А мы сегодня рисовали...камнями!

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Сегодня  я  сделала  для  себя  маленькое открытие.  Оказывается,  рисовать можно не  только  красками, карандашами, но и камнями! 

Предложив  детям старшей  и подготовительной группы поднос  с разноцветными камешками  (грунт для  аквариума),  дала  только  одну  инструкцию: создай  свой  мир, нарисуй  его при помощи  камней, а  потом  ты  познакомишь  нас   с  ним (работа  с  двумя  детьми).

Камни  не  оставляют детей  равнодушными, а  тем  более  если они получают в  распоряжении  дополнительно и  стеклянные  камни.

Подарок маме

Здравствуйте, уважаемые  читатели! 

Иногда  так  бывает,  что  планы, которые  у  меня  есть на рабочий день приходится  немного корректировать по ситуации.  Вот и сегодня был такой день. Едва  придя на работу, (мой кабинет находится  в одной из групп - в средней  группе),   увидела  Иринку, бегущую ко мне  и  говорящую, что у  ее  мамы  сегодня  день рождения. Иринка  сказала мне "Давай маме  подарок сделаем!". Разве можно пройти мимо такой  просьбы - просьбы  четырехлетней  девчушки, имеющей огромное желание  показать свою любовь самому  дорогому  для нее  человеку. Я  пообещала, что как  только  освобожусь, то обязательно сделаем.  И вот это время  наступило.

Книга по сказке своими руками или как мы выполняли домашнее задание

Здравствуйте, уважаемые  читатели!

Тема этой  недели  в  нашем детском  саду "В  гостях у  сказки" и  наша любимая  Мария  Сергеевна дала  детям и родителям группы (средний возраст 4-5 лет) задание: сделать книгу  по любимой  сказке. Я, как мама мальчика  Ивана, посещающего эту группу, хочу показать наш результат работы. Сразу  скажу, что работать со своим ребенком намного намного (в сто раз) сложнее, чем  с  детьми, приходящими  ко мне  на занятия.

Итак, как это было....

Маски, маски....

Здравствуйте, уважаемые  родители, гости блога!

До Нового года остаются считанные дни и наша деятельность с детьми  полностью пропитана  этим  волшебным ароматом  - ароматом волшебства, тайны... Какой Новый  год без масок? Вот и в этом году мы  с  детьми  приурочили  изготовление масок  Новому  году.    Сам  процесс  несет в  себе  и развивающий, и терапевтический эффект. Вообще  изготовление  масок рекомендуется  использовать в  работе  с  агрессивными, тревожными, неуверенным детьми.  Но разве  откажется  хоть один ребенок  от этого захватывающего процесса! И  вся  подготовительная  группа  сделала  себе  эту  волшебную маску. 

 В  распоряжении детей  было:  картон, ножницы, цветная  бумага, блестки, фломастеры и т.д.

Важное  условие:  полная  свобода в выборе  формы и содержания  маски.  Вот некоторые  фотофрагменты работы. Не было ни одной  одинаковой  маски! 

Хочу  выразить благодарность моей  коллеге  Екатерине  Беловой за  напоминание  об этой  удивительной деятельности с  детьми.

Новогодняя деятельность с детьми. Часть 3

Здравствуйте, уважаемые  родители и гости блога!

Последние  дни перед Новым годом - время очень насыщенное:  идет полным  ходом  подготовка  к  новогодним  утренникам и  мне педагогу-психологу приходится  подстраиваться под этот ритм, выбирать такие  формы  и  методы работы, которые  бы  можно было осуществить в  условиях нашего маленького детского сада, такие  формы  работы, которые  бы дети  смогли  выполнить даже  под звуки  музыки и  пение  детей.

Сегодня  у  нас  был  творческий  день...Творчеству  не  мешает ничего! И творчество  творит чудеса....

Обрывная мандала

Здравствуйте, читатели блога!

Существует много методов  и  приемов работы, а  вот мандале можно отвести отдельную роль. Мандала - рисунок  в  круге. Заполняя  круг, происходит  гармонизация  внутреннего мира  человека,  недаром  именно созданию мандал отводится  большая  роль у  многих народов. Существует направление  психотерапии - мандалотерапия. 

Ранее  я  не  использовала этот прием, но вот благодаря блогу "Игры,  в  которые играют дети и Я" попробовала этот метод работы.  

Новогодняя развивающая деятельность с детьми. Часть 2 или один день из жизни педагога-психолога (маленький фотофрагмент)

Здравствуйте, уважаемые  родители, читатели  блога!

Деятельность педагога-психолога  иногда  бывает очень непредсказуемой: запланируешь одно, а  на  деле  получается  немного другое. Вот и сегодняшний  день был таким. 

Понедельник у  меня - день, посвященный  в  основном  детям подготовительной  группы (группе  детей по формированию готовности к обучению в  школе).

Развитие зрительно-моторной координации - вот главная  цель была  сегодня. Данное  направление работы  я  реализую разными способами,  а сегодня  был  новый. Мы  делали варежки. Алгоритм  работы  такой:    

Новогодняя развивающая деятельность с детьми

Здравствуйте, уважаемые  родители  и гости блога!

Сегодня  у  нас  был волшебный день! Мы  делали елочки, но наши занятия   - это не  ИЗО, поэтому цель  для  каждого ребенка  была  своя. 

Материалы: бумага  цветная (простая  и  гафрированная зеленого цвета), ножницы, блестки, краски блестящие, зубочистки, пробка, пластилин и огромное  желание  творить.

"Сад моих талантов". Артметоды в работе с детьми

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

В  настоящее  время  одним  их направлений моей работы  является  сопровождение одного ребенка, имеющего трудности в  общении. Сейчас, спустя  почти год работы, я  вижу  колоссальные изменения - ребенок  стал общаться  со сверстниками и взрослыми - стал  просто разговаривать и это счастье  для  меня  как  для  специалиста.  Я  применяла  разные  методы работы, но наиболее действенные оказались именно артметоды. Работу  с  ребенком  сейчас  я организую преимущественно    в паре  с другим (очень  общительным ребенком). Исходя  из предпочтений  именно этого ребенка,  ведущим  материалом в работе  является  пластилин. Каждая  новая  встреча - это работа, направленная  на повышение  самооценки, уверенности  в  себе, снижение тревожности   и зажимов, развитие  мотивации общения со сверстниками и взрослыми. На  последней  встрече  родилась техника, которую мне  в  большинстве  своем  подсказали дети и я назвала ее "Сад моих талантов".

Материалы: пластилин, бусины, мелкие  камешки, крупы, проволока, упаковка от конфет. 

Краткий ход встречи.

1) ритуал приветствия - дети передают Сердце доброты  и проговаривают то, что нравится в другом. Сердце  вообще  очень  полюбилось и детям,  и  взрослым (я использовала его  на  родительском  собрании при знакомстве с  родителями).

2) Подводка детей  к  тому, что в  каждом  из нас есть много того, что можно назвать талантом. Для наглядности  и  "заякорения" детям было предложено посадить свой сад - сад талантов.  При помощи проволоки  и бусин сделаны  цветочки (на  каждый  цветочек проговорен талант ребенка). Работая  в  паре, дети помогают друг другу, например, если один затрудняется  что-то сказать, то другой  помогает. Землей  послужил пластилин...

"Сердце доброты" - моя новая техника работы (артметоды)

Здравствуйте, читатели  и гости блога, коллеги! 

       Одним из направлений  работы  педагога-психолога в ДОУ  является  работа  по запросу  родителей, педагогов. Таким запросом за  последний  месяц у меня был такой: снятие  напряжения в общении между  двумя  детьми старшего дошкольного возраста, формирование  коммуникативных навыков.   Хочу  поделиться  техникой, которая  родилась именно для решения данной задачи. Эту технику  я  назвала "Сердце доброты", а  родилась она  благодаря  новому  атрибуту, который  появился  в  моем  распоряжении - сердцу (светильник  на  батарейках). Этот светильник  светится (к  сожалению, на  фото этого не  видно) и переливается  разными цветами: красным, желтым, зеленым, белым...

Артметоды в работе педагога-психолога

Здравствуйте, читатели  и гости блога!

Недавно в  интервью, данном  Ольге с  сайта "Клуб любителей английского языка", меня спросили: как найти "ключик"  к каждому ребенку. Как это непросто....Но у меня есть один секрет - это выбор методов, которые  подходят почти каждому и ребенку, и взрослому, я  говорю об артметодах.  Хочу  поделиться одной техникой, которая  часто помогает мне  в  работе  с  самыми сложными детьми. 

Тема недели "День знаний". Опыт работы педагога-психолога

Здравствуйте, читатели и гости блога!

Дошкольное  образование меняется, к деятельности всех специалистов  и  педагогов  ДОУ предъявляются  новые  требования, которые требуют пересмотра  деятельности в  том  числе  и  деятельности педагога-психолога.  Как нужно по-новому  организовать свою деятельность в  соответствие  с новыми  требованиями? Вот  главный  вопрос  многих педагогов-психологов. Сопровождение тематического планирования - одно  из важных составляющих деятельности педагога-психолога ДОУ. В  данной статье  я  представлю мой  личный  опыт работы  с детьми  по  теме недели "День  знаний". 

Волшебное превращение сосновой коры...

Здравствуйте, читатели моего блога!
Я  очень люблю работать с  природными материалами! Часто использую камни, ветки, песок, листья и не  только для  того, чтобы  сделать поделку, а  для  того, чтобы разбудить в  ребенке  ТВОРЦА, научить  детей смотреть на  привычные  вещи и ситуации под разными углами, научить принимать другой взгляд на  мир отличный  от собственного. Сегодня я  поделюсь тем, как  я  использую кору сосны. Такая  кора просто лежит  на  дорожке  парка  (ее  не  надо отковыривать от дерева). Это  кора  особенная - каждый  ее  фрагмент всегда  напоминает  что-то  или  кого-то - важно это  увидеть....Именно этому  я  и учу  детей - наблюдать, замечать, подмечать, воображать, уметь высказать свою точку  зрения  и выслушать мнение  другого. 
Сделать этот пост меня  вдохновила  целая  серия постов Натальи Чистоклетовой    (обязательно загляните  на  ее блог - увидите  столько  всего...), посвященная рисованию,  воображению.  
Итак, сосновая  кора....

Игра "От Натальи Чистоклетовой" (мандала, трафарет)

Здравствуйте, читатели  и  гости моего блога!  Пару  недель назад Наталья  Чистоклетова поразила  своих поклонников (к  коим  отношусь  и  я) новым  творением - МАНДАЛОЙ из трафаретов, которые  можно сделать самим!  Заразившись этой  идеей, я  создала  свой  набор  трафаретов, выполненных из цветного картона (в  том  числе  в  дело пошли  и обложки  от общих тетрадей - на  них такой  рисунок  бывает!), цветной бумаги для  печати. Для  долговечности  и многофункциональности использования  трафареты  были заламинированы. Если у кого-то нет  ламинатора, то можно  просто  вырезать из цветного картона и создавать удивительные  картинки. Спасибо Наталье за ее трафареты, которыми  она  с  щедростью поделилась!

Технологию создания  трафаретов  можно посмотреть  у Натальи ,  а  также  полюбоваться  ее  шедеврами! 

Трафареты в  первую очередь  предназначаются  для  работы  с  дошкольниками, но  я сама с удовольствием составляла, составляла  все новые и новые  картинки! Надо еще  сделать  трафаретов ПОБОЛЬШЕ! 

Сегодня  я поиграла  с  ребенком  - 3,8 г. Как это было....

Радость и....пластиковые ложки (куклы радости из пластиковых ложек)

В летний  период приоритетным направлением деятельности  дошкольного учреждения является оздоровление детей, а  деятельность педагога-психолога направлена  на  укрепление психического здоровья.  Я  использую разные  формы  и методы  работы в данном  направлении,  а  сегодня  мне  хочется  поделиться одним  из них. 
Укрепляя  физическое  здоровье  воспитанников, наш  детский  сад организовал прием кислородного коктейля, а  я  воспользовалась  представленной  возможностью и  использовала   его  для  укрепления  психического здоровья!  Вы  спросите  как? Очень просто: кислородный  коктейль выдается  в  пластиковых стаканчиках и детям выдаются одноразовые  ложки, которые идеально подходят  для  изготовления  моих любимых куколок. СЕГОДНЯ  ЭТО БЫЛИ  КУКЛЫ  РАДОСТИ...  
Я  заметила, что деятельность, которая  дает  видимый  результат (продуктивная  деятельность), является  источником  радости для  ребенка, служит способом  повышения  самооценки, веры  в  себя, а  следовательно, укрепления психического здоровья. 
Нам потребовалось: пластиковые  ложки, гофрированная цветная бумага, бисер, блестки, пряжа для  волос, сеточка  от  упаковки фруктов, скотч, самоклейка.
Ход работы.
1) Ребенок делает лицо куклы:  глазки, рот, носик  из  самоклейки.
2) Изготавливаются  волосы.

В  нашей работе волосы  изготавливались двумя  способами: из пряжи
(как  указано на  фото)  и  при помощи  сеточки от фруктов (овощей)

3) Из гофрированной бумаги вырезается  круг -  юбка  куклы

Юбка  крепится  на  ложке  при помощи  бумажного скотча

4) Выполняются  бусы  для  куколки

На  проволоку  нанизываются бусинки, блестки....



Куколка готова! Вот  наши  красавицы, подарившие  радость....

Каждая  хороша  по-своему.... Процесс  создания кукол позволил повысить эмоциональный  фон детей, снизить тревожность. 

Ох уж эти бабочки! Целая стайка прилетела в наш детский сад!

Тема  бабочек  очень мне близка, а  значит  и  придумать интересные развивающие  игры  с использованием  этой тематики  мне  в радость! А  если  мне  интересна  тема, то  и  детей  легко зажечь  и  увлечь! В  начале учебного  года, прощаясь  с  летом и настраиваясь на  новый  учебный  год, мы  с  детьми  уже  делали этих красавиц. Можно  их увидеть  здесь. Поэтому  и встретить первые летние  деньки  мы  решили тоже  с  бабочек. На этот раз нам  пригодились  следующие  материалы: упаковка  от подарков (прозрачная и плотная такой  часто делают часть коробки у  игрушек), самоклейка  разных цветов,  тонкая  проволока,  бисер, пайетки, ножницы и  ...хорошее  настроение. 
Детям  предложена  готовая  заготовка бабочки, но она грустная  и некрасивая, поэтому  дети стали  настоящими волшебниками  и  раскрасили  крылышки  бабочки при помощи  самоклейки. В  работе  принимали участие  дети средней  и подготовительной группы, поэтому и  сложность работы  была  разной.
 Как это было.. 

Использование коллажа в работе с детьми

       

Арт-терапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами и психотерапевтами.Одним  из приемов  арт-терапии является  коллаж. Коллаж - рассказ, запечатленный в изобразительном материале. Каждый элемент коллажа - это слово или фраза, коллаж целиком - это текст, рассказанный с помощью изобразительных цитат. В процессе творчества человек гораздо ярче и нагляднее может проявить себя, чем в письме или в речи. Работа с коллажем, в ходе которой человек выбирает элементы из разных контекстов и составляет новое целостное послание, буквально иллюстрирует его внутреннее состояние, что дает возможность лучше осознать и проработать ту ситуацию, с которой человек приходит на занятие.

         Также методика способствует снятию стресса и облегчению психологического состояния, так как дает возможность полностью выразить проблемную ситуацию, не только проговорить ее, но и проиллюстрировать с помощью визуальных образов, которые могут быть гораздо информативнее и полнее выражают внутреннее настроение.

     Картина, созданная своими руками, несет большой смысловой заряд, который раскрывается автору постепенно, так как многое в ней отражает бессознательные процессы, хорошо проявляемые в проективных методиках, что делает этот образ необычайно ресурсным и полезным для человека.

     Некоторые коллажи привлекают своей загадочностью, несут привкус тайны. Коллаж уникален тем, что позволяет органично соединить вещи, на первый взгляд, несоединимые и сами по себе никакой художественной ценности не представляющие, но вдруг начинающие "играть", едва соприкоснувшись друг с другом, сложившись в некую мозаику. 

            В работе  с детьми  метод коллажа  я  использую для решения  разных задач. Чаще всего  материалами  в работе  служат журналы, рекламные буклеты, цветная бумага, обои  и т.д.

 1) Для снятия  психоэмоционального напряжения ребенка.  В процессе выбора картинок, вырезания, наклеивания вся  негативная  энергия  сублимируется и состояние ребенка  нормализуется, а  когда  он видит результат своего труда  - глаза блестят!

2) Для формирования  коммуникативных навыков, сплочения  группы детей. В данном случае  я  предлагаю детям создать общий  коллаж ("картину", "город", "волшебную страну" и  т.д.) на  большом  листе обоев (около 3 метров). Удивительные  вещи  происходят на таких занятиях! Дети учатся  договариваться, смеются, иногда  спорят, но результат всегда  один - совместная  работа, которая  очень  ценна  для  каждого  из детей.

3) Метод коллажа  можно использовать и  в условиях внедрения ФГТ (по теме недели). Например, тема "Здоровей-ка!": можно предложить детям выбрать продукты питания, занятия которые служат укреплению здоровья и наоборот, ухудшают здоровье. Метод коллажа  в  данном направлении работы  я  считаю огромным  подспорьем  педагогам:  по любой теме недели  можно придумать тему  коллажа  и решать комплекс задач по разным образовательным областям. 

Приведу примеры из моей  практики (одной из встреч  с детьми старшей группы). Каждая  из девочек в  процессе  работы  решала  свои собственные задачи, и работы  получились совершенно разные.

Город мастеров

Легенда «Откуда в Гжели синий цвет»

«Пошли как-то девушки, живущие в селе Гжель, полоскать белье на речку. А в речке небо отражается. Река синяя – и небо синее в ней. Показали девушки мастерам красоту такую. И решили мастера, что такого синего неба нигде в мире не найти. Взяли мастера частичку синего неба, да частичку голубой реки себе для работы.И стали расписывать мастера свои изделия всеми оттенками синего цвета, словно старались оставить частичку синего неба на посуде. А узоры для росписи брали у природы – травинки, былинки в поле, цветы на лугу и в саду».

       Меня  завораживают  изделия, выполненные  в  стиле гжели. Сочетание  синих, голубых, белых тонов действуют успокаивающе, но в  то же  время, созерцая  красивые  образы, мы  дарим себе мгновения  праздника, истинной красоты. Именно поэтому я  предлагаю Вам, уважаемые  родители, сделать такое  чудо вместе  с  детьми. Для  этого Вам  потребуется: глина (я  ее  покупаю в  канцтоварах - стоит около 50 рублей и весит около  1  кг), акриловые краски (роспись такими красками позволяет мочить изделия, и даже  пить из   них воду), кисточки, большое желание и терпение. Вы  можете предварительно  изучить изделия  из гжели, выучить загадки  о них, прочитать историю этого ремесла, попросить ребенка  описать  изделие (способствует развитию речи) можно выполнить эскиз будущего изделия (это разовьет у ребенка зрительно-моторную координацию, мелкую моторику). Слепив  изделие необходимо дать время  подсохнуть (у  меня  на  это уходит  около дня), а  затем покрыть его  полностью слоем  белой акриловой краски, подождать  когда  она  высохнет,  приступить  к росписи. 

       Если Вы захотите выполнить посуду, то это  будет  прекрасным  подарком младшей  сестренке, что будет  способствовать укреплению отношений  между детьми  в  семье. Можно  сделать подарок, например, на  Новый  год или на День рождения. Ребенку  будет интересно играть  посудой, сделанной  своими руками и такой, какой  больше  нет  ни  у  кого! В процессе  игры  с  детьми  младшего дошкольного возраста  или  чуть старше  можно закреплять обобщающее  понятие  "посуда",  правила этикета, развивать внимание (поиграть в  игру  "Чего не  стало?" (предложить ребенку  внимательно посмотреть, что лежит  на  столе  и  убрать одну из игрушек) и  т.д. Процесс работы  с глиной - природным  материалом имеет  и  еще  одно  важное значение: глина  "впитывает"  в  себя  весь негатив, снижает  эмоциональное напряжение  ребенка  и  взрослого, позволяет "заземлить" ребенка, имеющего трудность самоконтроля. Предлагаю Вашему  вниманию некоторые изделия, выполненные руками детей.

            

Пластилин, крупа и немного фантазии

       Мне нравится искать интересные формы  работы с детьми. Считаю, что   использование арт-методов имеет большие возможности  и может применяться как  педагогами, так и родителями дома. Одним  из таких методов является  пластилинография.

Фотографии как способ развития ребенка

       

         Вот и заканчивается лето. Мы  еще  долго будем  вспоминать о том,  как отдыхали, что увидели интересного, нового, чему  удивлялись и радовались. Почти каждый оставляет  свои  воспоминания  в  виде  фотографий. Я  тоже в  период летнего  отдыха сделала коллекцию фотографий о том, что меня удивило, а  также  подобрала цикл фотографий, которые демонстрируют красоту  природы, ту, которую мы порой  просто не  замечаем и  проходим  мимо.Можно не  просто любоваться пейзажами, но также и в такой простой  на  первый  взгляд форме  проводить развивающие занятия с  ребенком.

      Рассматривая  фотографию "Ели" можно спросить ребенка:  "Какое дерево самое высокое?", "Какие деревья ты  видишь (вечнозеленые, лиственные  и  т. д.), "Как ты  думаешь  какое  время  дня на  этом  снимке?"  и  т. д.

     

 Иногда  можно найти такой  ракурс, что с   первого  взгляда и не  поймешь, что изображено на  снимке (например, фото "муравейник"). Ребенка  можно попросить угадать  что изображено, найти  муравья (развитие  внимания).

 

Рассматривая фотографию, можно  также сочинить  сказку, например о том, кто живет в норке, расположенной у  основания  столетней  березы. Или о том, кто живет  в  этом  "зеленом домике".

   Иногда  можно встретить такие  причудливые очертания веток, корней, которые помогут развить фантазию ребенка, если попросить его  придумать на  что это похоже.

 Неисчерпаемый  ресурс  для развития  фантазии  несут в  себе облака, каждое  из которых уникально и не  похоже  друг на  друга. Любоваться  облаками  можно каждый  день.

 Гуляя  по лесу  вместе  с  ребенком старайтесь обращать внимание на  детали: на  лишайник, растущий на  ветке  или пне; паутинку, окутанную капельками росы; на  цветок, выросший среди камней  и  т. д. 

Обращение к  природе, умение увидеть  самые крохотные  детали позволят детям ( да и  взрослым  тоже)  не только стать богаче  духовно, но и  будут способствовать развитию как  познавательной сферы, так  и эмоциональной, а  совместные прогулки  на природе со своими детьми и рассматривание сделанных фотографий создадут базу доверительных отношений, сделают детей  и родителей  ближе  друг  к  другу.