"Приметы осени" - большие возможности простой игры

Благодаря моей  коллеге  психологу Елене Ладан я  узнала  об интересной игре - "Приметы осени". Елена дает ссылку на  сайт, с  которого можно скачать карточки - всего два листа. Игра простая  и вариантов ее много: можно  купить в  магазине, а можно и самим сделать. Данная  игра  является  отличным дополнением к  реализации темы недели "Краски осени"

Когда  я  провожу занятия  на развитие  познавательной  сферы, то для  меня  важно не только развить память, мышление, речь, но  самое  главное - это сформировать познавательную активность - одну из составляющих готовности ребенка  к  обучению  в школе. Помочь ребенку научиться  добывать знания.  

Сегодня я  апробировала  эту  игру на  детях старшей  и  подготовительной   к школе  групп и в  каждом  случае  она  имела  успех. Мне хочется  поделиться тем, как  можно "выжать" многое  из простой игры. В  принципе, данный  подход можно использовать при использовании любых подобных игр.

 Фото занятия  нет, поэтому  все  на  словах - в  форме  диалога.

-Ребята, а  какое  время  года сейчас?

-Осень!

-Точно!  А  как  узнали?

-Листья желтые...

Я  достаю карточку с желтым листочком....

-Какое это дерево? (это кленовый лист)...

В одной  из групп никто не назвал.

Первое задание: спросить дома  родителей  о том, у  какого дерева  лист похож на  ладонь человека (проверяем  так  или это). Причем  каждый  из детей мой  вопрос  повторяет - чтобы  уж наверняка...

Далее играем  в  игру "Я  знаю пять названий деревьев".

Я загибаю пальцы на  руке - дети повторяют названия деревьев. Причем, часто такие деревья  как  яблоня  и груша дети не  называют. И редко кто из детей  называет все  пять.

-А  еще как мы узнаем,  что осень наступила?

- Деревья желтые, листья опадают.

Достаю карточку  с  желтым деревом.

-Дождик идет!

Карточка с  тучей...

-Ребята, но ведь летом  тоже  дождик  идет. Чем отличается дождик  летом  и осенью?

Дети размышляют, высказывают свое  видение, свои  мысли....

-А  когда  дождь идет что человек делает?

Тут вариантов  много -  все  из личного опыта: кто-то по лужам  ходит, а  мама  ругает, кто-то дома  сидит, а  кто-то не знает что сказать....

-Что нужно взять с  собой на улицу?

-Зонт.

Картинка  с зонтом.

-А  если  зонта  нет?

Варианты  ответов - принимаются  все!

-Ребята, а  что еще  происходит осенью?

Такими вопросами я  подвожу детей к тому,  что осень собирают урожай овощей.

- Как думаете, а  на  деревьях в городе что можно увидеть, какие  плоды?

Чаще  всего дети говорят: ягоды. Тут мы  рассуждаем: когда  вишня, малина и другие  ягоды  созревают...

На  участке  нашего детского сада растет рябина  и мне хотелось,  чтобы  дети про нее  вспомнили.

 -Скажите, а  какое дерево с  красными ягодами или оранжевыми растет на  нашем  участке?

Только несколько детей  в старшей группе  ответили (точнее  одна  девочка).

А в от и второе задание: во время  прогулки найти это загадочное дерево и потом  мне рассказать о нем.

Готовые ответы  я  почти не даю. 

,

-Ребята, на одном из деревьев  созревают плоды, которые  любят кабаны  и белочки. Что это за  дерево?

(Это дуб)....

Показываю карточки с  желудем  и каштаном. Часто желудь дети называют просто орехом. Одна  девочка нашла  каштан в группе! Он был пришит на  дорожку здоровья....

-Ребята, а  что в  лесу  осенью есть?

-Грибы!

-Точно!

Карточка  с грибом.

Игра "Я знаю пять названий грибов..."

Быстро загибаю пальцы на  руке - дети называют...

Выяснилось, что есть не  только  съедобные и ядовитые, но и  поделочные  грибы - гриб чага. Из него делают поделки.

Постепенно перед глазами детей  выстраивается  визуальный ряд.

И тут самая  любимая  игра  всех детей (одна  из двух) на этом занятии...

"Чего не  стало?"

Я  убираю по две картинки, потом  все  и  дети  вспоминают чего не  стало. Причем не  просто называют, а  говорят, например, нет желтого дерева  с  качелями; нет кленового листа желтого цвета; нет тучки с  пятью каплями. Конечно, это я  спрашиваю - конкретизирую, а  дети  вспоминают, потом  проверяют себя. Например, сколько  капель на  тучке: целый комплекс ответов, а  правильный ответ только один - и сколько радости было  у Ани, кода она  угадала.

 

Потом играем  в  "Мемори" (ведь каждой картинки  по две). Игра  известная и  любимая  всеми детьми. Игра  не только память развивает, но и  коммуникативные навыки - ведь открываем  по очереди по две  картинки, а детей  в  подгруппах по 4 человека.

В  конце  я  спрашиваю: что больше  всего понравилось?

-Мемори! - ответили все дети двух групп.

  Это мой опыт проведения подобных занятий, конечно, есть и другие  варианты. Очень интересно, как проводят подобные игры  другие  педагоги. Самое  важное - это эмоции, увлеченность игрой  взрослого, а  дети - они благодарные - отвечают интересом....