Развиваем мелкую моторику весело!

Развитие мелкой моторики является одним из важных направлений в развивающей работе  с детьми (особенно  младшего и  раннего возраста). Ученые доказали  связь между  моторикой  и  развитием речи детей.  Сегодня  можно  найти  множество развивающих пособий  для  развития мелкой  моторики, но  самым  лучшим  я  считаю такое пособие, которое  с  любовью  сделали  родители. Недавно я  нашла  на одном сайте интересную подборку  развивающих игрушек в  том  числе  и для развития мелкой моторики. Одну  из них решила разместить на  своем  блоге - уж очень хороша!

Форма, цвет, размер

В младшем дошкольном возрасте изучение формы, цвета и размера являются одними из важных направлений обучения и развития ребенка. Иногда дети испытывают затруднения в  закреплении этих понятий. В  своей  работе для коррекции и развития  восприятия  данных эталонов я  использую разные формы  и приемы работы. Одними из наиболее любимых (для детей и  меня  тоже) является  использование  сыпучих материалов  и пластилина. В зависимости от возраста  и возможностей ребенка я предлагаю либо соединить точки фигуры (контур), самим нарисовать заданную фигуру или обвести по трафарету (использую картон как основу). Затем  дети закрашивают (замазывают) фигуру пластилином  украшают ее различными сыпучими материалами (крупа, крашеная манка, макаронные изделия, цветной грунт для  аквариума  и  другие). Когда  у  каждого ребенка готовы модели  геометрических фигур мы  начинаем  игру  "Чего не  стало?" . Дети закрывают глазки  и я убираю одну из фигур. Так  мы развиваем  внимание и память. Такие  упражнения очень нравятся детям и  родителям.

Тема недели "Космос"

 Скоро День космонавтики и  тематическая  неделя "Космос" Готовясь к этой  теме  я  нашла интересную дидактическую игру на блоге Творим, играем, учимся

Игра для детей с 4 лет.

Цель:
• учить детей плоскостному конструированию по образцу,
• развивать мышление, творческое воображение, память

Игра состоит из 12 больших карточек с изображением  какого-нибудь предмета (ракета, солнце, инопланетянин и др.) и геометрических фигур разного цвета.

Варианты игры:

Вариант 1: дети накладывают детали на образец.
Вариант 2: дети конструируют, глядя на образец.
Вариант 3: дети конструируют по памяти.

Вариант 4: дети придумывают свои космические объекты.

 

 На блоге Мамины дочки  нашла интересную объемную ракету  из пластилина и спичек.

 

Наша солнечная система включает в себя девять планет - Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и маленький Плутон, который на сегодняшний день уже не считается планетой. Легко запомнить последовательность планет помогут стишки, считалки, мнемонические техники.

 Астрономическя считалка 

ЛУННЫЙ ЗВЕЗДОЧЁТ

На луне жил звездочёт,
он планетам вёл подсчёт:
Меркурий - раз,
Венера-два-с,
Три-Земля,
Четыре-Марс,
Пять-Юпитер,
Шесть-Сатурн,
Семь-Уран,
Восьмой-Нептун,
Девять-дальше всез-Плутон...
Кто не видит-выйдет вон!
Большая подборка  поделок, игр и  много всего интересного по  данной теме можно найти на блоге  БабочкаЯночка

Золотая коллекция детских игр

Каждый педагог имеет в  своей  "копилке"  некоторые игры (у  кого-то их очень много, а  у  кого-то всего несколько)  которые очень нравятся  детям  и никогда не надоедают. Я хочу  начать раздел  в  который  буду  помещать именно такие игры. Одна  из них всем  широко известна "Мыльный  пузырь". Я  использую эту  игру  в  период адаптации детей  к условиям детского сада, как развлечение на  прогулке. Данная игра  способствует сплочению детей, развитию коммуникативных навыков, общей  моторики, а  также  ее  можно использовать для  закрепления представлений  о цвете (каждый  ребенок - определенного цвета мыльный пузырик. 

 Итак, игра  начинается.- Мыльные пузырики, собирайтесь в  баночку! Вижу  и красный  пузырик, и синий, и  голубой...

 -  Раздувайся, пузырь,

 -Раздувайся большой...

Оставайся такой,
Да не лопайся!!!








 - Он летел, летел, летел
Да за веточку задел

- И.....пшшшш...лопнул!

Такая  простая  игра  очень нравится  детям! Особенно  когда  в  конце  игры  дети падают на  пол или снег. Иногда  наш круг бывает  ОЧЕНЬ большим - в  игру  подключаются  дети не только  младшего, среднего, но и старшего дошкольного возраста.
А  какие  игры  Вы  можете отнести в  "золотую коллекцию"? Буду рада  увидеть их.

Использование коллажа в работе с детьми

       

Арт-терапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами и психотерапевтами.Одним  из приемов  арт-терапии является  коллаж. Коллаж - рассказ, запечатленный в изобразительном материале. Каждый элемент коллажа - это слово или фраза, коллаж целиком - это текст, рассказанный с помощью изобразительных цитат. В процессе творчества человек гораздо ярче и нагляднее может проявить себя, чем в письме или в речи. Работа с коллажем, в ходе которой человек выбирает элементы из разных контекстов и составляет новое целостное послание, буквально иллюстрирует его внутреннее состояние, что дает возможность лучше осознать и проработать ту ситуацию, с которой человек приходит на занятие.

         Также методика способствует снятию стресса и облегчению психологического состояния, так как дает возможность полностью выразить проблемную ситуацию, не только проговорить ее, но и проиллюстрировать с помощью визуальных образов, которые могут быть гораздо информативнее и полнее выражают внутреннее настроение.

     Картина, созданная своими руками, несет большой смысловой заряд, который раскрывается автору постепенно, так как многое в ней отражает бессознательные процессы, хорошо проявляемые в проективных методиках, что делает этот образ необычайно ресурсным и полезным для человека.

     Некоторые коллажи привлекают своей загадочностью, несут привкус тайны. Коллаж уникален тем, что позволяет органично соединить вещи, на первый взгляд, несоединимые и сами по себе никакой художественной ценности не представляющие, но вдруг начинающие "играть", едва соприкоснувшись друг с другом, сложившись в некую мозаику. 

            В работе  с детьми  метод коллажа  я  использую для решения  разных задач. Чаще всего  материалами  в работе  служат журналы, рекламные буклеты, цветная бумага, обои  и т.д.

 1) Для снятия  психоэмоционального напряжения ребенка.  В процессе выбора картинок, вырезания, наклеивания вся  негативная  энергия  сублимируется и состояние ребенка  нормализуется, а  когда  он видит результат своего труда  - глаза блестят!

2) Для формирования  коммуникативных навыков, сплочения  группы детей. В данном случае  я  предлагаю детям создать общий  коллаж ("картину", "город", "волшебную страну" и  т.д.) на  большом  листе обоев (около 3 метров). Удивительные  вещи  происходят на таких занятиях! Дети учатся  договариваться, смеются, иногда  спорят, но результат всегда  один - совместная  работа, которая  очень  ценна  для  каждого  из детей.

3) Метод коллажа  можно использовать и  в условиях внедрения ФГТ (по теме недели). Например, тема "Здоровей-ка!": можно предложить детям выбрать продукты питания, занятия которые служат укреплению здоровья и наоборот, ухудшают здоровье. Метод коллажа  в  данном направлении работы  я  считаю огромным  подспорьем  педагогам:  по любой теме недели  можно придумать тему  коллажа  и решать комплекс задач по разным образовательным областям. 

Приведу примеры из моей  практики (одной из встреч  с детьми старшей группы). Каждая  из девочек в  процессе  работы  решала  свои собственные задачи, и работы  получились совершенно разные.

Су –Джок терапия

Одной из нетрадиционных технологий является Су –Джок терапия.

("Су" – кисть, "Джок" – стопа). В исследованиях южно-корейского ученого профессора Пак Чже Ву, разработавшего Су – Джок терапию, обосновывается взаимовлияние отдельных участков нашего тела по принципу подобия (сходство формы уха с эмбрионом человека, руки и ноги человека с телом человека и т.д.). Эти лечебные системы созданы не человеком – он только открыл их, а самой Природой. В этом причина ее силы и безопасности. Стимуляция точек приводит к излечению. Неправильное применение никогда не наносит человеку вред – оно просто неэффективно. Поэтому, определив нужные точки в системах соответствия можно развивать и речевую сферу ребенка. На кистях и стопах располагаются системы высокоактивных точек соответствия всем органам и участкам тела. Воздействуя на них, мы можем регулировать функционирование внутренних органов. Например, мизинец – сердце, безымянный – печень, средний – кишечник, указательный – желудок, большой палец – голова. Следовательно, воздействуя на определенные точки, можно влиять на соответствующий этой точке орган человека. 

В коррекционно -развивающей работе приемы Су - Джок терапии я активно использую в качестве массажа у детей, имеющих трудности  в речевом развитии, а  также для развития мелкой моторики пальцев рук. Такими упражнениями я  начинаю непосредственно организованную деятельность с  детьми младшей и средней  группы. Такие упражнения  дети  очень любят и ждут.

Приемы Су – Джок терапии:

Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мыщцы рук. В каждом шарике есть «волшебное» колечко.

 И следующий прием это: Массаж эластичным кольцом, которое помогает стимулировать работу внутренних органов. Так как все тело человека проецируется на кисть и стопу, а также на каждый палец кисти и стопы, эффективным способом профилактики и лечения болезней является массаж пальцев, кистей и стоп эластичным кольцом. Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж зоны соответствующей пораженной части тела, до ее покраснения и появлении ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.

  С помощью шаров – «ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи

 Ручной массаж кистей и пальцев рук. Очень полезен и эффективен массаж пальцев и ногтевых пластин кистей. Эти участки соответствуют головному мозгу. Кроме того на них проецируется все тело человека в виде мини-систем соответствия. Поэтому кончики пальцев необходимо массажировать до стойкого ощущения тепла. Это оказывает оздоравливающее воздействие на весь организм. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека.

 Предложу несколько  приемов  которые я  использую.

1) Массаж шариком. Все движения  сопровождаются  стихами. Дети проговаривают  и  выполняют движения шаром.

Я шаром круги катаю,

Взад - вперед его гоняю

 
  














Им поглажу я ладошку.
 Будто я сметаю крошку,

 И сожму его немножко,
 Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем шар прижму,
 И другой рукой начну.

2)  Массаж пальцев эластичным кольцом. Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.

 Раз – два – три – четыре – пять,    /разгибать пальцы по одному/
    Вышли пальцы погулять,
 Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.
 Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
 Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
 Этот пальчик безымянный, он избалованный самый
 А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

Примечание: в  г. Челябинске шарики можно купить в   аптеках (например, сети Рифарм), стоимость около 25 рублей (шарик и два кольца).