  из наиболее действенных является  использование  притч. Недавно я  встретила  на  просторах Интернета один сайт, который  дарит нам  огромный  выбор притч, может  быть он  пригодится  еще кому-нибудь. Ведь притчи — это не просто тексты, не просто рассказы. Каждая притча может что-то дать, научить чему-то, в ней заложена какая-то определённая правда, какой-то определённый урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живём.

Посредством притч можно получить доступ к знанию законов объёмного мира. Причём этот доступ — облегчённый, потому что притчи — это искусство слов попадать прямо в сердце. Это своеобразный учебный материал, который непременно поможет внимательному и вдумчивому ученику путешествовать по Миру осознанно и радостно.

Адрес  сайта.

Гимнастика для глаз

Работа на  компьютере является  неотъемлемой частью деятельности  и психологов, и педагогов, однако, при такой нагрузке зрение может ухудшиться если  не   своевременно о нем заботиться.На блоге "Ромашка" Пушкаревой Ольги  Валентиновны (моей  землячки) я  встретила полезную информацию о  мерах профилактики. 

Всем известная с детства гимнастика для глаз - эффективная профилактическая мера. Эта гимнастика непродолжительная по        времени, выполняется в процессе работы за компьютером, главное - е лениться и не забывать ее делать. 

• Закрыть глаза, и прикрыть их ладонями в течение 30-60 секунд. Открыть глаза
•  Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, а затем широко раскрыть и посмотреть вдаль поверх монитора. Повторяют 4-5 раз
• Посмотреть на кончик носа, затем перевести взгляд вдаль, также повторяют 4-5 раз
• Делать круговые движения глазами, не поворачивая головы. Сначала в одну сторону, затем в другую. По окончании упражнения посмотреть вдаль
• Движения по диагонали в одну и другую стороны
• Движения вверх-вниз. Повторяют по 3-4 раза
• И, наконец, универсальное упражнение - посмотреть на указательный палец, который сначала удален от глаз на расстоянии 25-30 см, затем не сводя с пальца глаз приближается к кончику носа. По окончании посмотреть вдаль.

Простые и доступные каждому, эти упражнения хотя и выполняются в течение минуты, но пользу глазам приносят не малую.

Упражнения для глаз

Следующие упражнения для глаз полезно делать до начала и после

окончания работы за компьютером. Чем больше у мышц и нервов,

иннервирующих глаза, будет силы, эластичности и тонуса, тем лучше будет

зрение:

• Лежать на спине в спокойном и расслабленном состоянии. Делать глубокие вдохи и медленные выдохи. Взгляд на несколько секунд фиксируют вверх между бровями, затем переводят вдаль и на выдохе на кончик носа.   
• Сесть, скрестив ноги и выпрямив спину, макушкой тянуться вверх. Взгляд обратить вперед, на вдохе посмотреть влево, вернуться вперед и сделать выдох. Повторить с переводом взгляда вправо.
• Зафиксировать взгляд на предмете, расположенном на расстоянии 2 метра. Закрыть глаза и мысленно продолжать наблюдать этот предмет.