У наших дошколят - новые игры!

Здравствуйте, читатели и  гости блога!

Уважаемые  родители, благодаря Вашей  поддержке  у наших деток   в  кабинете  педагога-психолога появились  замечательные  дидактические  игры, пособия! Спасибо Вам! 

Вот они - игры, которые  я  выбирала  долго и  трепетно! 

Мемори. Антонимы: пример игры

Здравствуйте, читатели и гости  блога!

Вот и  начался этот интереснейший марафон - марафон  игр, детских развивающих игр, который  организовала  Наталья  Чистоклетова - человек, о котором  я  могу  говорить долго  и  только восторженные речи. Если  Вы  еще  не  знакомы  с проектом, который  организовала Наталья - зайдите  в  блог и прочитайте (баннер  на  правой  панели  моего блога) . Скажу лишь,  что результатом  этого  проекта  станут 10 журналов с  играми, который  может получить  каждый  участник. Тема  первого номера - мемори - известная  игра  на развитие  памяти.

В  моей  коллекции игр есть некоторые  варианты этой  известной игры, но сегодня  я  расскажу  о новом  варианте  игры  мемори - с антонимами. Знание антонимов является  одной  из составляющих речевого развития, речевого мышления, которое  диагностируется при изучении готовности  к  обучению в школе и  для  меня  на  сегодняшний день  является  актуальной задачей.  Прошлый  опыт показал, что знание антонимов - слабое  место современных детей.  Часто дети  путают  близкие слова, заменяют их на похожие  (например, широкий - маленький (вместо узкого)  и т.д.).

В  качестве  карточек  я  использовала  готовую дидактическую игру " Одинаковое - разное".   

Итак, начнем. Кратко представлю алгоритм  работы. 

Поиграем в "Осьминожек?"

Здравствуйте, читатели и гости моего блога! 

 И вновь игра  от Натальи Чистоклетовой! Именно в блоге  Натальи я  увидела  эту игру.

Игра  - великолепная! Дети от нее  в  восторге! Подходит для детей  от  3 до 7 лет и старше! 

В  комплект  входит набор карточек на  которых изображены осьминожки трех цветов, которые  отличаются  друг  от друга. Есть  парные картинки.  Данная игра на развитие:  внимания, памяти, мышления, речи. Вот некоторые  фотофрагменты нашей работы....

Неуспеваемость по русскому языку в начальных классах: нейропсихологические причины и пути решения

Здравствуйте, читатели и гости моего блога! 

Вот и заканчивается лето, скоро новый  учебный  год....

Сколько радости бывает у каждого первоклассника и его родителей, когда он переступает порог школы. Этот праздник запоминается ребенку  на всю жизнь. Но все меркнет, когда появляются первые проблемы с учебой. В первую очередь это касается русского языка и чтения. Недовольные учителя пишут отчаянные замечания, возмущенные родители лишают ребенка любимых игр, а ученики заболевают или находят другие причины, чтобы пропустить надоевшие уроки. Взрослые часто объясняют «двойки» проявлением лени или невнимательности. Конечно, надо строго дифференцировать: бывают дети, которым трудно дается предмет из-за особенностей их развития, а бывают лентяи. Как определить, к какой группе отнести неуспевающего ученика? 

Игра "Магический квадрат" на новый лад. Варианты игр (небольшой мастер-класс)

Здравствуйте, читатели и гости моего бога!

Думаю, что  каждому  (или почти каждому) знакома  игра "Магический квадрат". Существуют разные  модификации, но  для дошкольников  чаще  всего встречаются  следующие: в  таблицу  3 на  3  или 4 на  4 клеточки  необходимо расположить разные  фигуры или цифры, но так,  чтобы  ни в рядочке, ни в  столбике они не  повторялись. Почти в  каждой  развивающей  тетрадке  есть подобные задания. 

Для  своих дошколят  я  приготовила картотеку "Магический квадрат".

В помощь к тематическому планированию - картотека "Фигурки из палочек"

         Здравствуйте, читатели и гости моего блога!
         В настоящее время происходят существенные изменения  в  деятельности ДОУ, разрабатываются новые программы, всем педагогам дошкольных учреждений необходимо работать в тесном сотрудничестве. 
         Одной из особенностей деятельности ДОУ  является  реализация образовательного процесса  через недельное тематическое  планирование - одна  неделя (иногда две) - одна тема и  в этой  теме работают  все  педагоги,  в том  числе  и  педагоги-психологи осуществляют сопровождение образовательного процесса, учитывая тему недели.  
        Готовясь к  новому  учебному  году, я  приготовила  картотеку "Фигурки из палочек". В  картотеке  более 20 карточек на которых изображены  схемы  разных фигур, которые можно собрать из счетных палочек.  

Играем в карточные игры - 2

Здравствуйте, читатели  и гости моего блога!
Будем  продолжать играть с детьми в  карточные  игры? Тогда  начали! Представим, что передо  мной сидит ребенок....я  с  ним  играю...Именно так   написана эта  статья. 
В играх использовался  только один из четырех наборов  карточек игры - "Умный  зоопарк", о которой  я  писала здесь и здесь.

Поиграем в карточные игры с детьми?

Здравствуйте,  читатели  и гости моего блога!
Не так давно я хвасталась новой игрой вот здесь. Выбор  карточных настольных игр так  велик,  что иногда  очень трудно (даже  мне) выбрать ту, которая будет  полезна и  может использоваться не только один раз! Этот набор  именно такой - многоразовый  и многофункциональный.  Сегодня  я хочу  предложить варианты  игр те, которые  сама  часто использую в  работе  с детьми. Примеры буду приводить с использованием данной  игры, но Вы, уважаемые  читатели, можете использовать любые карточки и даже  реальные предметы. 
Безусловно, данная  статья  будет интересна, прежде  всего, родителям т.к. педагоги, работающие  с  детьми,  знакомы  с  этими играми,  но вдруг и Вы, уважаемые  коллеги, найдете  что-то интересное...

Еще один момент: данную статью  я буду писать так, как  будто передо мной  сидит ребенок и  я   играю  с ним. Возможно, что те  обороты, которые  я  использую в  работе  с  детьми  кому-то будут интересны... 

Волшебное превращение сосновой коры...

Здравствуйте, читатели моего блога!
Я  очень люблю работать с  природными материалами! Часто использую камни, ветки, песок, листья и не  только для  того, чтобы  сделать поделку, а  для  того, чтобы разбудить в  ребенке  ТВОРЦА, научить  детей смотреть на  привычные  вещи и ситуации под разными углами, научить принимать другой взгляд на  мир отличный  от собственного. Сегодня я  поделюсь тем, как  я  использую кору сосны. Такая  кора просто лежит  на  дорожке  парка  (ее  не  надо отковыривать от дерева). Это  кора  особенная - каждый  ее  фрагмент всегда  напоминает  что-то  или  кого-то - важно это  увидеть....Именно этому  я  и учу  детей - наблюдать, замечать, подмечать, воображать, уметь высказать свою точку  зрения  и выслушать мнение  другого. 
Сделать этот пост меня  вдохновила  целая  серия постов Натальи Чистоклетовой    (обязательно загляните  на  ее блог - увидите  столько  всего...), посвященная рисованию,  воображению.  
Итак, сосновая  кора....

Здравствуй, лето! (или один день из жизни педагога-психолога)

Вот  и  настало это чудесное время! Большую часть времени дети проводят  на  улице,следовательно, и  я  свою  работу  с  детьми  организую тоже  больше  на  улице. Основными задачами  деятельности  педагога-психолога в  летний  период является укрепление  психологического здоровья, стабилизация  эмоционального фона, снижение  тревожности, ну  и  конечно же работа  по формированию психологической готовности к школе  у  тех детей, которые  имеют  определенные трудности. Вот  один  день  из  моей  жизни в  этот чудесный  летний  период....

Крышечки, пластилин и ....развитие зрительно-моторной координации!

Ранее  мной  сообщалось, что  развитие зрительно-моторной координации  является  одной  из важных составляющих готовности детей к обучению в школе, но этот показатель  западает  у  многих детей. До начала  учебного года  остается  еще  немного времени и  поэтому  я работаю   с  детьми  по  данной  проблеме. Придумываю и  использую разные приемы и  методы.  Вот один из их  -  из моего детства:  помните  "секретики": стеклышко  с  фантиком  внутри и закопанное  в  земле  или  в  песке?
 Нам  потребовалось: прозрачные крышки  от сметаны, пластилин, фломастер, картон, ножницы, наглядный  образец  с  абстрактным рисунком. 
Вот последовательность работы.  

Зрительно-моторная координация как одна из составляющих готовности к обучению в школе (по итогам диагностики готовности к обучению в школе)

Продолжая разговор об итогах изучения готовности детей к обучению в школе, хочу уделить внимание еще одной из САМЫХ проблемных зон - развитию зрительно-моторной координации. Недостаточный уровень развития зрительно-моторной координации выявляется у очень многих детей почти во всех детских садах. Как в нашем детском саду я работаю по данной проблеме можно посмотреть здесь. Нам, взрослым, очень трудно понять: почему ребенок видит одно, а при срисовывании у него получается что-то только отдаленно напоминающее образец. Итак, по-порядку....

Утка: летающая птица или нет? Вот вопрос... (по итогам диагностики готовности к школе)

Вот и  закончилась очередная  диагностика готовности детей  к  обучению  в  школе! Проанализированы результаты, сделаны  выводы. Хочу начать целый  цикл  сообщений, посвященный подведенным итогам. Хочется  начать с  такого вопроса: "Утка - она  умеет летать или нет?".  Многие дети не только  в этом, но  и  в  прошлом  году и  не только  в  нашем  детском  саду (я  спрашивала других психологов) твердо говорят: " Нет!".   Дети уверены  в  том, что  утка  это не летающая водоплавающая  птица. Возможно, это связано с  тем, что часто утку рассматривают как  домашнюю птицу, которая  живет рядом  с  человеком, он  ее  кормит,  строит дом и летать  ей  вовсе  не  к  чему! Это свидетельствует  о  узости кругозора  современных детей. Когда я  задаю детям вопрос: " Ты  гулял  в  парке  Гагарина летом, утку  на  карьере видел?" Дети говорят "ДА!", тогда  я  спрашиваю: " А  зимой  на  карьере  видел?", тогда  отвечают "НЕТ!". Я  спрашиваю: "Куда делась?". Отвечают: "Улетела!". И тут детей  озаряет, что  утка УМЕЕТ ЛЕТАТЬ! 
Уважаемые   взрослые, педагоги, уделите  внимание  тому,   что  птицы (гуси, утки) живут не только в  деревне, но  и  в дикой  природе! 
Еще один вопрос  детям: "Почему  улетают птицы?"Все твердо  отвечают: "Зимой  им холодно!".
Чтобы  было интересно изучить жизнь пернатых предлагаю  ссылку  на блог Татьяны  блог, в  котором очень интересно  представлен материал, позволяющий расширить представления  о птицах. На этом блоге  представлено  ОЧЕНЬ МНОГО ИНТЕРЕСНОЙ ИНФОРМАЦИИ! 
 Как птицы находят дорогу домой после зимовки

Внимание! Завершена диагностика готовности к обучению в школе

Уважаемые родители! Подошла  к  концу  диагностика  готовности  детей  к обучению  в школе.Сильные и слабые  стороны Вашего ребенка  Вы  можете узнать, обратившись ко мне  за консультацией.

"Книга обо мне": завершающий этап

На  протяжении двух последних лет в нашем  детском  саду проводится  такая  форма  работы, как  написание детьми "Книги обо мне". Каждый  ребенок  подготовительной группы  в  течение  учебного года  пишет  о  себе  книгу. Безусловно, при  моей помощи (педагога-психолога). Данная  форма  работы позволяет готовить детей  к школе  в  сфере  самосознания. Я   уже ранее  писала  об этом: здесь  и здесь

В  процессе  написания книги дети рассказывают о том, какие  они, чему они научились, чему  хотят еще  научиться,  что их радует, огорчает, какова  их мечта, хвастаются  своими родителями,  братьями и сестрами (всей  семьей), просто рисуют, делают  аппликации (украшают страницы  своей  книги). На  протяжении всего учебного года я  фотографирую детей  и  эти  фото  будут   также  помещены  в  книгу (чаще  всего это  нестандартные  ситуации). И  вот сегодня мы  с  детьми  подошли к  финалу нашей  ОГРОМНОЙ работы! Какая  книга  без обложки? Детям  было предложено оформить ее. Для этого  мы  писали имя  автора  книги,  ее название (писала я, но дети  выбирали  цветовую гамму), а  затем  дети выбирали  как  они  будут  украшать обложку: кто-то  делал коллаж (почти все) -  для  этого  в моем  кабинете всегда  ОГРОМНЫЙ  выбор  журналов (отличного качества), а кто-то просто  нарисовал  что-то. Было интересно наблюдать: кто что выбирает, а  иногда  выбор  детей  был такой  неожиданный!  Как  это  было....

Ух ты!  Вот это  рыбища появилась на  обложке Карины...

Итак, наша  работа  подходит  к  концу, осталось только распечатать обложку книги на  глянцевой  плотной  бумаге, вклеить фото, оформить в  пружинный переплет  (в типографии) и вручить  каждому  ребенку  на  выпускном  балу!
Уважаемые родители, прочитайте  внимательно откровения  Ваших детей,  уверена, что Вас  ждет   много открытий! 

15 мая: Международный день семей

       Сегодня международный  день семей!  Этот день учрежден Генеральной  Ассамблеей  

ООН в 1993 году. Установление  данного дня  ставит  целью обратить внимание  общественности стран  на проблемы  семьи.  Семья - это источник из которого  мы  черпаем  силы, это наша  опора  на  всю жизнь. Семья  для ребенка - это основа, оплот. Недаром говорят:  ребенок- зеркало семьи.

       В нашем  детском саду  в  рамках формирования готовности  к обучению в  школе  в  сфере  самосознания проводится такая  форма  работы  как написание детьми "Книги  обо мне". Одной  из  странички  данной книги  является рисунок  и рассказ ребенка о  своей  семье. Вот некоторые ответы  детей  на  мои  вопросы: "Какая  твоя семья? Для  чего нужна  семья? Похвастайся  своей  семьей!":

"Моя  семья самая  лучшая!"

"Моя семья помогающая"

"Семья  нужна  для  защиты"

"В  моей  семье  много  кого!"

"Моя  семья  маленькая"

"Семья  это - мама, папа, сестренка, а  я  тоже  семья?"

"Моя  семья  самая  любимая!"

"Моя  семья - это моя  семья!"

"Не хочу  другой  семьи!"

        Это некоторые  из ответов  детей, но все  они  свидетельствуют о  ценности, которую дети видят  в  своей  семье. Уважаемые родители, давайте  постараемся, чтобы  наша  семья  стала  для  ребенка "батарейкой" из  которой  он  черпал бы  силы, вдохновение, заряжался  энергией  и  защитой и тогда ничего дурного  не  "прилипнет" к  нашим  самым любимым, самым  дорогим  детям!   

"Таинственный сундучок": игры на прогулке

С  наступлением весны дети все  больше  времени проводят на  прогулке, поэтому  и я  свою работу  с детьми организую  больше  на  улице. Для  этого  я  готовлю для  детей разные  пособия, игрушки. Одним  из  своих "помощников" я  считаю таинственный  сундучок, который  использую с  разными целями. Так, например, во  время  прогулки  сундучок таит  в  себе нечто, что дети  должны  отгадать . Сегодня он хранил картинки.   В зависимости от возраста  детей я  предлагаю разные  инструкции. Так, детям  помладше (вторая младшая, средняя группа) сначала я  описываю предметную картинку,   а  дети должны ее отгадать, после  того как дети поймут смысл игры, то  один  из  них может  уже  сам  описать картинку, а  я  с  другими детьми ее  угадываю. Дети старшего дошкольного возраста  помимо этой  игры  еще очень любят играть  в  игру "Данетка":  один ребенок  смотрит  на  картинку  в  сундучке, а  другие  задают ему  вопросы, уточняющие изображение (это домашнее животное? это фрукт?, это овощ?, это красное?  и  т.д.), а  водящий  может  только говорить "да"  или "нет". Таким  образом  дети обучаются  задавать вопросы, развивается  связная  речь, мышление.

Итак,  сегодня  на  прогулке....

Первой  проявила  интерес  к  игре Полина

Никите  тоже игра  понравилась, а Глеб и Искандер издали  наблюдают  и  думают,   а  может тоже  поиграть?..

И Полине  игра  понравилась, а  достать  картинку  и  убедиться, что она  ее  угадала - это  так  здорово!

И вот нас  уже  четверо

Как  приятно открыть  самому  сундучок  и проверить:   правильно  ли  угадали картинку...

Изучаем пословицы - развиваем речь, мышление

Уровень речевого развития и речевого мышления  является  одной  из важных составляющих готовности  к обучению  в школе. Я хочу  рассказать об  одном из способов их развития - использовании пословиц. Пословицы  несут  в  себе  большой  скрытый  смысл, но мой  опыт работы  свидетельствует о том, что дошкольники  затрудняются  объяснить  смысл  пословиц, поэтому, учитывая высказывание К.Д. Ушинского, который  писал: " Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему  пяти словам - он будет долго и  напрасно  мучиться, но свяжите    двадцать таких слов с  картинками, и  он  усвоит их на лету",   я предлагаю наглядный  материал, который  поможет детям  увидеть  этот  скрытый  смысл, заложенный  в  пословицах. 

Иллюстрации из серии "Школа  в Простоквашино".  Уроки логики в Простоквашино.- М. : Астрель, 2011.

Ножницы и подготовка ребенка к школе

      Самые обычные ножницы, которые  есть в каждом доме, могут оказать очень большую помощь в подготовке ребенка к школе, только надо знать, как  и что с ними  делать. Давайте подумаем, что надо уметь ребенку, чтобы учиться в школе?

Рекомендации по повышению уровня готовности к школе

 

Не за горами долгожданный период в жизни каждого ребенка - начало новой "взрослой" жизни - обучение  в школе. Адекватное отношение к своим «пробам и ошибкам», активность в обучении ребенок  проявляет в том случае, если взрослый с первых дней сумеет стать для него помощником, наставником, а не контролёром и цензором. Критика и раздражение взрослого мешают обучению, дети начинают бояться задавать вопросы. У них может появиться «комплекс неудачника».

Создать позитивную установку в обучении можно, если будут учитываться следующие правила: