пятница, 31 мая 2013 г.

Добро пожаловать! (день открытых дверей в ДОУ)

Сегодня  в   нашем детском  саду состоялся День открытых дверей. Мне  посчастливилось принять в  нем  участие. Для  данного мероприятия  я выбрала один  из  самых интересных и любимых детьми методов  работы  - игры  в  песке, но  как  не  использовать такую замечательную возможность  и  не  пригласить принять участие  в  играх  наших дорогих родителей!  Родители  с  радостью согласились (даже  папа - вот это удача!). И вот началось волшебное  путешествие  в  Песочную страну......


Песочная  Фея  - хозяйка  этой  страны  познакомилась  с  каждым  участником - ее гостем  и  огласила  правила   путешествия....
   
Дети  и  взрослые  с  увлечением принялись искать подсказку  и  они  нашли... ракушку! Известно,   что ракушки  можно встретить  на морском  дне и мы  отправились  путешествовать в  подводный  мир! 



Дети  и взрослые  принялись создавать  ландшафт  морского дна, но иногда  приходилось договариваться  и  уступать друг  другу,  находить компромисс...

И вот на  морском  дне появились  и  водоросли, и ракушки, и даже  .... сундук с сокровищами!
 Волшебный цветной грунт для создания морского дна Фея  дала  один  на  всех и  его надо  разделить так,
 чтобы  всем  хватило!
Песочная  Фея  иногда  напоминала  о  правилах....


И  вот началась игра, да  какая! В  прятки - ну  кто не  любит играть в  прятки! Пришлось  вспомнить и  считалки...
  



Краб начал  закапываться  в  песок,  а  мудрая  креветка  думает:  где  же лучше  укрыться....

Ага, вот ты  где, кальмарчик!
Вот так  весело, забавно  мы  играли, а  самое  главное  - ДЕТИ ВМЕСТЕ  С РОДИТЕЛЯМИ! Но нашему  путешествию пришлось закончиться: Песочная  Фея позвонила  в  колокольчик... 


Вот такой замечательный  день  был сегодня  в  нашем детском саду! Я  получила  много положительных отзывов от родителей!  Спасибо Вам!!!



среда, 29 мая 2013 г.

Зрительно-моторная координация как одна из составляющих готовности к обучению в школе (по итогам диагностики готовности к обучению в школе)


Продолжая разговор об итогах изучения готовности детей к обучению в школе, хочу уделить внимание еще одной из САМЫХ проблемных зон - развитию зрительно-моторной координации. Недостаточный уровень развития зрительно-моторной координации выявляется у очень многих детей почти во всех детских садах. Как в нашем детском саду я работаю по данной проблеме можно посмотреть здесь. Нам, взрослым, очень трудно понять: почему ребенок видит одно, а при срисовывании у него получается что-то только отдаленно напоминающее образец. Итак, по-порядку....

суббота, 25 мая 2013 г.

Притча «Садовник собственного сада»



Вот и заканчивается  учебный  год.... Профессия педагога особенная, требующая  затрат эмоциональных, физических: ведь зачастую педагог это и  помощник воспитателя  и  штукатур-маляр, и дворник, и парикмахер (сколько косичек  надо заплести после  дневного сна!), и.....  можно продолжать до бесконечности. Часто бывает, что в заботах о других мы  забываем  о себе. Хочу  предложить Вам, читатели  моего блога, одну  притчу  для  переосмысления своего отношения  к  некоторым моментам.

В одном селении жил человек, у которого был самый роскошный сад. Там росли и диковинные деревья, и кустарники, и цветы. Самые крупные и вкусные овощи росли, конечно же, в этом саду. Хозяин любил свой сад и с удовольствием ухаживал за всеми растениями, и они платили ему благодарностью. Все жители этого селенья хотели такой же сад, они часто обращались к нему за помощью. То кому-то нужно было вырастить экзотический цветок, то сделать прививку дереву, то подстричь кустарник. Этот человек с радостью откликался на все их просьбы, пропадая в чужих садах и огородах с утра до вечера. Ему очень хотелось, чтобы и у других тоже были чудесные сады! Он уходил с рассветом, возвращался с закатом. И вот однажды он пришел домой, а его великолепного сада уже не было. Овощи заросли сорняками, цветы завяли, деревья перестали плодоносить. Человек сел и заплакал — он так увлекся, помогая другим, что забыл про свой сад!.. Тогда он начал ухаживать за ним и снова стал Хозяином Своего Прекрасного Сада. И теперь, помогая другим, он не забывал про СОБСТВЕННЫЙ САД.

Нетрадиционные методы развития представлений о цвете и числе (кубики, цветные резинки для волос)


В  моей  практике встречаются  дети, которые не имеют достаточных представлений  о цвете  и числе. Например, умеют считать до  10-20, но  не  имеют представления  о том,   что значит 2 (показываю два  карандаша  и спрашиваю "Сколько?" и тут можно услышать и 3  и  4  и 10 и т.д.). Цвета  не  знают  дети  и  в  4  и даже  в  5 лет. Я  стала  придумывать разные игры  для формирования  этих представлений о которых была  написано, например, здесь.  Недавно в блоге Игры, в которые играют дети и я я  увидела удивительную игру  с  использованием  резинок  для волос, а  еще игры  с  кубиками. И  вот у  меня  теперь тоже  есть набор цветных резинок  для  волос! Я  объединила  эти две  игры, сделав своеобразный  микс. 
Цель игры: развитие представлений о цвете, числе, развитие мелкой моторики, произвольности.
Развитию произвольности  способствует  включение правил игры.
Ход игры: ребенку  предлагается  познакомиться  с  содержимым этой  волшебной коробочки.
Ребенок  сам начинает примерять резиночки  на  каждый  пальчик 

Затем  я  предлагаю подготовить пальчики  к  игре, ведь только ловкие пальчики  смогут весело поиграть! 
И тут пальчики  начинают быстро бегать!

Следующий этап игры: предлагается построить башни  из резиночек, а  сколько  взять и  какого цвета  нам  помогут кубики. На  кубиках я приклеила  точки  (начинать  с  закрепления  знаний  количества точек   в  пределах 3 и  постепенно доводить  до  5, 6). Используется  два  кубика:  на одном  точки, на  другом  цвета  (в данной игре я использовала кубики  из набора "Сложи узор", но затем  по мере  усвоения  цветов  можно добавлять новые  цвета).


Берем  по три  резиночки желтого и синего цвета


и размещаем  их на  башенках соответствующего цвета
Затем  можно  посмотреть какая башенка  самая высокая, самая низкая и  т.д.
Вариантов использования  резинок  и кубиков, видимо, множество! Будем  их искать! А  какие игры  Вы  можете предложить с  резинками? 


пятница, 24 мая 2013 г.

Куклы от плохого настроения

Сегодня  я анализировала свою годовую работу и  увидела  материал, которым  хочу  поделиться  с читателями моего блога. 
Иногда дети, приходящие  в детский  сад, имеют негативное психоэмоциональное  состояние, сниженное  настроение, что  затрудняет усвоение  программы  обучения и воспитания  в детском  саду. Для  нормализации эмоционального фона  я  использую разные  формы  и  методы  работы: это и  элементы  песочной терапии, разнообразные  арт-методы и др. Одним  из приемов, которые  я  применяю  для решения данных задач является  изготовление традиционных славянских кукол. С  детьми  подготовительной группы  смастерили "Куколку на  счастье", "Куклу-колокольчик".
Так, на  одной  из встреч  с детьми мы  изготовили  "Куклу-колокольчик". Девочки самостоятельно выполнили  всю работу! Нам потребовалось: лоскуты натуральной  хлопчатобумажной ткани, красные нитки, зубочистки, ножницы и колокольчик (купила  в  рыбацком  отделе  на  базаре). Кукла-колокольчик - волшебная кукла она  способна  развеять плохое настроение  и отогнать дурные  мысли, защитить  своего хозяина! 


Затем  обматывается  красными нитками голова  куколки
Алия старательно прячет кончик  нитки  зубочисткой
Самое трудное - заправить  концы  рубашечки зубочисткой так, чтобы  нитки не  торчали
Колокольчик  внутри куколки (его не  видно)
Вот такие  красавицы  получились у девочек!

Куколка  готова, а  плохое  настроение где? Оно исчезло!   

четверг, 23 мая 2013 г.

Притча «Дерево желаний» или для чего человеку работать



Конец учебного года... Какой  большой объем работы приходится  выполнять многим  педагогам: это и  подведение итогов, и многочисленные отчеты, и выпускной и  много, много  других забот. Предлагаю притчу, которая  позволит посмотреть на эту проблему  немного с  другой  стороны.



Однажды Насреддину приснилось, что он в раю. Красочно вокруг! Тихая долина, птицы поют, солнце всходит, и он один под деревом. Райское одиночество, никто не мешает. Однако вскоре это ему надоело, и он крикнул: «Есть тут кто-нибудь?» Тут же явился к нему очень красивый человек и сказал: «Я к твоим услугам. Что прикажешь, все исполню». Что бы ни попросил Насреддин, все в миг исполнялось. Уж он и наелся, напился, отоспался. Но чего бы ему еще пожелать? Красивую женщину попросил, и тут же доставили ему небесную красавицу. Пожелал кровать с лебединой периной, и была ему кровать. Так продолжалось несколько дней. Больше он не мог вытерпеть такой жизни. Он стал искать какого-нибудь несчастья, так как все было уже прекрасным. Ему захотелось напряжения, работы, так как он не представлял себя без работы, без того, о чем люди переживают, печалятся. Он позвал того, кто исполняет все желания, и сказал ему: «Нет, хватит! Это уже слишком! Мне бы какой-нибудь работенки. Страшно,надоело сидеть с пустыми руками». И тогда тот, кто исполнял его желания, ответил: «Я могу сделать все, кроме этого, здесь не может быть никакой работы. Да и зачем тебе работа?» Насреддин ответил: «Надоело, понимаешь, лучше в ад спуститься, если здесь нет никакой работы!» Тот, кто все исполняет, смеялся до упаду: «А где же ты, по-твоему, находишься?»


Если эта история про вас, то что она отражает?
Источник

среда, 22 мая 2013 г.

Утка: летающая птица или нет? Вот вопрос... (по итогам диагностики готовности к школе)

Вот и  закончилась очередная  диагностика готовности детей  к  обучению  в  школе! Проанализированы результаты, сделаны  выводы. Хочу начать целый  цикл  сообщений, посвященный подведенным итогам. Хочется  начать с  такого вопроса: "Утка - она  умеет летать или нет?".  Многие дети не только  в этом, но  и  в  прошлом  году и  не только  в  нашем  детском  саду (я  спрашивала других психологов) твердо говорят: " Нет!".   Дети уверены  в  том, что  утка  это не летающая водоплавающая  птица. Возможно, это связано с  тем, что часто утку рассматривают как  домашнюю птицу, которая  живет рядом  с  человеком, он  ее  кормит,  строит дом и летать  ей  вовсе  не  к  чему! Это свидетельствует  о  узости кругозора  современных детей. Когда я  задаю детям вопрос: " Ты  гулял  в  парке  Гагарина летом, утку  на  карьере видел?" Дети говорят "ДА!", тогда  я  спрашиваю: " А  зимой  на  карьере  видел?", тогда  отвечают "НЕТ!". Я  спрашиваю: "Куда делась?". Отвечают: "Улетела!". И тут детей  озаряет, что  утка УМЕЕТ ЛЕТАТЬ! 
Уважаемые   взрослые, педагоги, уделите  внимание  тому,   что  птицы (гуси, утки) живут не только в  деревне, но  и  в дикой  природе! 
Еще один вопрос  детям: "Почему  улетают птицы?"Все твердо  отвечают: "Зимой  им холодно!".
Чтобы  было интересно изучить жизнь пернатых предлагаю  ссылку  на блог Татьяны  блог, в  котором очень интересно  представлен материал, позволяющий расширить представления  о птицах. На этом блоге  представлено  ОЧЕНЬ МНОГО ИНТЕРЕСНОЙ ИНФОРМАЦИИ! 
 Как птицы находят дорогу домой после зимовки

вторник, 21 мая 2013 г.

Мои любимые блоги коллег или для чего блог педагогу-психологу


Ведение блога  в  настоящее время  является  одним  из требований  к современному  педагогу (педагогу-психологу в том  числе), которое учитывается  при аттестации. Именно так  я  воспринимала до недавнего времени ведение своего блога: размещала сообщения  максимум  раз в  неделю или даже  реже. Однако, с  некоторого времени  мое  отношение к ведению блога   резко изменилось и причиной  тому  было знакомство  с блогом Шайдаровой Жанны  Витальевны Ни минуты покоя.  Затем  я  познакомилась с блогом Елены Анатольевны  Старавойтовой Дружная семейка  и блогом  Натальи Чистоклетовой Игры, в которые играют дети и Я и  рядом  других, но именно эти три блога  сыграли  важную роль для  меня в  переосмыслении отношения к ведению блога.  Каждый  из этих блогов  многому  меня  научил. Начну  по порядку.
1. Блог  Шайдаровой Жанны  Витальевны Ни минуты покоя (это  первый блог, изменивший  мое  отношение  к  ведению блога).
Когда я  зашла  на  этот блог, то я  увидела  КАК МОЖНО  И НУЖНО РАБОТАТЬ  ВОСПИТАТЕЛЮ. Жанна Витальевна уникальный  педагог, который  может не  только придумать такие  развивающие  пособия, которые  может изготовить пожалуй  каждый (даже я)  , но  и ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИХ  В  РАБОТЕ  С ДЕТЬМИ, а  подтверждением этого служат фотоиллюстрации ее работы. Гулять по этому  блогу  можно ОЧЕНЬ ДОЛГО и каждый  раз находить для  себя  что-то новое. Благодаря  этому  блогу  у  моих дошколят появились новые  развивающие  пособия "Волшебный  дождик", "Бумажные куклы"  и др. Жанна  Витальевна КАЖДЫЙ ДЕНЬ готовит для  своих читателей  ШЕДЕВР - НОВОЕ  СООБЩЕНИЕ, да  такое, что  его можно читать как  роман! Считаю,  что этот блог полезен не только  для  педагогов-стажистов, но  и  в  первую очередь для  молодых педагогов, блог можно смело назвать "курсом  молодого бойца": в нем наглядно показано как  начать рабочий день  (имеются  фото  деятельности Жанны  Витальевны), как  оформить развивающую среду  при минимальных материальных затратах, есть полезная  информация  по  ряду  интересующих родителей  и педагогов  вопросов, а  кроме  того, это  просто ОЧЕНЬ УДОБНЫЙ  И  КРАСИВЫЙ БЛОГ. В  нем  нет  ничего (на мой  взгляд) лишнего, нет пестроты,   мой  компьютер НИКОГДА  не  виснет, когда  я  нахожусь на этом  блоге (в отличие  от других блогов). 
Это блог  воспитателя  детей раннего возраста, но  я  педагог-психолог  много нашла  полезного для  своей  работы, думаю, что этот блог стал и станет  настольной "книгой" для  многих, кто его посетил и посещает.

2. Блог Елены Анатольевны  Старавойтовой Дружная семейка.
Я очень благодарна  Елене Анатольевне за  то, что  в  ее блоге я  нашла  много находок, касающихся  именно моей работы. Хочу  отметить  наработки Елены Анатольевны  по социально-эмоциональному развитию детей, по  развитию мышления. Почти ВСЕ пособия, которые  представляет Елена Анатольевна, сделаны  ЕЙ САМОЙ! Каждое  пособие несет  в  себе заряд теплоты, которая  исходит  от Елены.  Спасибо, Елена!!!

3. Блог  Натальи Чистоклетовой Игры, в которые играют дети и Я.
Этот блог тоже  УНИКАЛЬНЫЙ. Наталья делится  такими находками, которые  я  даже  НИКОГДА не  видела  и  не слышала! В  блоге есть  ссылки, по которым можно скачать ОЧЕНЬ МНОГО ПОЛЕЗНОЙ ИНФОРМАЦИИ (игры, книги, наглядный  материал к играм, карточки  и  т.д.). 
Наталья относится  к  такой категории людей  (на  мой  взгляд), которые  способны  увлечь, зажечь,  зарядить энергией даже  виртуально! Я  очень благодарна Наталье! 
Почти  каждое  сообщение Натальи   -  это мастер-класс по использованию игр. Особенно  меня  впечатлили игры   кубиками, которые  Наталья  ТАК  преподносит, что самой  хочется  играть  и игра, которую я  никогда  раньше  не  видела   RingLDing.
Итак, подведу  итог:
- ведение блога  открывает ВОЗМОЖНОСТИ получать информацию от других педагогов, родителей (они тоже  ведут блоги образовательной тематики), но для  этого необходимо подписаться (бесплатно) на  блог, став постоянным читателем;
- ведение блога позволяет делиться  своим  опытом, ведь по-настоящему  богатый  человек это тот, который  может делиться (я  так  думаю);
  - ведение блога позволяет расти профессионально.

Уважаемые  коллеги, а  какие  блоги  педагогов Вы  можете выделить из всего многообразия блогов  в Интеренете? Для  чего вести блог? Как Вы  думаете? 

Жила-была девочка, похожая на тебя...



Наверно, каждый  из нас, родителей, специалистов, работающих с детьми, знает как  трудно найти  такую книгу, которая  бы  помогла  в решении ряда  проблем. Маленькие дети плохо воспринимают рациональное  объяснение ряда проблем и  надо искать какие-то иные  пути. В этом  может помочь  замечательная  книга Бретт Дорис "Жила-была девочка, похожая на тебя..." Эта книга  содержит рекомендации, примеры для решения  ряда  проблем:  детские страхи, развод родителей  и  т.д. Считаю,  что книга будет интересна  не только  специалистам, но и  родителям. Автор делится  своим  опытом  преодоления  детских проблем  с  использованием рассказов, сказочных историй. Это СУПЕР КНИГА!

Прочитать книгу  можно здесь (книгу  можно скачать)

понедельник, 20 мая 2013 г.

"Сундук со сказками": игры на прогулке



Не так  давно на блоге Ни минуты покоя я  увидела  удивительных куколок, которые  можно быстро изготовить и использовать как пальчиковый театр.  Мне захотелось тоже  сделать таких! Я  нашла понравившиеся  мне картинки из раскрасок в Интернете, распечатала на  обычной бумаге, наклеила  на  картон и принесла  в детский сад где "вселить жизнь"  в  эти игрушки  мне  помогла  целая  компания  девчонок  и  мальчишек  из подготовительной  и старшей групп.
Первыми познакомились с  игрушками дети младшей  и  средней групп




Маленькая  Настенька  первая  включилась  в  сюжетную игру!

...так  и  для  группы детей










воскресенье, 19 мая 2013 г.

Внимание! Завершена диагностика готовности к обучению в школе


Уважаемые родители! Подошла  к  концу  диагностика  готовности  детей  к обучению  в школе.Сильные и слабые  стороны Вашего ребенка  Вы  можете узнать, обратившись ко мне  за консультацией.

пятница, 17 мая 2013 г.

"Книга обо мне": завершающий этап

На  протяжении двух последних лет в нашем  детском  саду проводится  такая  форма  работы, как  написание детьми "Книги обо мне". Каждый  ребенок  подготовительной группы  в  течение  учебного года  пишет  о  себе  книгу. Безусловно, при  моей помощи (педагога-психолога). Данная  форма  работы позволяет готовить детей  к школе  в  сфере  самосознания. Я   уже ранее  писала  об этом: здесь  и здесь
В  процессе  написания книги дети рассказывают о том, какие  они, чему они научились, чему  хотят еще  научиться,  что их радует, огорчает, какова  их мечта, хвастаются  своими родителями,  братьями и сестрами (всей  семьей), просто рисуют, делают  аппликации (украшают страницы  своей  книги). На  протяжении всего учебного года я  фотографирую детей  и  эти  фото  будут   также  помещены  в  книгу (чаще  всего это  нестандартные  ситуации). И  вот сегодня мы  с  детьми  подошли к  финалу нашей  ОГРОМНОЙ работы! Какая  книга  без обложки? Детям  было предложено оформить ее. Для этого  мы  писали имя  автора  книги,  ее название (писала я, но дети  выбирали  цветовую гамму), а  затем  дети выбирали  как  они  будут  украшать обложку: кто-то  делал коллаж (почти все) -  для  этого  в моем  кабинете всегда  ОГРОМНЫЙ  выбор  журналов (отличного качества), а кто-то просто  нарисовал  что-то. Было интересно наблюдать: кто что выбирает, а  иногда  выбор  детей  был такой  неожиданный!  Как  это  было....

Ух ты!  Вот это  рыбища появилась на  обложке Карины...


Итак, наша  работа  подходит  к  концу, осталось только распечатать обложку книги на  глянцевой  плотной  бумаге, вклеить фото, оформить в  пружинный переплет  (в типографии) и вручить  каждому  ребенку  на  выпускном  балу!
Уважаемые родители, прочитайте  внимательно откровения  Ваших детей,  уверена, что Вас  ждет   много открытий! 




Нетрадиционные развивающие пособия

Сегодня рынок  предоставляет нам огромный  выбор развивающих пособий для  дошкольников, но детям почему-то очень нравится иногда играть с  такими предметами, которые вроде и  для  игр то не  предназначены! Да и мне  очень нравится искать такие  предметы, которые  бы  при  минимальной стоимости имели  большой развивающий эффект. Вот  так  и  появились мои последние развивающие пособия....из  отдела  промтоваров. Вот они эти замечательные игрушки!

Разноцветные прямоугольники - чехлы для  зубных щеток (жаль, что синего  не  было!) ,
фигура  круглой  формы - мыльница
Начну  с  мыльницы. Она разборная. 

Каждую из половинок  можно использовать раздельно. 
Можно просто обвести - получится  такая  смешная  рожица, которую можно  разукрасить  и  т.д.

Можно просто раскрасить
 (если  капнуть каплю гуашевой краски, то она  будет  кататься по поверхности - детей
это приводит  в  полный  восторг)

Можно использовать как  лабиринт: развитие  координации, мелкой моторики
Чехлы  для  зубных щеток я  стала применять для  закрепления представлений  о цвете. Здесь  мне  пригодились палочки Кюизенера: они отлично подошли  по размеру, а детям  пришлось  подобрать каждому  чехольчику своих жильцов, а  заодно  и  подумать, как  их лучше  разместить,  чтобы  всем  места  хватило.


Вот у  Паши  жильцы желтого домика  пришли  домой

Возможности  использования чехлов  от  зубных щеток думаю, что  этим не ограничиваются:

- можно их наполнить по-разному  и  предложить детям найти  самый  легкий, самый  тяжелый, расположить  по  весу;
- предложить  поселить в  домики жильцов  по цвету, но  предложить детям разные  предметы разных размеров (развивается  глазомер, восприятие формы  и размера) и т. д.  
Просто открыть  чехол  не  просто: надо подумать (у  меня  не  сразу  получилось)! 


среда, 15 мая 2013 г.

Этот удивительный ясень!


В  нашем  городе  одним  из  распространенных деревьев  является  ясень. Он растет  везде! Я  очень люблю это дерево: оно дает  удивительные  плоды - вертолетики, которые  я  использую в  разных видах деятельности  с  детьми (это и колючки  у  ежика,  и крылья  стрекозы  и  т.д.). Но  недавно я  обратила  внимание  на  то, как растут эти  вертолетики: сейчас они такие  маленькие, нежные! Убедитесь сами!


   Но  тут  меня встретила проблема:  рядом  растут два  одинаковых дерева (на  первый  взгляд),  но  у  них разные цветы (будущие  вертолетики). Я  стала  сравнивать:  листья одинаковые, ветки одинаковые, ствол дерева одинаковый, но почему разные цветы? Вот они: 

И тут  я стала  изучать в Интернете статьи  про ясень. Оказывается, есть несколько  пород этого дерева. Ведь точно:  вертолетики  бывают  двух видов (во всяком  случае  в  нашем  городе). На этом  дереве  не  было сухих вертолетиков, а  только  молодые, но  в  Интернете  ведь  все  есть! Вот они.

Вот так  я  открыла  для себя это удивительное дерево, которое дарит мне столько материала  для  творчества! Оказывается, ясень называют "деревом жизни". Считалось, что оно играет ключевую роль, этому  дереву приписывалась мистические свойства и ясеневый лес сжигали ,чтобы  отогнать злых  духов. Ясень  и  в  сказках упоминается, а  в русских сказках герой поражает нечистую силу ясеневой стрелой. Вот такое  это удивительное дерево, растущее рядом  с  нами! 


вторник, 14 мая 2013 г.

15 мая: Международный день семей

       Сегодня международный  день семей!  Этот день учрежден Генеральной  Ассамблеей  
ООН в 1993 году. Установление  данного дня  ставит  целью обратить внимание  общественности стран  на проблемы  семьи.  Семья - это источник из которого  мы  черпаем  силы, это наша  опора  на  всю жизнь. Семья  для ребенка - это основа, оплот. Недаром говорят:  ребенок- зеркало семьи.
       В нашем  детском саду  в  рамках формирования готовности  к обучению в  школе  в  сфере  самосознания проводится такая  форма  работы  как написание детьми "Книги  обо мне". Одной  из  странички  данной книги  является рисунок  и рассказ ребенка о  своей  семье. Вот некоторые ответы  детей  на  мои  вопросы: "Какая  твоя семья? Для  чего нужна  семья? Похвастайся  своей  семьей!":
"Моя  семья самая  лучшая!"
"Моя семья помогающая"
"Семья  нужна  для  защиты"
"В  моей  семье  много  кого!"
"Моя  семья  маленькая"
"Семья  это - мама, папа, сестренка, а  я  тоже  семья?"
"Моя  семья  самая  любимая!"
"Моя  семья - это моя  семья!"
"Не хочу  другой  семьи!"
        Это некоторые  из ответов  детей, но все  они  свидетельствуют о  ценности, которую дети видят  в  своей  семье. Уважаемые родители, давайте  постараемся, чтобы  наша  семья  стала  для  ребенка "батарейкой" из  которой  он  черпал бы  силы, вдохновение, заряжался  энергией  и  защитой и тогда ничего дурного  не  "прилипнет" к  нашим  самым любимым, самым  дорогим  детям!   

Ура! У нас появился цветной дождь!


В  некоторых детских  садах есть  сенсорные  комнаты - помещения,  специально оборудованные материалами, активизирующими  восприятие  мира  посредством  стимуляции анализаторов: зрительных, тактильных   и  т.д. К  сожалению,   в  нашем  детском  саду нет  такой  комнаты и наш детский  садик  такой  маленький, но так  хочется  порадовать детей некоторыми из атрибутов  сенсорной  комнаты. Так  у  меня  родилась идея  сделать "сухой  душ", но применимый  к  нашим  условиям. И вот  моя  идея  реализовалась и  в нашем детском  саду  появился  "цветной дождь" - пособие, состоящее  из кольца  проволоки, обвязанной атласным  разноцветными лентами. 
Данное  развивающее пособие  служит для развития тактильных ощущений, снижения  уровня  тревожности, стабилизации эмоционального фона и просто  для  поднятия  настроения! 
Сегодня   я  впервые показала  детям "Цветной  дождь". Как  это  было...    
Первыми опробовали пособие  дети средней группы:  выстроилась целая  колонна  желающих!



Полина даже  замерла  от восхищения, а  Сема  и  Влад говорят: супер!

Дошла  очередь  и до Влада, но  желающих   становится  все  больше  и  больше!


Можно  и  всем  вместе  поиграть - догнать  дождь!



Можно  и  самостоятельно поиграть...


Дошла  очередь  и  до  малышей...


Настенька  с  восхищением  смотрит на  этот  удивительный  дождь!



Наш дождь хорош тем,   что может "капать" и  вверх  и  вниз

Так  приятно  ощутить прикосновение  этих волшебных потоков  дождя...




....  и  услышать его  шелест!

Данные  игры  можно отнести  к  образовательным   областям "Здоровье", "Познание", использовать  в  непосредственно образовательной деятельности,  в  режимных  моментах, в  самостоятельной  деятельности детей.



LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...