суббота, 29 марта 2014 г.

Новый блог! Поддержим дебютанта!


Здравствуйте, уважаемые  читатели блога!

Блог - это уникальная  возможность для решения  самых разных задач:
-сделать свою деятельность открытой (это одно из требований  к  современному  образовательному  учреждению);
- для меня - это возможность взаимодействия с родителями;
-возможность реализовывать ряд направлений деятельности педагога-психолога: просвещение, профилактику, консультирование;
- возможность повысить свой  профессионализм;
-общение  с  коллегами посредством  блога дает возможность получать обратную связь - такую важную составляющую в работе  педагога-психолога.

А  теперь, уважаемые  коллеги-блоггеры, вспомните то время, когда  Вы только начинали  вести блог....
Вспоминая  свой  опыт, я помню одно: "А для  кого он нужен?" Я была  уверена, что читаю его только я и так было долго...Читая статистику посещений, в  которой было посещений  за  день - 5-10 ( и все  мои), было грустно, руки опускались. Каким -то чудом   я не бросила это дело, что сейчас меня не может не радовать...

А  вот теперь о главном...
В нашем  детском саду есть несколько блогов, существующих уже давно, но есть и  новый блог - "Колокольчик". Его автор и ведущая - Лукьянова Мария Сергеевна - педагог первой  квалификационной категории  и ведет она  группу  детей 4-5 лет. Мария Сергеевна - педагог, о котором  мечтают, наверно, все  дети. Мой Ваня ходит в эту  группу и он влюблен в  Марию Сергеевну...Блог Марии Сергеевны молодой, но в  нем уже  есть интересные  посты, отражающие  жизнь группы. Я  как  родитель благодарна  Марии Сергеевны, что она  находит время  и ведет блог - там столько  интересных фото детей...

Мне очень хочется,  чтобы  желание  вести блог у  этого талантливого и увлеченного педагога только  возрастало, а  поэтому  хочу  попросить Вас, коллеги, родители, поддержите Марию Сергеевну! Заранее всех благодарю!  


пятница, 28 марта 2014 г.

Работа с детьми младшего дошкольного возраста


Здравствуйте,  уважаемые родители, читатели блога!

Занятий  с детьми проходит много, но не  все  они попадают в блог. Исправляюсь. И вот моя  новая героиня (вернее она  уже  моя  старая знакомая, но в  блоге  я  мало уделяла  внимания). Вика - девочка  3 лет.

Сегодня  Вику  встретила  песочница, в  которой  девочка  создала  свою страну, но руководствуясь моей  инструкцией - работа  над пониманием  обращенной речи, обогащение  словаря, развитие ориентировки в  пространстве (знание   предлогов: перед, на, и  т.д.), развитие  речеслуховой памяти. Вика расставляла  фигурки и почти не  ошибалась. Умничка! 

"Школа волшебников" . Обида - часть 2

 Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

"Школа  волшебников" продолжает свою работу. Сегодня было продолжение непростой  темы - обиды. Вспомнив прошлый  урок, я  прочитала детям сказку о том, как  поссорились друзья Медвежонок  и Зайчик, обиделись, но,  рассказав  про свою обиду, почувствовали  облегчение.ТЫ ОБИДУ НЕ ДЕРЖИ - ПОСКОРЕЕ РАССКАЖИ! Вот основное правило в работе  с обидами, которое работает и у  детей, и у  взрослых.

Затем  дети стали рисовать то состояние, которое  дети ощущают когда  прошла  обида...

вторник, 25 марта 2014 г.

Монотипия ИЛИ создать шедевр может каждый!

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Рисование утюгом  так  увлекло,  что  придумалось использовать аналог утюга - жестяную крышку. Именно эта техника  известна под названием  монотипия и широко используется  и психологами, и  психотерапевтами, и художниками. Рисуют чаще всего на  стекле, а  я  стала использовать жестяную крышку. 

Все дети по-разному воспринимают эту технику. Кто-то затрудняется уйти от границ,  стереотипов, а  кто-то  начинает творить, доверяясь своим ощущениям. Я  заметила, что лучше  всего справляются (им  легче взять  эту технику) дети 3-5 лет. 
Вот Полина - 4 летняя  девочка....

понедельник, 24 марта 2014 г.

суббота, 22 марта 2014 г.

Зачем учить детей рассказу по серии сюжетных картинок


Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога! 

Одним  из показателей  готовности  к обучению в школе является развитие связной речи, а чтобы проверить насколько ребенок  имеет хорошо развитую связную речь можно предложить задание по составлению рассказа по сюжетным картинкам. 

Часто бывает, что на  первый  взгляд, ребенок  много говорит, словарь большой, ребенок - "настоящий  болтунишка", но вот когда  приходится  высказаться  на заданную тему, то возникают трудности. Проблема - речевое мышление... 

Вот пример моей  работы  по данному  направлению (с  учетом того, что я  не  логопед).  

Я  предлагаю детям три серии картинок (12 карточек) - все  вместе  и ребенок должен  отобрать картинки согласно какой-то одной  сюжетной линии (увидеть сюжет). В  песочнице предварительно строит домик для  каждой серии (выкладывание   камней в заданной последовательности). 

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...